趙雅炫

摘要：現(xiàn)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已邁入了一個(gè)新臺階，社會也愈加進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活水平都有了顯著的提升。在此背景下，不管是人民的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是消費(fèi)水平，也都出現(xiàn)了顯著增長的趨勢，而如何掌管自己的財(cái)產(chǎn)以及學(xué)會理財(cái)也成為現(xiàn)今熱議的話題。作為民族的希望，高中生肩負(fù)著推動國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和促進(jìn)國家發(fā)展的重任，所以，有必要讓其學(xué)好金融知識，提升自身理財(cái)水平。本文主要針對高中生的金融知識學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出了4種教學(xué)策略，以期提升我國高中生整體的金融知識水平。

關(guān)鍵詞：高中生 策略 金融知識 學(xué)習(xí)

引言：當(dāng)今我國的市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，金融在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位也愈發(fā)重要。作為一項(xiàng)衡量民族發(fā)展進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，國家經(jīng)濟(jì)是提升世界經(jīng)濟(jì)地位的重要體現(xiàn)，因而，金融在現(xiàn)代發(fā)展中也具有重要的地位。高中生是我國社會主義的接班人，擔(dān)負(fù)著國家的未來，所以，高中生學(xué)習(xí)好金融知識可有助于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動，促進(jìn)國家的快速發(fā)展。然而，我國的義務(wù)教育體系中并未涉及過多的金融知識的教育，大多數(shù)學(xué)生都欠缺必要的金融常識以及理財(cái)觀念，也就造成很多高中生沒有正確的消費(fèi)觀和金錢觀，不利于學(xué)生的后續(xù)成長與發(fā)展。所以，高中生有必要學(xué)習(xí)金融知識，掌握理財(cái)常識，以提升自身整體水平。

一、教育高中生科學(xué)使用零花錢

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時(shí)期，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說非常重要。于高中生而言，其學(xué)習(xí)壓力較大、時(shí)間也較長，大多數(shù)也都是未成年，他們毫無掙錢能力，僅有父母親戚給的零花錢或者壓歲錢，所以，高中生的投資管理也就主要是針對這些資金的管理。高中生的消費(fèi)形式主要包括：吃穿、學(xué)習(xí)用品以及娛樂等。從他們的消費(fèi)情況來看，處于青春期階段的高中生沒有正確的消費(fèi)觀，常常以攀比的心態(tài)亂花錢、錯(cuò)花錢，消費(fèi)行為不理智。因此，針對高中生的金融知識的教育極其必要，讓其學(xué)會合理理財(cái)，教育其充分利用所有的零花錢與壓歲錢。在對零花錢的管理和使用中，可教育學(xué)生將這些零錢以儲蓄的形式放置于銀行，存入賬戶里，在存錢的流程中學(xué)生也可對金融知識有所了解。此外，也可讓高中生通過將部分錢財(cái)交給父母，讓父母幫忙買一些金融產(chǎn)品來進(jìn)行理財(cái)，然后同父母一起學(xué)習(xí)理財(cái)知識以及了解產(chǎn)品盈虧。以上方式都能對高中生管理好零花錢、學(xué)會理財(cái)?shù)慕逃源龠M(jìn)其形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

二、布置課后學(xué)習(xí)高校金融書本或綜合類書籍的作業(yè)

