盧老師，我最近很郁悶。某天上音樂課，音樂老師因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)缺課而大發(fā)脾氣。后來，音樂老師竟然一個(gè)電話把生病請(qǐng)假的這名同學(xué)從家里給叫到學(xué)校來，他還在課堂上公然批評(píng)這名同學(xué)，說他表里不一，說他如何撒謊欺騙老師。這名同學(xué)本來是班上的優(yōu)等生，被老師如此不留情面地奚落，委屈得直掉眼淚。音樂老師還順便把全班同學(xué)都批評(píng)了一通，說班級(jí)紀(jì)律如何如何差，是他帶過的最差的班級(jí)。作為班長，我聽了音樂老師的這番話后，心里很不好受。老師，你這樣做不是過于武斷嗎？

為此，我感到很苦惱，很憋屈。盧老師，我該如何解開心里的疙瘩呢？

困惑的維特

維特，我想告訴你的是，當(dāng)你的老師在氣頭上時(shí)，千萬不要想和他“理論”一下，這很有可能讓他更生氣。因?yàn)槿嗽谇榫w失控的情況下，任何語言可能都不起作用，尤其是老師把整個(gè)群體都當(dāng)成了批評(píng)對(duì)象。這時(shí)，你需要安靜地聽著，等下課的時(shí)候，可以單獨(dú)去找老師聊天，把自己內(nèi)心的糾結(jié)和不舒服，向老師表達(dá)出來。

你作為班長，我建議你大膽地去找老師溝通。要知道，人際關(guān)系的不二法則，就是進(jìn)入到關(guān)系中去，直面你認(rèn)為有矛盾、有糾結(jié)的那個(gè)人，直接表達(dá)內(nèi)心的感受，說出自己的想法，也聽一聽老師的解釋，這樣有助于多方位地了解情況。當(dāng)你掌握了足夠的信息之后，可以和同學(xué)們?cè)谝黄饻贤贤ǎ踔凉膭?lì)被批評(píng)的那個(gè)同學(xué)，主動(dòng)去找老師談一談，鼓勵(lì)他也去勇敢地面對(duì)被“錯(cuò)誤批評(píng)”這件事情。這樣處理，可以讓音樂老師不再對(duì)你的班級(jí)心存顧慮，也可以讓你和那位同學(xué)都能解開心里的疙瘩。