文 / 陳理 左斌

進入二十一世紀后，我國綜合國力不斷提高，也提高了經(jīng)濟水平，加大了教育經(jīng)費。在實現(xiàn)教育改革過程中，要求學(xué)校實現(xiàn)新課程改革，使培養(yǎng)的人才能夠滿足社會需求；要求學(xué)校能夠?qū)W(xué)生發(fā)展情況加以足夠的重視，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。高校要重視體育教學(xué)工作，將提高體育教學(xué)水平放到重要發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)體育教學(xué)方法改進，落實《高等學(xué)校體育工作基本標準》（以下簡稱《基本標準》），使體教學(xué)效果得到提高。

一、實現(xiàn)高校體育工作組織保障的優(yōu)化

《基本標準》要求：設(shè)置體育工作機構(gòu)，配置專職教師、干部及工作人員，使其具備統(tǒng)籌開展學(xué)校體育工作管理的能力，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管負責(zé)制度。各個高校都設(shè)有“體育運動委員會”這一機構(gòu)，對于學(xué)校體育工作具有決議、建議、監(jiān)督及執(zhí)行的職能。但是因其為非常設(shè)性質(zhì)，具有牽頭作用的為工作負責(zé)人，其與其他部門及學(xué)院都為平行單位，和學(xué)校其他部門、院系無法形成教務(wù)處、學(xué)工處的直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，并且體育工作沒有融入到學(xué)院考核體系中，在此框架中，體育運動委員會無法將自身監(jiān)督、督促及統(tǒng)籌等工作能力發(fā)揮出來。所以，實現(xiàn)《基本標準》的落實，高校要創(chuàng)建“大學(xué)體育部”，為學(xué)校職能部門，行使體育管理職責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)對其分管，各個學(xué)院創(chuàng)辦“體育辦”，體育部能夠?qū)W(xué)院下達工作任務(wù)，可以檢查、監(jiān)督及考核其工作。另外，在實際工作過程中，通過扁平結(jié)構(gòu)任務(wù)制度模式，體育部成員以任務(wù)進行臨時組建，團隊成員根據(jù)勞動分配對群體工作量進行計算，從而利用高校體育工作組織保障的優(yōu)化，落實提高學(xué)生體質(zhì)相應(yīng)的制度及政策。

二、實現(xiàn)體育工作運行機制的完善

實現(xiàn)《基本標準》的落實，能夠使學(xué)生的健康素質(zhì)得到提高，所以要對高校體育工作機制進行重視，并且對其進行完善，根據(jù)《基本標準》對高校體育工作進行規(guī)范，對原本體育工作過程中的評價及管理進行改變，以基本標準重視體育工作過程中的評價及管理。體育工作管理主要為體育課程教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)備、教師教學(xué)等管理，體育評價不僅要評價教師體育教學(xué)水平，還要實現(xiàn)學(xué)生體育健康素質(zhì)的評價，對體育工作機制進行完善，促進體育工作能夠有序開展，使體育工作質(zhì)量得到提高。學(xué)校的體育工作機制，應(yīng)以全方面、多層次及多角度原則，分析體育工作過程中的實際問題，根據(jù)實際情況進行工作。并且在體育工作考核過程中，根據(jù)學(xué)校規(guī)模、基本標準及學(xué)生素質(zhì)實現(xiàn)個性考核，有針對性地實施體育考核工作，創(chuàng)新原本一刀切的考核方式，使體育工作水平及考核的有效性得到提高。

三、改革高校體育課程

《基本標準》已經(jīng)成為現(xiàn)代高校體育工作的基礎(chǔ)，學(xué)生體質(zhì)情況為教育部門對高校體育工作考核的主要指標?！缎聵藴省窚y試指標為男生：體重、身高、肺活量、立定跳遠、引體向上、坐位體前屈、50m跑及1000m跑，女生測試指標和男生基本相同，1000m跑改為800m跑。此測試指標能夠充分展現(xiàn)出學(xué)生身體形態(tài)、機能等指標，還能夠?qū)W(xué)生的速度、力量及耐力等充分反映出來。《基本標準》要求，促進課程的有效改革，對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，開設(shè)15門以上的體育項目。每節(jié)體育課程要具備一定的運動強度，使學(xué)生的心肺功能鍛煉內(nèi)容提高30%以上。從高校實際課程開展情況進行分析，都是對學(xué)生喜歡的運動項目進行了課程開設(shè)，比如羽毛球、籃球、乒乓球等。這本來無可厚非，但是對于大學(xué)生體質(zhì)不斷降低的現(xiàn)狀卻沒有改善，只是對學(xué)生的興趣進行了考慮，但是在課程實施過程中沒有得到運動量及運動強度。所以，要對課程改革進行重視。在課程中納入體質(zhì)測試課程，使其和現(xiàn)代教育內(nèi)容相互融合。另外，要將學(xué)生的身體素質(zhì)作為核心，尤其是對于每年體質(zhì)測試不滿足標準的學(xué)生，要開設(shè)身體素質(zhì)課程，只要學(xué)生通過身體素質(zhì)課程的考核，在下個學(xué)期才能夠使學(xué)生選擇自己所感興趣的選修課程。

四、結(jié)語

高職體育教學(xué)發(fā)展和黨與國家的引導(dǎo)具有一定的關(guān)系，《基本標準》的頒發(fā)是高職體育改進和迅速發(fā)展的基礎(chǔ)，在目前大學(xué)生體質(zhì)健康不斷降低的背景下，在體育教學(xué)過程中落實《基本標準》，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。在高職教育中加強體育教學(xué)，將體育教學(xué)放到主要位置中，以此使大學(xué)生體質(zhì)得到增強，使大學(xué)生都能夠健康成長、發(fā)展。