歐陽現(xiàn)，歐萬珍

（1. 長(zhǎng)沙師范學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410100；2. 廣東理工學(xué)院，廣東肇慶 526100）

由于兒童具有挺胸、凸腹的體型特征，因此在對(duì)其服裝紙樣進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮前身下垂量，這樣才能避免兒童穿衣出現(xiàn)前短后長(zhǎng)的問題。因此從某種程度上來說，兒童服裝紙樣與女性服裝紙樣存在一定的相似性[1]，都需要考慮前身下垂量，只不過后者是針對(duì)胸凸點(diǎn)而進(jìn)行考慮，前者則要在腹凸點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童體型特征、生長(zhǎng)狀況、行為習(xí)慣等進(jìn)行綜合考慮。

1 兒童體型特征分析

兒童的體型特征決定了其服裝設(shè)計(jì)的基本要求。因此，童裝設(shè)計(jì)必須要充分了解兒童體型特征。首先，與成年人不同的是，兒童的下肢長(zhǎng)度比例更小。也就是說，與上身相比，兒童的下肢往往看起來更短。因此,在進(jìn)行童裝設(shè)計(jì)時(shí)[2]，往往需要合理控制褲子長(zhǎng)度，尤其是對(duì)兒童套裝來說，更要對(duì)此進(jìn)行充分考慮。其次，兒童的體型呈現(xiàn)出腹部前凸、腰部后凹的特征。從側(cè)面來看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童腰腹位置看起來不夠筆直[3]，呈現(xiàn)出弧狀。另外，學(xué)齡前兒童的三圍尺寸沒有過大的差異，而隨著年齡的增長(zhǎng)，其三圍尺寸則會(huì)發(fā)生變化并出現(xiàn)差異，逐漸與成年人三圍尺寸差異靠攏。對(duì)童裝設(shè)計(jì)而言，兒童的這些體型特征都是必須要加以充分考慮的重要內(nèi)容，否則很容易導(dǎo)致童裝不符合兒童體型，甚至?xí)o兒童的生活、玩耍帶來一定的影響。

2 童裝設(shè)計(jì)對(duì)腹凸量的要求

人體正常著裝時(shí)三圍線處于相近的水平線。雖然兒童的三圍尺寸沒有明顯的差異，但是由于兒童具有挺胸、凸腹的體型特征，導(dǎo)致兒童穿衣會(huì)出現(xiàn)下擺線長(zhǎng)于胸圍線的情況與正常著裝審美不符，見圖1。在對(duì)童裝進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮兒童這一體型特征，考慮童裝衣身下垂量，從而使兒童著裝看來與正常著裝一致，避免兒童穿衣出現(xiàn)前短后長(zhǎng)的問題。由于在不同的生長(zhǎng)階段，兒童的腹凸量會(huì)有所變化，因此根據(jù)不同年齡兒童的實(shí)際腹凸量進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，才能充分確保兒童著裝看起來與正常著裝無異。通常來說，年齡越大，兒童腹凸量也就越小。不過需要注意的是，女童在成長(zhǎng)過程中腹凸量會(huì)逐漸減小，但胸凸特征會(huì)越來越明顯，因此，在對(duì)女童服裝的腹凸量進(jìn)行考慮時(shí)，需要根據(jù)女童年齡針對(duì)胸凸量進(jìn)行考慮。另外，童裝腹凸量的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并非僅與兒童凸腹這一體型特征有關(guān)，還與兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、行為習(xí)慣等息息相關(guān)。由于兒童生長(zhǎng)發(fā)育速度較快，而且兒童手臂活動(dòng)幅度較大，在對(duì)童裝腹凸量結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，還需要適當(dāng)考慮調(diào)整胸圍線、加大袖口寬度、增加前衣身下垂量、增加背寬等。

圖1 兒童腹凸示意圖

3 應(yīng)用童裝腹凸量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的策略

服裝原型是基于人體原始狀態(tài)而形成的基本形狀，同時(shí)也是服裝構(gòu)成和樣板設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常都是基于原型而展開設(shè)計(jì)。而童裝原型與成人服裝原型最大的區(qū)別就在于其腹凸量的存在，童裝腹凸量的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也成為了童裝設(shè)計(jì)的重要與難點(diǎn)。通常來說，童裝腹凸量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有以下幾種方法[4]。

