胡迪

一、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)問題及親驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用要點(diǎn)

1.高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)問題

從當(dāng)前高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的問題能夠看到，其中還存在諸多問題有待解決，教學(xué)的內(nèi)容方面差異性比較大。和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比較而言，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更高、更深、更專，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性不強(qiáng)等[1]。會(huì)計(jì)是實(shí)踐性課程，實(shí)踐是提高學(xué)生財(cái)會(huì)能力水平的關(guān)鍵，而從高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容能發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒有加強(qiáng)重視，比較偏重基礎(chǔ)理論內(nèi)容，沒有將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的前瞻性內(nèi)容體現(xiàn)出來，這必然會(huì)直接影響學(xué)生的未來發(fā)展。

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法不科學(xué)的問題也比較突出，教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教師仍然采取“灌輸式”的教學(xué)方法，學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)位置，主動(dòng)積極性在課堂中無法得到發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也比較低。傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，造成了教學(xué)方法的創(chuàng)新也存在困難，學(xué)生的整體專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。

2.高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)親驗(yàn)式模式應(yīng)用要點(diǎn)

在新課程改革的實(shí)施背景下，教師在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過程中要充分注意創(chuàng)新教學(xué)方法。親驗(yàn)式模式的運(yùn)用，對(duì)提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。在運(yùn)用親驗(yàn)式模式時(shí)要注重掌握好要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)[2]。親驗(yàn)式模式的運(yùn)用要事先安排以及設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，將高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向明確化，設(shè)置模擬現(xiàn)實(shí)以及簡(jiǎn)化的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，讓學(xué)生通過情境的呈現(xiàn)從中獲得啟發(fā)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

將親驗(yàn)式模式應(yīng)用在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)當(dāng)中，需要按照科學(xué)的步驟實(shí)施，保障每個(gè)環(huán)節(jié)都要和課程教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。實(shí)施前要明確教學(xué)的目的以及程序，通過小組合作等方式讓學(xué)生能夠從中相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，設(shè)置情景的時(shí)候要注意深刻性，并和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。只有如此，才能發(fā)揮親驗(yàn)式模式的應(yīng)用作用。

二、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)親驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用

教師在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用親驗(yàn)式模式要能和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用親驗(yàn)式模式要有不同的策略，結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行合理調(diào)整：

其一，高級(jí)財(cái)會(huì)技能訓(xùn)練中親驗(yàn)式模式應(yīng)用。親驗(yàn)式模式的應(yīng)用體現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中的多個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，在進(jìn)行應(yīng)用親驗(yàn)式模式的時(shí)候也有著不同的要求。如在對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)的過程中，采用親驗(yàn)式模式就有其重要性，可通過角色模擬的方式，激發(fā)學(xué)生技能訓(xùn)練的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)盡心創(chuàng)設(shè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)角色扮演，營(yíng)造良好的言語氛圍，通過場(chǎng)景角色的模擬讓學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)技能掌握的重要性有切身的體會(huì)。此外，要通過軟件體驗(yàn)的方式來提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能，將學(xué)生的技能和時(shí)代發(fā)展的需要相結(jié)合，提高學(xué)生會(huì)計(jì)的軟件操作能力。

其二，授課教學(xué)中親驗(yàn)式模式的應(yīng)用。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)當(dāng)中，為提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師要充分注重對(duì)親驗(yàn)式模式加以科學(xué)應(yīng)用，通過案例設(shè)計(jì)的方式來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。教學(xué)當(dāng)中要盡量地貼近學(xué)生的生活，業(yè)務(wù)涉及的企業(yè)以及人員名稱具體化，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生體驗(yàn)的欲望，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

對(duì)于當(dāng)前高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革來說，教師要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法。通過親驗(yàn)式模式應(yīng)用的理論研究，希望能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到一定的啟示作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高 然.親驗(yàn)式教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2012（2）.

[2]陶 念.親驗(yàn)式教學(xué)植入獨(dú)立學(xué)院ESP課程探析[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.