李良旭

小組長來收作業(yè)本了，可我故意磨磨蹭蹭說作業(yè)還沒做完，要再等一會兒。小組長嘀咕道：“那我就不等你了，待一會兒，你自己交上去。”我忙不迭地說道：“謝謝，我會自己交上去的！”

不一會兒，我看到講臺上摞起了厚厚一疊本子，我拿起早就寫好的作業(yè)本走到講臺前。我翻動著那摞作業(yè)本，眼前一亮，終于看到一本作業(yè)本上的名字，我用手輕輕摩挲了一下那本上的名字，然后將自己的作業(yè)本放在了那本作業(yè)本的下面。

習(xí)慣了，每次交作業(yè)，我總是喜歡將自己的作業(yè)本和張影的放在一起，似乎那樣，就能將她的聰穎和才華傳遞給我，我也能像她一樣變得聰明起來。

張影是班上的學(xué)習(xí)委員，她不僅長相甜美，能歌善舞，而且學(xué)習(xí)特別好，幾乎每門功課都是前幾名。張影在我眼里，簡直是聰明和智慧的化身，我常常偷偷翻看她交上去的作業(yè)本，那清秀的字跡，工整、干凈，每道題做得就像是一件件美輪美奐藝術(shù)品，令人賞心悅目。

我忽然暗自思忖：自己每次作業(yè)做得像鬼畫符，老師們都說批改我的作業(yè)很吃力，要連估帶猜。老師還說，作業(yè)就像人的臉面，做得不認(rèn)真，就會讓人聯(lián)想到作業(yè)的主人是個什么樣的人。

可是，我很快就沮喪起來，老師還是批評我作業(yè)做得不認(rèn)真，這樣下去勢必會影響自己進步的。

我感到很不解，為什么我將自己的作業(yè)本和張影的作業(yè)本放在一起還是不靈呢？一次，我拿起張影的作業(yè)本，輕輕地呢喃道：張影啊，張影，你為什么不能賜予我信心和力量呢？

一次，我收到作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本里夾了幾張紙，上面工工整整將我做的作業(yè)重新做了一遍。上面還寫了這樣一段話：“木子，認(rèn)真做作業(yè)，對自己是一個不斷鞏固、提高的過程。記得一本書上寫過這么一句話：世界上最可貴的是認(rèn)真，認(rèn)真可以改變自己。我希望你能從認(rèn)真做起，不斷改變自己。我將你這次的作業(yè)重新為你做了一次，你可以按照我的式樣，再重新做一次，好嗎？”

看到這熟悉的字跡，我的臉一下紅了，我的小秘密一定被張影知道了，羞愧中感到了一種力量。我按照張影說的將作業(yè)重新做了一次。作業(yè)做完了，我忽然發(fā)現(xiàn)，我這作業(yè)里，似乎有點張影的影子。

終于有一天，老師開始表楊我作業(yè)做得工整、認(rèn)真，還說她每當(dāng)批改到張影和我的作業(yè)時，都有一種賞心悅目的感覺……

我進步很快，每次考試都扶搖直上，我內(nèi)心充滿了喜悅。不過，每次交作業(yè)時，我還是喜歡將自己的作業(yè)本與張影的作業(yè)本放在一起。放在一起，我感受到了一種信心和力量，這種信心和力量，成為我努力學(xué)習(xí)的巨大動力。

那放在一起的作業(yè)本，像無聲的號角，催我向著更高的目標(biāo)前進……