張麗鈞

聽書法家張學(xué)鵬講他的習(xí)字心得。

他說：“讓我寫一個(gè)帶豎心旁的漢字，我會(huì)寫‘悟，不會(huì)寫‘懶，盡管我寫的‘懶字比‘悟字更漂亮?！?/p>

接下來，他為我們講述了個(gè)中奧妙。

他說：“漢字自身所附帶的信息，會(huì)把一個(gè)人裹挾進(jìn)去，所以，我要自覺地遠(yuǎn)離‘懶。”

他的話，聽得人驚心動(dòng)魄。

是呢，我們都有這樣的寫字體會(huì)——筆畫稠的字，容易寫好；筆畫稀的字，不容易寫好。但是，身為一名書法家，張學(xué)鵬老師的取舍標(biāo)準(zhǔn)，卻不是一個(gè)字的好看歹看，而是這個(gè)字所傳遞信息的良劣。

我在多個(gè)語文教師培訓(xùn)會(huì)議上都講到過這個(gè)故事，我的結(jié)語是：文字的后面，是意義的海洋。

與其說是漢字自身攜帶著某種符咒，不如說是親近某個(gè)漢字的人以自己的操蹈、情致令這個(gè)漢字顯了靈！

拈起筆來，就意味著，我們擺出了一個(gè)預(yù)備姿勢(shì)，那就是，將自我說破。

有一年，剛下了雪，我途徑鳳凰山公園的小廣場(chǎng)。白雪地上，一行腳印通向一個(gè)碩大的漢字：“非”。

那個(gè)“非”，拽住了我的目光，也拽住了我的腳步。

我在那個(gè)字前呆立，忍不住問自己：這是一個(gè)人的名字嗎？或者，這是那個(gè)書寫者此刻的感受——“覺今是而昨非”？總之，這個(gè)字一定是在傳遞著某種信息，那信息，被妥妥地藏在了雪中，引人猜想。

想起歲月深處的自己，是到深澤讀書的第一年吧？站在商店的柜臺(tái)前，買那種三色圓珠筆。試筆的時(shí)候，用紅、黑、藍(lán)筆在格子紙上各寫了一個(gè)字——“美”。售貨員覽罷，大驚小怪地嚷嚷：“呀呀！這字兒寫得可真好看！”

那時(shí)我還無力說出，我有多么鐘情這個(gè)字，直到今天，我都是這個(gè)字的俘虜——我追求美的教育、撰寫美的文章、創(chuàng)造美的生活。當(dāng)聽到有人說“‘美比‘德的價(jià)值層次更高”時(shí)，我一下子就做了這句話的忠實(shí)粉絲。

一想到漢字內(nèi)部的光輝可以照徹你、照徹我、照徹天地，我就不由得抖擻精神，端坐，擎筆，又寫了一遍那個(gè)被我鐘愛多半生的字——美。

[怦然心動(dòng)]

作者由一位書法家的習(xí)字心得說起，即他對(duì)于選擇寫什么字的取舍標(biāo)準(zhǔn)，不是一個(gè)字的好看歹看，而是這個(gè)字所傳遞信息的良劣，因?yàn)椤皾h字自身所附帶的信息，會(huì)把一個(gè)人裹挾進(jìn)去”。對(duì)此，作者心有戚戚焉，更進(jìn)一步，說出了“文字的后面是意義的海洋”這樣振聾發(fā)聵的話——

難道不是這樣嗎？

你拿起筆來，就意味著，你需要抒發(fā)真心，才能打動(dòng)別人，那文字的后面不就是心靈的聲音嗎？雪地上不知誰寫下的偌大一個(gè)“非”字，難道不是書寫者此刻的感受——“覺今是而昨非”嗎？作者買圓珠筆試寫時(shí)的三個(gè)“美”字，難道不是她心里一直追求的生活境界嗎？

如此種種，我們心里的所念所想，就是我們想要呈獻(xiàn)給這個(gè)世界的樣子，而我們手中的筆會(huì)在不知不覺中把它們流露出來。你想呈現(xiàn)美好，就會(huì)書寫美好，而這樣的信息又會(huì)把你帶到一種良好的氛圍中，循環(huán)往復(fù)，最后你會(huì)變成那個(gè)美好的擁有者！

【文題延伸】書寫美好；美麗的痕跡；親近美好……（平子）