錢鈺

摘 要：文章分析語塊的概念及其意義，探討大部分英語學(xué)習(xí)者遇到的關(guān)于為什么學(xué)了那么久還是詞窮的困惑，讓他們用一個(gè)全新的視野來重新審視自己英語學(xué)習(xí)的歷程，并給出一些語塊學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：英語；語塊學(xué)習(xí)法；職校；單詞；語言

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）30-0042-02

一、語塊的概念及其意義

英語學(xué)習(xí)中的語塊概念，又被稱為詞匯搭配。絕大部分的教師和學(xué)生都容易將之忽略掉。一般來說，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)非常狹隘，認(rèn)為英語單詞只需要記住中文的意思，再記一下發(fā)音和拼寫就可以了。因此，一些學(xué)生也非常困惑：一個(gè)單詞有那么多的意思，記哪個(gè)比較合適呢？如何才能把一個(gè)單詞所有的意思都記??？這里，非常有必要普及一個(gè)基本的語言學(xué)常識(shí)：英語是一個(gè)意群語言，英文表達(dá)的單位不是單詞，最重要的是idea units，而不是孤立的單詞。在英語表達(dá)之中，word by word，單個(gè)的單詞是毫無意義的，英語的表意單位不是單詞，而是word cluster，也就是所謂的詞組詞串。而英文中所有的所謂的word cluster，它們的組成頻率是有所謂的，叫frequency tendency，也就是有詞頻的。由于很多的東西是非常固定的，學(xué)生如果能夠活學(xué)活用這些cluster，腦子里面就不是一個(gè)一個(gè)孤立的單詞，而是一個(gè)又一個(gè)的語塊和它們所組成的意群，idea units。達(dá)到了這種程度，所謂的英語思維就開始形成了。

上面說得比較抽象，下面給大家舉一個(gè)具體的例子。例如，中文里有一句話叫“我們被包圍了”。那么，按照割裂的單詞學(xué)習(xí)法，你的腦子里面想要表達(dá)這句話的意思，首先要出現(xiàn)這個(gè)幾個(gè)概念：我們we，被，那么你可能要說are，包圍，siege。好，這個(gè)時(shí)候你還要考慮額外的幾樣事情，我們被，它應(yīng)該用什么時(shí)態(tài)比較好，包圍，siege，它應(yīng)該跟哪個(gè)介詞搭配才是對(duì)的。你的腦子里至少要同時(shí)考慮五件事情，但是，在你說話的時(shí)候，是沒有時(shí)間同時(shí)要考慮五個(gè)以上的概念的。但是，如果一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不去死記硬背siege這個(gè)孤立的單詞，而是去記住siege這個(gè)常見的搭配和語塊，under siege處于包圍之中，直接把under siege 背下來。在想表達(dá)這句話的時(shí)候，腦子里的這句話就變成了兩個(gè)部分，were 和under siege，只有這兩個(gè)概念。如果你平時(shí)在大聲朗讀的時(shí)候或者在英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，直接就是語塊的輸入，讓你的口腔肌肉適應(yīng)直接去說詞組、意群，word cluster，而不是一個(gè)一個(gè)地蹦單詞，這樣，不管是口語的語速，還是口語的思維，都會(huì)大大增加速度和熟練程度。這就是word cluster 對(duì)于口語和寫作的作用。

單詞量的匱乏是英語學(xué)習(xí)的主要問題，這也是語言學(xué)校處理階段遇到的主要問題。如何使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)的有效性，這也是在日常教學(xué)中困擾教師的主要問題。有的學(xué)生告訴教師，他昨天背的單詞今天就忘了，這個(gè)是什么原因呢？一般來說這是學(xué)生背誦的次數(shù)不夠的原因。但由于我國(guó)的學(xué)生比較喜歡背誦單詞表，這時(shí)單詞表的形式和用法是單一的而且是唯一的，而事實(shí)上學(xué)生都知道單詞表是要在使用中學(xué)習(xí)和記憶的，單詞只有融入短語或句子中才是有生命的。有的語塊是比較固定的，沒有變式，對(duì)于句子框架型的語塊存在著語義空間有很多變式。

