文/許躍

隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，社會多元化的格局逐漸成型。在當(dāng)前時代背景下，高校學(xué)生有著多元的發(fā)展機(jī)遇，但是高職院校學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力依然不容小覷。

一、產(chǎn)教融合的概念及其意義

產(chǎn)教融合指的是學(xué)校根據(jù)自己設(shè)置的專業(yè)與時代發(fā)展的需求，將專業(yè)和需求進(jìn)行有效融合，使自己的教學(xué)能夠為企業(yè)、社會提供有用的人才，形成科學(xué)發(fā)展的統(tǒng)一結(jié)合體。

隨著社會的不斷發(fā)展，產(chǎn)教融合逐漸被越來越多的高校認(rèn)可。高職院校產(chǎn)教融合的意義包括以下幾個方面：第一，能夠有效地提高學(xué)生社會求職的競爭力。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人的知識水平越來越高，高職院校的學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力逐漸減弱。而以社會發(fā)展的需要培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地掌握企業(yè)所要求的品質(zhì)，這在某種程度上能提高高職院校學(xué)生的社會競爭力。第二，能夠為學(xué)生的發(fā)展提供更為有利的條件。產(chǎn)教融合能夠讓學(xué)生具有勤工儉學(xué)的能力，學(xué)生能夠在這個過程中應(yīng)用自己所學(xué)的知識，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高。第三，能夠促進(jìn)學(xué)校綜合師資水平的提升。學(xué)校提出并開展產(chǎn)教融合后，教師的教學(xué)水平能夠隨著社會的變化逐漸增強(qiáng)，有利于高職學(xué)校強(qiáng)而有利的師資隊伍的打造。

二、高職院校產(chǎn)教融合的展開策略

在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)教融合在高校中應(yīng)用的重要性。但現(xiàn)在的問題是很多高職學(xué)校并沒有掌握產(chǎn)教融合的核心思想，在發(fā)展產(chǎn)教融合的過程中存在很多問題。針對這種現(xiàn)象，本文提出以下幾種策略：

（一）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同工廠、企業(yè)的聯(lián)合

掌握時代發(fā)展的需求是展開產(chǎn)教融合的第一步。學(xué)?？梢栽趯嶋H活動中加強(qiáng)與工廠、企業(yè)的結(jié)合。通過與工廠、企業(yè)的結(jié)合，學(xué)校既可以掌握時代發(fā)展的動向，也可以在學(xué)校建立生產(chǎn)實踐基地，為學(xué)生安排一些動手操作的課程，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下提升自己的動手能力。為了更好地和工廠、企業(yè)聯(lián)合，學(xué)校還可以安排教師到工廠或企業(yè)進(jìn)行實際考核，讓工廠及企業(yè)的代表觀察學(xué)校的教學(xué)方法并給出意見，讓學(xué)生在上課時就參與到工廠及企業(yè)的工作中。

（二）打造優(yōu)良的師資隊伍

教師的教學(xué)水平直接影響著產(chǎn)教融合的發(fā)展?fàn)顩r。提高教師的教學(xué)水平，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：第一，建立完善的獎罰制度。完善的獎罰制度能夠激發(fā)教師在自我發(fā)展上的積極性，使教師在教學(xué)方面傾注更多心血。第二，為教師的發(fā)展創(chuàng)造更多有利的條件。對部分高職院校教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)教師之間的交流往往較少，在缺乏專業(yè)交流的情況下教師的水平容易止步不前，因此學(xué)校應(yīng)該積極地安排教師交流會，讓教師之間能夠通過交流而共同進(jìn)步。第三，開展教師再教育活動。很多教師在教學(xué)后就很少接觸一些新的知識，開展教師再教育活動能夠讓教師在業(yè)余時間提高自己的教學(xué)水平。第四，對教師的教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行考核。對教師的教學(xué)素質(zhì)做出考核能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)緊迫感，激發(fā)其主觀能動性，這一點對教師綜合素質(zhì)的提升是十分重要的。

（三）科學(xué)地進(jìn)行學(xué)生課程安排

高職院校應(yīng)該根據(jù)自己掌握的資料積極地進(jìn)行學(xué)生課程的規(guī)劃與安排。在這個過程中，高職院校需要注意以下幾個方面：第一，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以往的高職教育往往注重學(xué)生對理論知識的掌握，對學(xué)生的考核也是從理論層面上展開。而在社會發(fā)展過程中一個人的動手能力是非常重要的，因此，高職院校應(yīng)該重點把握學(xué)生的動手能力和知識融合的能力。第二，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范操作的意識。部分學(xué)生在上課的過程中對所學(xué)內(nèi)容規(guī)范性的重視程度較低，這非常不利于學(xué)生融入到實際工作中去的。因為在實際工作中操作規(guī)范不嚴(yán)格所帶來的惡劣影響是難以估計的。因此，加強(qiáng)學(xué)生對規(guī)范操作的重視是十分必要的。第三，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。

三、結(jié)語

產(chǎn)教融合能夠讓高職院校的教育更符合時代的發(fā)展，對促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)、提升學(xué)校教學(xué)水平具有很大的好處。在開展產(chǎn)教融合活動時，學(xué)?？梢詫Ρ疚闹刑岬降募訌?qiáng)同工廠及企業(yè)的融合、打造優(yōu)良的師資隊伍、科學(xué)進(jìn)行學(xué)生課程安排這三個方面的內(nèi)容進(jìn)行合理地參考。