李訪正

當(dāng)前，許多高校黨組織“三會一課”制度雖整體執(zhí)行良好，但仍然存在一些問題需要改進。少數(shù)高校基層黨組織開展的“三會一課”內(nèi)容缺乏吸引力，形式單一，部分黨員認識并不到位，沒有主動參與到“三會一課”的落實中，而且制度考核也不規(guī)范。同時，一些高校基層黨組織將“三會一課”與工作匯報會、經(jīng)驗交流會并駕齊驅(qū)，這就使得一些高校黨組織“三會一課”出現(xiàn)表面化、形式化、娛樂化、庸俗化傾向。

要解決這些問題，應(yīng)重點開展好三個方面的工作。

用持之以恒的態(tài)度堅持“三會一課”制度

在黨的十八屆六中全會上，黨中央明確要求加強和完善“三會一課”制度。黨的十九大報告也提出，要堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新。高等院校是教職工施展自身才華的重要舞臺，教職工的一切工作都必須以推動學(xué)校發(fā)展作為最終落腳點，高校黨建工作應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教學(xué)工作進行結(jié)合。因此，高?；鶎狱h組織在加強黨建工作中不能只重視思想工作的建設(shè)，還必須圍繞學(xué)校教學(xué)工作開展。高校黨委通過“三會一課”制度可以將黨和國家相關(guān)指示精神及時傳達給廣大黨員，鼓舞廣大教職工黨員的斗志，使他們積極建言獻策。

對于大部分一線教師來說，他們除了要為學(xué)校積極建言獻策之外，還需要努力提高自身教學(xué)水平。因此，“三會一課”制度需要與教職工教學(xué)科研工作進行有效結(jié)合，在組織黨員開展黨員活動的同時，還必須發(fā)揮教職工黨員的模范帶頭作用，定期做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵優(yōu)秀專家黨員幫扶青年教職工，營造努力向上、積極進取的氛圍，使青年教職工感受到來自學(xué)校的溫暖，從而樹立主人翁意識。

以豐富多彩的內(nèi)容激活“三會一課”制度

在傳統(tǒng)黨課教學(xué)中，一般采用的是填鴨式教學(xué)方法。教員在臺上講得滔滔不絕，聽眾在臺下卻昏昏欲睡，這種黨課教學(xué)方法非常不活潑，不受黨員歡迎。

因此，黨課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與黨員實際生活息息相關(guān)，應(yīng)當(dāng)盡可能走進黨員內(nèi)心。黨員可以結(jié)合自身工作經(jīng)歷來體現(xiàn)作為黨員所應(yīng)具有的思想品格和工作能力，做一名合格導(dǎo)師，做一名合格黨員，以普通黨員身份激勵和提升自己的教學(xué)工作。

同時，黨課可以講授廣大職工普遍所關(guān)心的民生問題。例如，個人的發(fā)展問題、思想碰撞問題等等，也可以圍繞社會熱點問題進行討論，以便更好地提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

此外，還應(yīng)多舉辦幫扶困難職工、幫扶困難學(xué)生等主題活動,以增強黨員的黨性意識。

以靈活多樣的形式提升“三會一課”制度的吸引力

由于少數(shù)高校黨組織開展“三會一課”缺乏吸引力，因此應(yīng)當(dāng)加強創(chuàng)新，做到寓教于樂。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，微信正以獨特魅力融入到人們?nèi)粘Ｉ钪?。所以，可以利用微信使“三會一課”制度煥發(fā)出新的生命力。而“三會一課”制度要想煥發(fā)出新的生命力，必須使用新媒體進行宣傳。高校黨委可以充分利用微信平臺建立公共賬號，對學(xué)校全體黨員進行黨性教育，建立以黨員為中心的微信群，也可以在固定時間召開黨員會議。同時，還可以使用微視頻和微課堂的方式推送黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使廣大黨員可以隨時隨地了解黨的大政方針。這種上課形式具有靈活性，可以使廣大黨員自由選擇學(xué)習(xí)時間，激勵廣大黨員更好地學(xué)習(xí)。此外，還可以開設(shè)流動黨課，將地方紅色資源納入到黨課學(xué)習(xí)之中。■