詞匯是許許多多語塊的集合，由于人們實(shí)際使用中的語言是由各種類型的語塊組成的詞庫，語塊好比零件，拼在一起就形成了句子和連貫的語篇。而輸入和輸出都離不開這些零件，語塊的學(xué)習(xí)能激活學(xué)生的表達(dá)能力，這些正是當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)中迫切要解決的問題。學(xué)生記住了這些語塊后，可隨時(shí)把它們用在自己的語言中，鞏固自己的記憶。

二、四五千單詞，到底夠不夠搞定英語

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要主動(dòng)地積累各種word cluster，幫助自己進(jìn)行fluency building，也就是增加自己的流利性。如果沒有語塊這個(gè)概念，不把word cluster 作為核心來學(xué)習(xí)，那么永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到流利這個(gè)境界。最重要的一點(diǎn)是，如果不能熟練掌握這些word cluster和collocation，那么在聽讀輸入時(shí)會(huì)遇到極大的障礙。這是因?yàn)椴皇菃卧~量夠了，就可以理解英文的。

為什么要這么說呢？四五千單詞，到底夠不夠搞定英語？相信大家一定都聽過一個(gè)說法，英文的高頻詞，一共就是四五千個(gè)，大家掌握了這四五千個(gè)單詞，就可以應(yīng)付絕大部分的場(chǎng)合了。這么說，是有一定道理的，因?yàn)閺慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上來看，幾千個(gè)單詞的確是夠了，國(guó)外的小孩也就四五千單詞量。這里有一個(gè)問題，就是作為外語學(xué)習(xí)者，把這幾千個(gè)單詞背得滾瓜爛熟了還是感覺不夠用，這到底是為什么呢？

在英語語言環(huán)境里，遇到的單詞肯定不止這幾千個(gè)，需要處理各種不同的語料，比如美劇、電影、小說、新聞、報(bào)刊等，不同的語料體會(huì)讓你接觸到各個(gè)種類的單詞，這就是覺得單詞不夠用的原因。但是這還不足以解釋為什么完全沒有任何生詞或者生詞很少的日常語言里，也會(huì)感到難以理解。其實(shí)，原因非常簡(jiǎn)單，因?yàn)樗烙浻脖巢坏扔谡莆?，光是背了單詞的中文釋義怎么能算是掌握呢？下面舉幾個(gè)例子，大家看了就明白了。You call the shots；give an account of his trip；foot the bill；through the roof；dig out the information；pass up the chance；pull over；pull off...這些單詞，大部分英語學(xué)習(xí)者都認(rèn)識(shí)，但是這些單詞組成的詞組，估計(jì)大部分人都不知道說的什么。這就證明了教師剛才說的一點(diǎn)：在英語語言的表達(dá)里，表意的重要組成單位不是孤立的單詞，而是固定的語塊。在聽讀材料里，你會(huì)遇到大量的這樣的語塊，因此學(xué)習(xí)這樣的模式和語塊而不是孤立的單詞，才是英語學(xué)習(xí)的重要部分，也是理解和運(yùn)用語言的關(guān)鍵。同樣的，所謂的純正英語不是說語言很流暢、很地道，或者說可以用很多耀眼的大詞，而是有能力用各種小詞組成的固定搭配來靈活表意，并且注意符合語言的場(chǎng)合環(huán)境，才算是真正的英語好。所以，那種掌握幾千個(gè)單詞，英語沒有問題的說法不能說全錯(cuò)，但是這種說法不夠全面，容易造成誤解。而且，教師并沒有給出實(shí)際可行的方法，學(xué)生們并不知道如何去做，只知道死記硬背。

