王麗麗

[摘 要]高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)突出強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，這為我們的教學(xué)指明了方向。活動型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計能否反映活動型學(xué)科課程實施的思路，關(guān)鍵在于確定開展活動的議題。在設(shè)計活動型學(xué)科課程教學(xué)時，要關(guān)注議題的真實性，傾向議題的開放性，倡導(dǎo)議題的引領(lǐng)性。

[關(guān)鍵詞]議題；活動型學(xué)科課程；高中思想政治

[中圖分類號] G633.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）28-0051-02

2017年版的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，高中思想政治課以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。區(qū)分于以往的思想政治課堂，現(xiàn)在的思想政治課堂應(yīng)該更側(cè)重學(xué)生在課堂上探究、活動、體驗的價值，把理論觀點的闡述寓于學(xué)生的活動當(dāng)中。新課標(biāo)提出的教學(xué)與評價的建議之一就是：圍繞議題，設(shè)計活動型學(xué)科課程教學(xué)。接下來，我想圍繞生活與哲學(xué)中《價值與價值觀》一課的教學(xué)設(shè)計，談?wù)勎覍@議題，設(shè)計活動型學(xué)科課程教學(xué)的想法。

一、關(guān)注議題的真實性，設(shè)計學(xué)生活動

學(xué)生活動要順利進行并往預(yù)設(shè)的軌道上發(fā)展，需要其確定的議題是真實有效的，這樣產(chǎn)生的答案才能經(jīng)得起推敲并被學(xué)生接受認(rèn)同。這就需要教師關(guān)注社會生活，收集并思考一些社會現(xiàn)象和問題。

在上本課時，我圍繞“價值、價值觀、社會主義核心價值觀”設(shè)計了三個不同議題的學(xué)生活動。第一個活動的議題是“推薦感動人物，感受人生價值”。在學(xué)生明白了如糧食、衣服等具體事物的價值和哲學(xué)價值概念的基礎(chǔ)上，再探討人的價值是什么。

活動一

活動內(nèi)容：推薦這個班級組建以來，感動你的五位同學(xué)，并寫出推薦理由。

活動要求：1.以小組為單位開展討論，每組設(shè)立主持人、發(fā)言人、計時員，組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，說出推薦理由。2.將小組活動成果寫下來。

活動時間：5分鐘。

活動開始后，各組展示推薦人物及理由。

A組：勞動委員劉某每天管理好班級衛(wèi)生工作，我們在干凈舒適的教室里享受著每一天。

B組：班長于某不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且?guī)椭撕芏嗤瑢W(xué)，是我們班最熱情、善良、溫暖的“閃亮之星”。

……

接下來圍繞這個議題我又設(shè)計了三個自主探究問題：

1.推薦的這些同學(xué)有什么共同點？

2.推薦的這些同學(xué)能得到大家的認(rèn)可，可能還會受到班級和學(xué)校的表彰，這說明了什么？

3.在推薦的這些同學(xué)中，你認(rèn)為誰的貢獻最大？

通過討論，學(xué)生明白了人生價值的基本內(nèi)涵包括以下兩方面：一創(chuàng)造價值，所有被推薦的同學(xué)的共同點就是他們都為這個班級做出了自己的貢獻；二享受價值，班級同學(xué)都認(rèn)可他們。此外，學(xué)生還明白了評價人的價值主要看貢獻，而貢獻是因人而異的，有學(xué)習(xí)方面、凝聚力方面、勞動紀(jì)律方面等。

真實的議題源于社會生活，不是單一的理論假設(shè)。我們選取議題時一定要關(guān)注教師和學(xué)生生活，用好素材。生活中我們也會通過多種途徑投票選出“最美人物”等，而通過這個議題，我們真正明白了人的價值和物的價值的區(qū)別。

二、傾向議題的開放性，反映道德推理

好的議題能夠激發(fā)學(xué)生思考甚至使學(xué)生產(chǎn)生爭議，在這種思維沖突中，學(xué)生的科學(xué)精神、法治意識等核心素養(yǎng)才會真正得到培養(yǎng)。所以議題的選擇一定要有“議”的思維價值和“議”的開放性，讓學(xué)生在“議”中真正明白現(xiàn)實問題的復(fù)雜性和做出正確的價值判斷和價值選擇的必要性。

在明確了各種具體事物價值的基礎(chǔ)上，我們會形成自己的價值觀。那么價值觀對個人和社會有什么影響呢？我結(jié)合一本雜志上的文章設(shè)計了第二個學(xué)生活動，議題為“體驗拍賣會，探究價值觀的導(dǎo)向作用”。

活動二

活動內(nèi)容：拍賣你的生涯。

假設(shè)每人一共有1000萬，有以下選項供你拍賣選擇（注意：即使拍賣到了這個東西，并不代表你真正擁有了，而是你要窮盡一生的精力去追求它）：

一座宏大的圖書館、名垂青史、一個英俊的丈夫或者美貌的妻子、每天能和家人共進晚餐……

活動時間：5分鐘。

等學(xué)生拍賣好后，繼續(xù)圍繞這個議題，追問以下內(nèi)容：

1.說明你拍賣這個生涯的原因。

2.為了這個目標(biāo)，你在接下來的學(xué)習(xí)和生活中會怎么做？

3.你們還有其他的想拍賣的生涯嗎？

拍賣會結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的選擇都出乎我的意料。學(xué)生從該活動中明白了價值觀具有導(dǎo)向作用，選擇了不同的生涯，人們在認(rèn)識世界、改造世界的過程中對事物的評價和選擇的方法就會不同；選擇了不同的生涯，人生道路上的家庭觀、事業(yè)觀、幸福觀等就會不同。所以每個人都應(yīng)該選擇一種正確的價值觀，這樣對社會、對自己都有積極意義。

