白向良

摘要：隨著我國各項實力的增強以及國際地位的提升，“一帶一路”作為我國經(jīng)濟、文化、政治發(fā)展的重要戰(zhàn)略，在近年來逐漸成為人們所關注的焦點。那么“一帶一路”戰(zhàn)略的有效落實離不開國家對人才的重視和培養(yǎng)，“一帶一路”是國家化的戰(zhàn)略目標，所以對于語言人才的培養(yǎng)更是我們國家落實“一帶一路”戰(zhàn)略的根本。那么語言人才的培養(yǎng)才是真正讓我們打開國門走向世界的重要橋梁。本文主要從語言對推進“一帶一路”戰(zhàn)略實施的重大意義出發(fā)，系統(tǒng)的分析了目前我們國家對于語言人才培養(yǎng)上的諸多問題，并且針對這些問題，提出了相應的建設性意見，為我們國家“一帶一路”戰(zhàn)略實施起到真正有效的推動作用。

關鍵詞：“一帶一路” 語言人才 問題 對策

一、語言對推進“一帶一路”戰(zhàn)略實施的重大意義

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出代表著我們國家在國際社會的地位已經(jīng)上升到了一個新高度，同時也彰顯著我們國家能夠扛起國際性的責任，“一帶一路”戰(zhàn)略要求我們國家與沿線國家建立起友好互通的關系，不僅在經(jīng)濟方面有所發(fā)展，在政策，貿(mào)易和道路，文化等方面都要有著新的發(fā)展高度，這樣一來我們要想充分的實現(xiàn)一帶一路的戰(zhàn)略意義造福人民，就要充分的培養(yǎng)交際人才，首要的是要讓他們掌握世界各國的人文和語言文化?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略沿線的國家不計其數(shù)，那么在經(jīng)濟文化等各方面交流上會涉及上百種語言，并且針對各個地區(qū)和民族的風俗習慣，社會文化都是有著很大的不同。那么我們國家想要充分實現(xiàn)“一帶一路”戰(zhàn)略的意義，實現(xiàn)沿線各國之間的學習和交流，就要建立起結實的橋梁，說一說語言上的溝通是最重要的因素之一。所以說我們國家要想落實好“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略就要從加強我國語言人才培養(yǎng)出發(fā)，這樣一來，不僅可以使我們在對外語言交流上突破障礙，還可以促進各國之間的各項交流，促進各民族共同友好的發(fā)展，還有利于把中華文化用更到位的方式傳到世界各個國家，充分了解各國文化的同時也能讓他們更好的了解中華文化的博大精深，并達成思想共識和發(fā)展共識。

二、當前語言人才培養(yǎng)存在的問題

（一）未樹立雙向語言人才培養(yǎng)思維

語言人才的培養(yǎng)歸根結底是離不開我們國家發(fā)展戰(zhàn)略的需求的，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出充分展現(xiàn)了我們國家在外交方面的各項實力，設計的沿線國家眾多，然而我們國家在語言人才的培養(yǎng)上語種比較片面，很多時候我們國家的高校只針對我們聯(lián)系比較密切的國家進行語言輸出培養(yǎng)和學習，所以根據(jù)我們我國家語言人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略是無法達到世界高度的，要想充分實現(xiàn)與各國之間的交流是離不開語言的服務的。那么這樣一來這些國家對漢語的需求就會加大。從實際發(fā)展情況看，很多國家已經(jīng)開始興起了“漢語熱”。在此背景下，我國在漢語和漢語人才輸出方面做得還不足，不能夠很快的適應“一帶一路”的發(fā)展需求，本質(zhì)原因則在于沒有樹立雙向語言人才培養(yǎng)思維。

（二）高校人才培養(yǎng)模式不科學

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的部署，針對語言人才的培養(yǎng)迫在眉睫，那么高校在我們國家作為語言人才培養(yǎng)的重要平臺，其對語言人才培養(yǎng)的模式無非兩種。首先是我們國家設有專門的外國語學院，針對一些比較熱門語種每年報考的學生有很多，在一種就是在普通高校當中，大學生在整體課程當中開設公共外語課。這兩種模式從實踐操作角度上看，都存在自身弊端。

（三）非通用語專業(yè)布局不合理

“一帶一路”沿線的交流會涉及到上百種語言，正是由于國家戰(zhàn)略的輸出，導致我們國家很多高校為了增加生源，在原有的課程基礎上開設了很多小語種的專業(yè)，由于我們國家對于新增專業(yè)的要求不是很嚴格，導致我們國家無論是不是專業(yè)的語言培養(yǎng)高校都會給自己增設一些小語種專業(yè)，長久以來，一些非專業(yè)語言培養(yǎng)學校對于開設的小語種課程教學不夠精致，導致學生無法扎實的掌握小語種，甚至到最后可能會導致非通用語專業(yè)人才過剩，影響就業(yè)。

三、“一帶一路”下開展語言人才培養(yǎng)的對策

（一）加強漢語和漢語人才的輸出

“一帶一路”的最終目的是實現(xiàn)世界的交流，那么我們作為發(fā)起國，就要充分發(fā)揮我們的作用，不僅要對沿線國家語言進行學習，還要不忘把漢語推廣到全世界，在發(fā)展經(jīng)濟的同時提升我們國家的整體地位。

首先，我們國家要在制度和規(guī)劃上予以明確，把漢語國際化。其次，我們國家對于人才培養(yǎng)方面要有重點的進行培養(yǎng)和學習，對那些與我們國家有著十分緊密的貿(mào)易往來以及文化交流的國家語言學習為主，切勿盲目，要以“一帶一路”沿線的國家為重點。

（二）建立健全高校人才發(fā)展規(guī)劃

將加強高校語言規(guī)劃建設作為專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎，應該從國家治國理政角度對高校語言人才規(guī)劃進行設計和優(yōu)化，據(jù)統(tǒng)計，目前“一帶一路”沿線國家涉及語言數(shù)超過上百種，而我國的試點型高校所開設的語言課程也不過幾十種，所以，我國目前高校語言建設規(guī)劃多樣性方面還面臨諸多問題。

（三）加強公共非通用語課程改革

正如上文所論述的，我國高校在開展語言人才培養(yǎng)方面主要實行兩種模式，目前的兩種培養(yǎng)模式均存在課程密度不大、時間周期過短等問題。在這一情形下，應該有針對性的原有培養(yǎng)模式進行改革。普通高?？梢栽谄綍r教學過程當中對小語種的教學課時稍微增加，讓學生充分的學習語言，并且加以利用達到學以致用的效果。再就是我們國家對于語言人才培養(yǎng)要更多的與世界接軌，重點學習一些世界性用于，以便于今后在與世界交流過程中更好的領會其中的深意。

四、結語

語言自古以來就是交流的載體，亙古至今語言表達一直呈現(xiàn)著多種形式，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出使我們國家可以充分的證明我們的責任與決心，這種國際使命要求著我們對于語言人才的培養(yǎng)必須高度重視，要想充分的落實好“一帶一路”的戰(zhàn)略發(fā)展，就必須從語言交流上突破，立足實際發(fā)展的需求，為“一帶一路”戰(zhàn)略的落地實施提供充足的智力支持和人才保證。