陳豪

一、探索實踐篇

（一）將經(jīng)典誦讀融入日常教學(xué)

1.堅定不移地落實經(jīng)典誦讀“四個一”

一是確保學(xué)生每天在校誦讀經(jīng)典的時間。將中華誦讀活動納入教學(xué)計劃之列，把學(xué)生在校閱讀時間列入課程表。每周一節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀中華經(jīng)典詩文；每天晨讀，由學(xué)生獨(dú)立選讀中華經(jīng)典詩文，大聲朗讀時間15分鐘；每天午練，學(xué)生可抄寫自選的美文片斷，時間20分鐘；語文課前安排兩分鐘由各班按學(xué)生座號輪流把自己每天讀過書的主要內(nèi)容或片斷，向同學(xué)們介紹，提出問題讓大家思考、回答。

二是每兩周創(chuàng)辦一份手抄報。在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生將每周誦讀的經(jīng)典、誦讀體會等內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，辦成手抄報予以展示，加深學(xué)生對古今經(jīng)典內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

三是每月開展一次誦讀競賽。堅持把誦讀活動與藝術(shù)教育、“誦讀經(jīng)典 傳承美德”德育活動緊密結(jié)合起來，組織學(xué)生以班級或年級組為單位，每月開展一次經(jīng)典誦讀競賽、優(yōu)秀古詩文背誦賽或演講比賽等活動，在活動中學(xué)習(xí)古今經(jīng)典，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

四是每學(xué)期舉辦一次征文比賽。圍繞誦讀活動，每學(xué)期至少組織開展一次征文比賽活動，讓學(xué)生用文字深情表達(dá)自己的真情實感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，致力形成人人讀書、個個知禮、處處文明的良好校園風(fēng)尚。

2.內(nèi)容層次及篇目選擇

我們根據(jù)各年級學(xué)生認(rèn)知水平和知識儲備狀況，對新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目按先易后難、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行較為科學(xué)地梳理，充分尊重學(xué)生的閱讀規(guī)律，體現(xiàn)閱讀的層次性和有效性。

3.形式多樣

（1）級進(jìn)行個人或小組的“讀書經(jīng)驗交流”“故事演講會”“古

詩詞誦讀”“課前兩分鐘演講”等。

（2）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情。學(xué)校廣播站每天課間時間安排各班級優(yōu)秀朗誦者通過廣播輪流誦讀。

（3）書畫、讀書摘抄展示。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，安排一、二年級學(xué)生設(shè)計自己曾經(jīng)讀過的印象深刻的書的宣傳畫或讀書卡片；三至六年級學(xué)生則自己裝訂一本讀書摘抄本，然后摘抄每本書（每篇）中的名言警句，好詞佳句。

（4）每周各班自主利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語文課教學(xué)時間進(jìn)行點評。

（5）硬筆字、軟筆字抄寫美文或古詩詞展示。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次古詩詞硬筆書法和配畫比賽活動，學(xué)生根據(jù)自己對古詩詞的理解，畫出具有自己特色的書畫作品。

（6）學(xué)生個人才藝展示。每周二全校學(xué)生早操后，學(xué)校提供五分鐘時間，給學(xué)生個人向全校師生展示才藝。

（7）全校性的競賽展示。一是朗讀比賽。每學(xué)期的朗讀節(jié)里，各年級均舉行一次朗讀美文大比拼。二是讀書征文比賽。每學(xué)年在組織學(xué)生參加全國讀書主題教育系列活動中，三至六年學(xué)生進(jìn)行答卷、征文和演講比賽；一、二年級學(xué)生進(jìn)行問答比賽。

（二）將經(jīng)典誦讀融入校園文化建設(shè)

（1）校園特色文化主題的國學(xué)元素

我校校園文化建設(shè)以傳承幾代人的“創(chuàng)建誦讀經(jīng)典詩文學(xué)?！睘橹黝}，不斷地夯實學(xué)校國學(xué)氛圍，形成校園文化亮點。在校園內(nèi)的文化長廊張貼《論語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》板報；在學(xué)校的圍欄內(nèi)側(cè)懸掛著梅、蘭、竹、菊等詩畫和禮、信、仁、義等儒家名言名句；在教室、走廊、樓梯口懸掛師生書畫作品，各班設(shè)計“與圣賢同行”“唐詩宋詞采擷園”等欄目。

（2）開展主體教育活動

我把主題讀書活動和加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)結(jié)合起來，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍。開展了諸如“誦讀古今中外經(jīng)典詩歌”“唐詩宋詞朗誦會”等為主題的“朝陽讀書”活動。

（三）將經(jīng)典誦讀融入家庭社區(qū)教育

（1）國學(xué)內(nèi)容的親子教育

學(xué)校在家長會上呼吁家長作孩子的表率，自覺參與誦讀經(jīng)典活動。家長們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，紛紛在家設(shè)立家庭小書架，營造濃濃的書香家庭。飯后茶余，學(xué)生與父母共讀一本好書，交流讀書心得，分享讀書的快樂。

（2）家長學(xué)校的國學(xué)教育

在開展親子閱讀的過程中，我們清楚地意識到，家長的閱讀水平嚴(yán)重地影響到孩子的閱讀興趣。為了提高家長經(jīng)典閱讀水平和鑒賞能力，學(xué)校除了免費(fèi)向家長印發(fā)《經(jīng)典誦讀簡報》供家長自主學(xué)習(xí)之外，還每個學(xué)期在家長會上請來國學(xué)專家來給家長作講座。同時，建立學(xué)校微信公眾號，向家長推薦當(dāng)今經(jīng)典誦讀最前沿的資訊。

二、成果反思篇

（一）開展中華經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵

中華經(jīng)典悠悠幾千載，歷經(jīng)風(fēng)雨依然煥發(fā)強(qiáng)大的生命力。學(xué)生長期徜徉在經(jīng)典的氛圍中，熏陶、感悟、涵泳，古今圣賢的為人處世之道和待人接物之美德如春雨般潤物無聲，學(xué)生在潛移默化中不斷完善自己的品格。中華經(jīng)典誦讀活動的成功開展，不但豐富我校德育的內(nèi)涵，而且為創(chuàng)新我校德育新路子提供的思維之源。如我們圍繞國學(xué)，組建了諸如孔子社團(tuán)、中華傳統(tǒng)美德傳承社團(tuán)等。

（二）開展中華經(jīng)典誦讀，師生教學(xué)相長

1.厚實師生的文化底蘊(yùn)

長期以來，因為老師們堅持經(jīng)典誦讀，文化底蘊(yùn)有了質(zhì)的飛躍。近幾年來，學(xué)校老師參加區(qū)、市、省級教育部門組織的各類各項比賽，都能取得佳績。學(xué)生長期有效地誦讀古典詩文，對其人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀和良好道德觀的形成，起到了積極的作用。

2.提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)

堅持誦讀古詩文，使學(xué)生記誦能力不斷增強(qiáng)，這對靠積累來提高的語文學(xué)習(xí)來說，無疑起到了事半功倍的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到口語交際和習(xí)作中去。

3.促進(jìn)了學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成

我國的經(jīng)典詩文是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗。它能引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學(xué)生健康人格的形成和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）家庭社會受益

隨著親子閱讀活動長期有效的開展，許多家長的境界也發(fā)生質(zhì)的飛越，自覺不自覺地改掉自己生活中的陋習(xí)，變得熱愛社會、熱愛家庭和熱愛生命，自覺地弘揚(yáng)社會的正能量。