文 王石川（央視評論員）

最近，網(wǎng)上熱傳一張老師與家長之間的微信聊天記錄。截圖顯示，自稱“陳某妍媽媽”的王某，對一名“廖老師”稱：“廖老師你好，我是陳某妍媽媽王某，在莆田市旅游發(fā)展委員會任辦公室副主任科員，陳某妍爸爸陳某星在莆田市中級人民法院任執(zhí)行局綜合處處長(正科級)。荔城區(qū)分管教育的常委許某霞是我父親的高中同學又是紀委的同事(我父親在市紀委任副處級紀檢監(jiān)察員)，市教育局師資與人力科科長薛某偉是我表姐夫。陳某妍這學期麻煩您多多費心，謝謝。”

經(jīng)查證，此事屬實，王某所曬官職也屬實。消息甫出，輿論嘩然，有嘲笑者，有戲謔者，有憤怒者，也不乏同情理解者，而總體看譴責者居多。究其因，網(wǎng)友從中讀到了“要特權(quán)”，并自然而然地生發(fā)出被剝奪感和不公平感。正如人民微評所稱：名為套近乎，實為曬權(quán)勢；嘴上說拜托，心中要特權(quán)。此舉庸俗且惡俗，可笑又可惡。如果老師屈服，更關(guān)照你家孩子，貧寒子弟咋辦？如果老師一碗水端平，會不會被穿小鞋？真對孩子負責就別搞潛規(guī)則，真尊師就別拿官職壓人，但怎么杜絕那些更隱蔽的暗示施壓？

不管出于什么原因，家長與老師交流時曬官職，都顯得很狹隘，客觀上對老師形成了權(quán)力“綁架”。同時，把老師想象成了趨炎附勢之徒，認為老師一見官員就屈膝，稍有尊嚴的老師估計都會產(chǎn)生被羞辱之感。

有老師直言不諱地稱，真正擁有教育情懷的好老師，應該對孩子們一視同仁，絕不搞什么“特殊關(guān)照”。如果家長一定要費盡心機“秀關(guān)系”給老師“施壓”，老師不僅不會輕易順從，反而容易心生反感，這豈不是搬起石頭砸自己的腳？誠如斯言！人上一百形形色色，龐大的老師隊伍中恐怕也有勢利眼，但絕大多數(shù)都能保持人格獨立，都能對孩子平等對待，都會喜歡勤奮好學的學生。

相反，如果孩子不好好學習，哪怕父母親朋都是高官，恐怕也難以讓老師產(chǎn)生好感。而貧寒弟子但成績優(yōu)異，往往能贏得老師激賞。如此樸素的道理，一些家長是不懂還是裝作不懂？

真正對孩子負責，就別老想讓孩子享受特權(quán)。在特權(quán)中長大的孩子，心態(tài)必然不健康。誰的一生都無法始終被特權(quán)眷顧，如果離開特權(quán)這根拐杖，孩子還能走得穩(wěn)嗎？

關(guān)于教子，古代有不少至理名言。比如，“愛子教之以義方”“父母之愛子，則為之計深遠”“內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣”……釋放的主旨再明確不過，父母要以身作則，對待孩子要嚴格一些。具體到曬官職，表面上是疼愛孩子，但這種疼愛卻是危險的開始，如果孩子處處享特權(quán)、事事被關(guān)照，就不可能保持平常心態(tài)，也不可能在正常環(huán)境中成才。

具體到王某曬官職，還有一種情況是，這代表了部分家長的焦慮。如果不展現(xiàn)自家背景，孩子會不會受老師冷遇？而焦慮如今是廣大家長的集體征候，總擔心孩子被歧視，總害怕孩子受冷落，總疑懼孩子無法獲得應有的對待。這種心情可以理解，但多數(shù)時候?qū)崒俣嘤唷?/p>

“人各欲善其子，而不知自修，惑矣！”少一些曬官職，多一些心平氣和，請相信老師的操守，也相信制度的規(guī)束作用。一個細節(jié)是，涉事學校表示：對所有在校學生的教學和管理都一視同仁，不因家庭背景不同或人為因素而存在差異，請家長和社會各界放心，也歡迎予以監(jiān)督。這樣的學校值得托付，但愿知行合一。