〉〉〉〉〉儲旭東

一個時期以來，在某些基層黨支部，“三會一課”出現(xiàn)了一些突出問題，具體表現(xiàn)為三種傾向。

“兩張皮”傾向。從內(nèi)容上看，在少數(shù)黨支部內(nèi)部，從支部書記到普通黨員，對“三會一課”的作用、功能認識不深，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容錯位現(xiàn)象。要么脫離黨建談工作，看似“三會一課”開展了，但對強化黨性修養(yǎng)、明確黨內(nèi)目標(biāo)沒有任何益處；要么單純抓黨內(nèi)一些重大活動，對基礎(chǔ)工作毫不在意，不注重思想意識在實際履職中的運用，讓基層建設(shè)淪為“空中樓閣”，與實際工作無法融合。黨支部開展“三會一課”的效果如何，在日常工作實績中定會有所反映?！皟蓮埰ぁ眱A向勢必會導(dǎo)致“唱高調(diào)”“假大空”，或低效低質(zhì)、作風(fēng)散漫兩種極端，是造成基層黨組織“軟弱渙散”的重要原因之一。

“三量”不均傾向。開展“三會一課”要保證數(shù)量、質(zhì)量與熱量統(tǒng)籌兼顧、齊頭并進，哪一環(huán)都不可或缺。保證“數(shù)量”是基礎(chǔ)。“三會一課”制度對支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會和上黨課應(yīng)有明確的頻次要求，在節(jié)奏、頻次上不能打折扣。保證“質(zhì)量”是關(guān)鍵。有的黨支部沒有嚴守“三會一課”質(zhì)量關(guān)，盡管次數(shù)上有保證，活動也看似頻繁，但細細深挖下去，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是活動意義，都經(jīng)不起推敲。保證“熱量”是目的?！叭龝徽n”的目標(biāo)是促進黨的思想理論落地、激發(fā)黨員的細胞活力，但個別黨支部缺乏目的性，不注重將理論融入工作中。

“四化”傾向。近些年來，在一些地方和單位，黨支部“三會一課”表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的現(xiàn)象比較突出，造成的危害非常嚴重，盡管黨中央和各級黨組織三令五申，但“四化”現(xiàn)象或多或少依然存在。究其實質(zhì)，是作風(fēng)變異、觀念扭曲，與黨內(nèi)“四風(fēng)”頑疾脫不開干系。目前，享樂主義和奢靡之風(fēng)基本剎住，但形式主義、官僚主義在一定程度上仍然存在，這間接導(dǎo)致少數(shù)黨支部將“三會一課”浮于表面、流于形式，弱化了政治功能，缺乏了“刀刃向內(nèi)”、自我革命的氣魄。

這三種傾向在開展“三會一課”實際過程中時有發(fā)生、交織存在，嚴重影響著我們黨的肌體健康。究其原因，既有黨員自身的問題，也有黨內(nèi)政治生態(tài)的缺陷。我們必須對癥下藥，從抓好“三類重要人群”、把握”三個基本環(huán)節(jié)”兩個層面入手，著力引導(dǎo)黨員干部正確看待“三會一課”的現(xiàn)實意義和積極作用，切實增強新時代“三會一課”政治性和實效性。

第一，要穩(wěn)步抓好“三類重要人群”。首先，要抓好黨支部書記。群眾富不富，關(guān)鍵看支部；支部強不強，關(guān)鍵看“頭羊”。黨支部書記作為支部的領(lǐng)導(dǎo)者，極大程度上決定了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響黨支部推動工作、服務(wù)群眾、凝聚人心等作用的發(fā)揮。黨支部書記既要確保從嚴要求自我、落實好“三會一課”制度的方方面面，又要承擔(dān)起優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計、創(chuàng)新方式方法、催生黨支部合力、引領(lǐng)作用發(fā)揮等各項使命、責(zé)任。其次，要抓好黨支部委員。充分引導(dǎo)黨支部委員發(fā)揮主觀能動性，當(dāng)好開展“三會一課”的推動者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者，不僅要積極參與“三會一課”的各個環(huán)節(jié)，當(dāng)好表率，更要為重大活動、重要環(huán)節(jié)肩負起承上啟下的重任，團結(jié)好黨員和群眾，為“三會一課”的有效開展提供智慧、匯聚合力。再次，要抓好支部黨員。黨員是黨組織的細胞，必須助其擺正積極參與“三會一課”的態(tài)度，牢固樹立強烈的黨員意識，確保每個支部黨員都能參會議會，穩(wěn)定提高黨員的會議、活動參與率。優(yōu)化制度執(zhí)行，創(chuàng)新方式和內(nèi)容，提升支部黨員參與“三會一課”的熱情，變“要我參加”為“我要參加”。同時，主動將流動黨員納入支部管理，既要承擔(dān)對流入黨員的教育培訓(xùn)職責(zé)，也要加強與流出黨員的互聯(lián)互通，保證全體黨員參與到“三會一課”中來。

第二，要牢牢把握“三個基本環(huán)節(jié)”?；鶎狱h支部開展“三會一課”，要不斷增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強；要著力暢通基層黨員作用發(fā)揮渠道，為解決不平衡不充分的發(fā)展問題“添磚加瓦”。一是要把握學(xué)習(xí)認知環(huán)節(jié)。對支部黨員來說，“三會一課”不僅是一個儀式、一次活動、一場會議，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)提升、強化認知的重要機會。我們必須及時領(lǐng)會“三會一課”的精髓，理解前沿、科學(xué)、精準的理論，為思想注入“活水”，將知識內(nèi)化于心、外化于行。二是要把握研究探討環(huán)節(jié)。每個黨員應(yīng)端正思想觀念，積極參加“三會一課”的每個環(huán)節(jié)，主動參與研究探討，為支部的目標(biāo)、舉措提供來自“細胞”的力量，為更好地開展“三會一課”出謀劃策、貢獻智慧，耕耘好支部建設(shè)這片“責(zé)任田”。三是要把握實踐錘煉環(huán)節(jié)?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準”，支部黨員從“三會一課”中領(lǐng)會的新思想、接受的新觀點、學(xué)到的新知識，需要落實到具體的實踐中去。只有通過實踐加深認識、錘煉磨礪黨性，才能更好地為黨和人民的事業(yè)貢獻力量。