這個活動中，我們更明確了議題設(shè)計的開放性主要體現(xiàn)在答案的靈活性上，問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理都可，允許學(xué)生對同一問題保留不同答案。議題設(shè)計的開放性還體現(xiàn)在可以從多角度來分析這個議題。

三、倡導(dǎo)議題的引領(lǐng)性，回歸學(xué)科本質(zhì)

政治認(rèn)同和政治參與都屬于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，而且新課標(biāo)中也再三強調(diào)高中思想政治課的根本任務(wù)是立德樹人，根本目的是培育學(xué)生的社會主義核心價值觀。所以我們不僅要關(guān)注知識目標(biāo)的達成，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的取向。在圍繞議題設(shè)計活動時，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生把政治認(rèn)知轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的一種情感意志，使學(xué)生形成政治認(rèn)同，積極主動地投入到政治參與中。

價值觀具有導(dǎo)向作用，為了獲得更好的發(fā)展，我們每個人都應(yīng)該樹立正確的價值觀。作為國家也應(yīng)該在紛繁復(fù)雜的價值觀中選擇一種具有正能量的價值觀作為自己核心的主流價值觀。根據(jù)當(dāng)前的社會狀況，我國倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀。圍繞這個議題，我設(shè)計了第三個活動，議題為“探討生活示例，踐行社會主義核心價值觀”。

為了解青少年踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀，有關(guān)部門在網(wǎng)絡(luò)上展開了調(diào)查。在調(diào)查社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵中，“愛國”這個詞出現(xiàn)的頻率最高，排在年輕人選項的首位，他們對此的觀點有：

A：愛國首先得愛家、愛家人、愛朋友、愛同事、愛工作，如果能做到這幾點，很多人聚集在一起的能量可能就是對一個國家的推動、對一個民族的擔(dān)當(dāng)，這就是愛國。

B：生活中的文明和感動也是一種愛國的體現(xiàn)。

C：青少年的愛國也體現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同中。

活動三

活動內(nèi)容：談?wù)勀銈冃〗M對社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵中某一方面的認(rèn)識，并談?wù)劥蛩阍趺篡`行。

活動要求：1.以小組為單位開展討論，每組設(shè)立主持人、發(fā)言人、計時員，組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，說出自己的觀點。2.將小組活動成果寫下來。

活動時間：5分鐘。

各小組討論后發(fā)表觀點，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其實社會主義核心價值觀并不空洞和高深莫測，它和我們的生活息息相關(guān)，大部分人都在踐行著，比如剛剛推薦的“感動班級”的這些同學(xué)就做得很好。這樣在討論中，學(xué)生理解和認(rèn)同了社會主義核心價值觀的基本觀點，而且會在社會生活中自覺踐行。

四、圍繞議題設(shè)計活動的注意事項

第一，議題活動不能設(shè)計太多。一般而言，圍繞議題設(shè)計的教學(xué)活動2～3個即可。一堂課45分鐘，扣除新課導(dǎo)入、教師總結(jié)以及必要的練習(xí)鞏固外，還剩30分鐘左右，所以每個議題活動大概安排10～15分鐘。這樣才能保證小組成員充分討論，才能使小組成員產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生一些高階思維的活動。否則學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)深入思考、充分交流，或者對于一些意外生成，教師會照顧不及，導(dǎo)致議題活動浮于形式、走過場，達不到教師想要的效果。

第二，議題活動的設(shè)計要圍繞教學(xué)重難點。教學(xué)中的重難點，一般是指教學(xué)中某個比較抽象、不易理解的知識點，或者是容易引起學(xué)生混淆的問題。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)重難點設(shè)計一些具有層次性的探究問題，這些問題不能過于簡單，讓學(xué)生一看就懂，也不能過難，超過了學(xué)生現(xiàn)有的理解接受水平。

第三，議題活動的設(shè)計要注意多樣性。新修訂的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，思想政治課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計要通過活動把“內(nèi)容目標(biāo)”與“教學(xué)提示”有機整合起來，并首次把“社會活動”列入思想政治課程必修內(nèi)容，并占三分之一的學(xué)時。所以，教師不僅應(yīng)圍繞議題來設(shè)計課堂活動，還應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走進社區(qū)、企業(yè)，走向社會，進行多樣化的社會實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識去體驗、去感悟。

開展活動型學(xué)科課程和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是路徑和目標(biāo)的關(guān)系。實踐是認(rèn)識的來源，開展活動型學(xué)科課程更強調(diào)學(xué)生通過活動獲得直接體驗，引發(fā)學(xué)生一系列的思考，并最終培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。目標(biāo)就一個，路徑有很多，開展活動型學(xué)科課程可能是我們政治課中最常用的也是非常有效的一個路徑，當(dāng)然在探索當(dāng)中也會遇到很多的困惑，還需要我們不斷地進行思考并完善。

（責(zé)任編輯 袁 妮）