三、到底需要多少單詞多少搭配才能大致解決英語問題

這個(gè)方面，印度的語言學(xué)家Kev Nair 做了研究，得到的結(jié)論是這樣的：如果你想真正達(dá)到“英語好”的程度，表達(dá)流暢無所不能，那么至少需要掌握八千多個(gè)單詞和根據(jù)這八千單詞衍生出來組合而成的十萬多個(gè)搭配語塊。教師特地查了一下牛津英語搭配詞典，這本詞典是嚴(yán)格按照語料庫和詞頻來編撰的。它收錄的數(shù)據(jù)就是九千多個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的十三萬個(gè)搭配，基本證明了Kev Nair所言不虛。

語言學(xué)家?guī)痛蠹野褦?shù)據(jù)都統(tǒng)計(jì)出來了，問題是面對(duì)這十萬多個(gè)搭配，怎樣學(xué)習(xí)才能記住呢？死記硬背的方法肯定是不行的。一天背三十個(gè)算很多了，一年才九千多個(gè)，得連續(xù)不斷地背十年以上，并且是建立在過目不忘的基礎(chǔ)上。這還只是八千多個(gè)基礎(chǔ)單詞，想要流暢地看懂原版的報(bào)刊、小說，至少得兩三萬的單詞，這樣就不是十年，而是二十年、三十年了。這樣的時(shí)間成本，沒有人可以負(fù)擔(dān)得起。更重要的是，這十萬個(gè)搭配還必須是主動(dòng)詞匯，讓你知道如何去使用和表達(dá)的單詞，只是記住它們的中文意思基本沒什么用，根本不能算掌握和熟練表達(dá)。單純靠記憶和背誦是不可能解決這個(gè)問題的，而且也沒有合適的單詞表去死記硬背，去積累表達(dá)。

四、如何提高自己的語塊積累

想解決主動(dòng)詞匯和表達(dá)法的難題，最重要的是你首先得有語塊這個(gè)概念。在閱讀和聽力的時(shí)候如果遇到生詞，不能只是孤零零地背誦它的中文意思，而要聯(lián)系上下文的語境多看兩眼，看看它在文中前后的搭配，并有意識(shí)地積累這個(gè)語塊。下面，大家來看一小段文章：I like dramas，mysteries，and action and adventure stories，not mention documentaries.My favorites are movies that have surprise endings that throw you for a loop.Lust when you thought you had the whole thing figured out，theres a plot twist，good screenwriters or directors can pull it off.在這段文章中，斜體并加粗的部分都是一些固定的搭配和表達(dá)，這些才是大家需要濃墨重彩來學(xué)習(xí)的部分。而如文中documentaries這樣的詞，看起來好像很長(zhǎng)，但是你稍微記一下就可以了。

提高主動(dòng)詞匯的方法，并沒有大家想象得那么難。首先，你要有語塊這個(gè)概念，然后進(jìn)行大量的閱讀。在閱讀的時(shí)候你只要稍微留意一下，不知不覺就會(huì)積累出很多搭配，慢慢的你就會(huì)越來越熟練。為什么有的人讀書越讀越厲害，而有的人讀書就是garbage in，garbage out，讀完之后全都忘了，根本的原因就是一個(gè)人在自己的內(nèi)心建立了一套吸收的機(jī)制，而有的人卻沒有建立好這個(gè)機(jī)制。所以，學(xué)習(xí)者一定要意識(shí)到語塊的這個(gè)概念。除了大量的泛讀外，學(xué)習(xí)者還要進(jìn)行一定數(shù)量的精讀，來培養(yǎng)自己主動(dòng)積累語塊搭配的意識(shí)。

總之，當(dāng)開始進(jìn)行閱讀和聽力輸入的時(shí)候，就不要再去背單詞了，而是挑覺得好用的或是覺得陌生的語塊摘抄下來，做好筆記，并且只記憶這個(gè)語塊的單個(gè)意思，而不是去記生詞的所有意思。這樣，通過持續(xù)輸入，逐漸會(huì)碰到越來越多的語塊，越來越多不同的語境，積累就會(huì)越來越多，進(jìn)而有更大的提高。

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