金融知識的學(xué)習(xí)對于高中生適應(yīng)以后的工作生活有很大助益，也能讓學(xué)生在實(shí)際管理錢財(cái)?shù)倪^程中強(qiáng)化自身責(zé)任感，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。學(xué)習(xí)金融知識并不只是學(xué)習(xí)如何管理錢財(cái)，也包括如何使用錢財(cái)，即所謂的投資。高中生學(xué)習(xí)金融知識的主要目的就是學(xué)會資金的投資和管控，防止出現(xiàn)資金浪費(fèi)的情況，所以，高中生學(xué)習(xí)金融知識極其重要。在高中數(shù)學(xué)的教育中，一些函數(shù)和線性代數(shù)的知識中都涉及到金融知識，所以，可在教授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)稍提一些金融常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再布置課后學(xué)習(xí)高校金融課本或者綜合類書籍的作業(yè)，來加深學(xué)生對金融知識的理解和學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)可建議學(xué)習(xí)些簡單的金融知識，理解能力提升后再接觸專業(yè)性的書籍。此外，也可讓高中生充分利用圖書館或者書店的資源，挑選一些基礎(chǔ)性的書籍進(jìn)行閱讀，這可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理財(cái)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，使其合理科學(xué)地使用自己的資金。至于綜合性的書籍，其內(nèi)容大多會涉獵一些金融知識，閱讀綜合性書籍既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識的趣味，又能拓寬學(xué)生的視野，增長見識。

三、讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)媒體來學(xué)習(xí)

現(xiàn)今我國的高中生狀態(tài)都比較繁忙，課業(yè)壓力以及生活壓力都比較重，因而學(xué)生大都把時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)課本知識上，很少能騰出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)金融知識，所以，對于大部分學(xué)生來說，金融知識都較為枯燥難懂，理解和學(xué)習(xí)起來較困難，學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)也使得學(xué)習(xí)效果不明顯。如今互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給人們帶來了越來越多的便利，各種媒體的順勢而生也不斷吸引著民眾的關(guān)注，高中生為了緩解學(xué)習(xí)壓力常常會通過互聯(lián)網(wǎng)或者各種媒體進(jìn)行娛樂，所以，對于金融知識的學(xué)習(xí)也可借助這兩種渠道。可教育學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)娛樂的同時(shí)還可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取金融知識。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體來了解和學(xué)習(xí)金融知識能使學(xué)習(xí)增添趣味性，也能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)更多的金融知識。譬如，在互聯(lián)網(wǎng)或者手機(jī)中，常常會出現(xiàn)金融時(shí)報(bào)或者經(jīng)濟(jì)資訊等，可讓學(xué)生通過視頻觀看和資料閱讀的形式了解知識，還可在公共平臺或者論壇中與專業(yè)人士進(jìn)行探討，有助于其學(xué)習(xí)金融知識積極性的提高。

四、教育學(xué)生通過社會實(shí)踐的方式向他人學(xué)習(xí)

作為一門比較深?yuàn)W的學(xué)科，金融知識并不能通過簡單學(xué)習(xí)就可徹底掌握，也不能只是了解簡單的理論知識，還需要社會實(shí)踐的輔助，方可使得學(xué)習(xí)效果加倍。社會實(shí)踐是獲取金融知識的一個(gè)重要方式，因此，可教育高中生在周末多參與社會實(shí)踐來鍛煉自身能力，同時(shí)也從中學(xué)習(xí)更多的金融知識。在社會實(shí)踐的過程中，學(xué)生們會有更多機(jī)會接觸到金融領(lǐng)域的人士，能夠通過向他們請教和學(xué)習(xí)的方式來強(qiáng)化自身知識體系，了解到更多與金融投資、儲蓄以及理財(cái)方面的知識。此外，社會實(shí)踐活動也能加強(qiáng)高中生同齡之間的交流，有助于相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，在交流中獲得啟發(fā)，并為自己后續(xù)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供一些幫助。

結(jié)語：綜上，高中生作為民族的建設(shè)者和國家的接班人，其與我國未來的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。對高中生的教育不應(yīng)僅僅局限在基礎(chǔ)學(xué)科知識中，也要讓其養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀和金錢觀，使其從金融知識的學(xué)習(xí)中明確自身職責(zé)，努力學(xué)好金融知識并為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。本篇文章重點(diǎn)探究了相關(guān)高中生學(xué)習(xí)金融知識的四種策略，主要是：科學(xué)使用零花錢、學(xué)習(xí)高效金融書本或綜合類書籍、通過互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)以及通過社會實(shí)踐向他人學(xué)習(xí)等。望本文能對后續(xù)相關(guān)理論或?qū)嵺`的研究提供一些借鑒。