3.1 直接收省

在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)與制作中，通常都會(huì)有省這個(gè)部件，也就是指將衣服面料的一部分折疊起來并縫合好，從而達(dá)到去掉一部位布料使衣服的平面更適合人體的表面。而收省也就是做省的意思。在童裝腹凸量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，前衣身需要設(shè)置有下垂量，通過直接收省的方法，能夠讓童裝結(jié)構(gòu)更貼合兒童身體，與兒童凸腹這一體征相符。由于對(duì)童裝腹凸量結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接收省會(huì)導(dǎo)致衣服腰部或者腹部出現(xiàn)多余的折疊布料，會(huì)在一定程度上影響美觀。因此，設(shè)計(jì)人才在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能將在省周邊進(jìn)行裝飾，例如蝴蝶結(jié)、花邊等，都是非常適合的裝飾圖案。

3.2 省道轉(zhuǎn)移

省道轉(zhuǎn)移也是童裝腹凸量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見方式，能夠解決童裝的腹凸量問題。所謂省道轉(zhuǎn)移，是指在部分童裝設(shè)計(jì)中，為了保證童裝腰腹部位足夠平整或設(shè)計(jì)出隨褶款式，可以將肚省轉(zhuǎn)移到其它部位，并在其它地方形成分割線。毫無疑問，省道轉(zhuǎn)移的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于分割線的確定。如果分割線確定不合理，將會(huì)導(dǎo)致服裝的款式設(shè)計(jì)受到嚴(yán)重影響，同時(shí)也會(huì)難以完全貼合兒童身體，導(dǎo)致兒童穿著的舒適感降低。在確定分割線過后，設(shè)計(jì)人員還需要對(duì)轉(zhuǎn)移的省量進(jìn)行修飾和裝飾，并需要依照造型設(shè)計(jì)來對(duì)童裝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)線等進(jìn)行確定，充分確保其與兒童體征一致。

3.3 前袖窿下挖

袖窿是指上衣在人體手臂沿肩部的切線或指大身與袖子的弧線相吻合的部位，因在沒裝袖子前看起來像一個(gè)大窟窿而得名。在童裝腹凸量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，前袖窿下挖也是極為常見的腹凸量處理方式，主要是將部分肚省轉(zhuǎn)移到前袖窿。由于前袖窿是兒童活動(dòng)手臂的關(guān)鍵部位，因此由肚省轉(zhuǎn)移而來的省量不能過多，否則很容易對(duì)兒童的正常活動(dòng)造成影響，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致童裝款式設(shè)計(jì)出現(xiàn)巨大變化。在實(shí)際應(yīng)用該方法時(shí)，設(shè)計(jì)人員通常會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)移省量進(jìn)行嚴(yán)格控制，大多維持在1cm之內(nèi)，從而避免前袖窿下挖對(duì)童裝的款式設(shè)計(jì)與舒適性造成嚴(yán)重影響。

3.4 前底擺起翹

如果童裝設(shè)計(jì)時(shí)沒有省量，那么通過前袖窿下挖很難完全解決童裝前側(cè)與后側(cè)的縫差，從而導(dǎo)致童裝不夠合身。為了解決這一問題，可以依靠前底擺起翹的方式對(duì)童裝進(jìn)行處理，將前底擺適當(dāng)折起、翹升，從而減小起到腹凸量作用，使兒童穿衣的前后側(cè)看來更加平衡、協(xié)調(diào)。不過，前底擺起翹只是針對(duì)童裝前側(cè)進(jìn)行平面化處理，通常不能用于平衡感不足或較為窄緊的服裝設(shè)計(jì)。

3.5 撇胸

撇胸也是針對(duì)童裝肚省進(jìn)行轉(zhuǎn)移的方法，從本質(zhì)上來說，與前袖窿下挖極度相似，只不過其轉(zhuǎn)移位置不再是前袖窿，而是靠近胸口的前中心位置。與前袖窿下挖一樣，撇胸的肚省轉(zhuǎn)移量通常也較小，通常控制在1.5 cm之內(nèi)，否則會(huì)對(duì)桶裝的整體結(jié)構(gòu)與款式設(shè)計(jì)造成巨大影響，也會(huì)在一定程度上導(dǎo)致童裝舒適性降低。一般來說，要想將肚省轉(zhuǎn)移到胸口附近，該位置周圍應(yīng)當(dāng)留有足夠的可剪飾部位。因此，撇胸方法大多用于開放式領(lǐng)形童裝中，如襯衫、馬甲等。

4 結(jié)語

由于兒童凸腹這一體征的存在，在設(shè)計(jì)兒童服裝時(shí)通常要對(duì)下垂量及腹凸量進(jìn)行充分考慮，從而避免兒童穿衣出現(xiàn)前短后長(zhǎng)的問題。本課題從直接收省、省道轉(zhuǎn)移、前袖窿下挖、前底擺起翹、撇胸等方面對(duì)應(yīng)用童裝腹凸量的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行了探討，以求為童裝設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步提供幫助。