陸世高

摘要：科技輔導(dǎo)員是現(xiàn)代青少年科技教育的核心力量，他們是青少年進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，開展科技活動的重要紐帶，他們的水平直接影響青少年科技工作的質(zhì)量和水平?？平梯o導(dǎo)員作為特定條件、特殊場合下的科學(xué)知識的傳播者和教育者，必須在不斷提高自身的綜合素質(zhì)，讓積極地青少年參與到科技實(shí)踐活動中，享受科技活動帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞：青少年科技教育 科技輔導(dǎo)員 科技教育培訓(xùn)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，國家對科技事業(yè)越來越重視，頒布了《科技法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，這為科普事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也賦予了科技輔導(dǎo)員更重的責(zé)任。因此，科技輔導(dǎo)員在一定程度上，是科技活動的主導(dǎo)力量，他們的水平直接影響科技活動的質(zhì)量，為進(jìn)一步促進(jìn)科技活動的發(fā)展，我們應(yīng)加強(qiáng)對科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，提高科技輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力。

一、目前科技輔導(dǎo)工作中存在的問題及原因

（一）思想觀念保守

1.部分中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為科技活動需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，影響正常的課程教育。2.在應(yīng)試教育的大背景下，許多中小學(xué)校的科技活動以應(yīng)付比賽為主，導(dǎo)致科技輔導(dǎo)工作僅僅停留在表面。

（二）師資力量有限

1.開展科技活動需要耗費(fèi)大量的工作時(shí)間，在教學(xué)工作優(yōu)先的情況下，更多需要科技輔導(dǎo)教師犧牲課余時(shí)間。2.許多教師參與科技活動的目的在于績效考核分，因此，這些教師在科技輔導(dǎo)員的崗位上停留的時(shí)間很短，導(dǎo)致科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，活動輔導(dǎo)水平參差不齊。

（三）教學(xué)壓力大

當(dāng)前教師由于教學(xué)壓力較大，對科技課程多數(shù)屬于兼顧課程，因此對科技信息的更新較為被動，習(xí)慣于照本宣科，教師的科學(xué)知識的儲備和科技教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活動的需求。

綜上所述，這些問題是很多中小學(xué)校科技輔導(dǎo)員工作存在的問題，也是科技輔導(dǎo)員工作亟待解決的內(nèi)容，因此加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作顯得尤為重要。

二、做好科技教育培訓(xùn)的方法

科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，除立足學(xué)?，F(xiàn)有師資力量外，各級教育局、科協(xié)等主管部門應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)工作。應(yīng)根據(jù)不同的需求層次，根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校和教師發(fā)展的情況制定適宜的培訓(xùn)工作方案。

（一）做好科技教育培訓(xùn)，應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念

不同的思維觀念，會產(chǎn)生不同的行為方式，產(chǎn)生不同的結(jié)果。要想做好科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，首先應(yīng)從學(xué)校管理者入手，加強(qiáng)其對科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)的正確認(rèn)識，重新定位科技教育在中小學(xué)校發(fā)展中的地位。在應(yīng)試教育的大背景下，中小學(xué)校注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視對學(xué)生的思維、動手能力等方面的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。另一方面我國科技教育培訓(xùn)效益有一定的滯后性，使中小學(xué)校管理者認(rèn)識不到科技輔導(dǎo)員對于科技活動的重要性。因此，要想作好科技教育培訓(xùn)工作，必須轉(zhuǎn)變中小學(xué)校管理者的教育理念。

（二）做好科技教育培訓(xùn)，應(yīng)擇優(yōu)選擇受訓(xùn)教師

中小學(xué)校在選擇參訓(xùn)教師時(shí)，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮教師自身特點(diǎn)，順勢把崗位需要和教師發(fā)展需求結(jié)合起來，做到在受訓(xùn)教師的選擇，注重師資、潛質(zhì)以及工作積極性?？珊Y選具有豐富經(jīng)驗(yàn)，對科技活動有熱情的教師，同時(shí)也應(yīng)鼓勵各中小學(xué)校報(bào)送新的教師參與培訓(xùn)，以不斷豐富師資層次，擴(kuò)大科技輔導(dǎo)員的隊(duì)伍。

（三）做好科技教育培訓(xùn)，應(yīng)擁有足夠的教學(xué)資源投入

科技教育培訓(xùn)與學(xué)歷教育不同，它不僅僅是知識的更新，同時(shí)是理念、技能的更新，通過進(jìn)一步提高教師科技活動技能，不斷滿足科技活動開展的要求。為了不與中小學(xué)校開展科技活動的實(shí)際脫節(jié)，培訓(xùn)的主辦方應(yīng)根據(jù)不同層次的科技輔導(dǎo)員和開展活動的實(shí)際需要，不斷調(diào)整和更新培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容。對無法提供有效培訓(xùn)的部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，由當(dāng)?shù)睾侠磉x送學(xué)員參與集中培訓(xùn)，或組織師資前往開展培訓(xùn)，這些需要政府及相關(guān)主管部門給予充分的財(cái)力及物質(zhì)保障才能做好工作。

（四）做好科技教育培訓(xùn)，具體形式應(yīng)靈活多變

由于參加培訓(xùn)的教師大多是兼任教師，學(xué)校不可能為了科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)而停課，教師需要自行調(diào)課。因此，培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)中小學(xué)校工作的實(shí)際情況，培訓(xùn)課程設(shè)置不宜過多，應(yīng)注重科學(xué)性和實(shí)效性。培訓(xùn)時(shí)間不宜過長，依據(jù)具體情況中、短期相結(jié)合。培訓(xùn)地點(diǎn)不宜過遠(yuǎn)，選擇交通便利，位置適中的地方。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)多媒體多媒體教育技術(shù)，開展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)等新媒體技術(shù)手段，多樣化、多層次的將培訓(xùn)效益最大化。

（五）做好科技教育培訓(xùn)，進(jìn)行培訓(xùn)效果反饋評估

培訓(xùn)作為一個(gè)信息和技能傳輸?shù)钠脚_，反饋有利于培訓(xùn)工作的更新與改進(jìn)。進(jìn)行反饋方式有：面談、問卷、對學(xué)員的工作歷程及成果進(jìn)行的追蹤調(diào)查等等?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方，為培訓(xùn)工作的發(fā)展提供有益的借鑒。

（六）做好科技教育培訓(xùn)，積極搭建交流平臺

在培訓(xùn)交流中，建立QQ群或微信群等方式，為科技輔導(dǎo)員搭建交流平臺相互交流學(xué)習(xí)，充分利用平臺組織輔導(dǎo)員開展工作經(jīng)驗(yàn)交流，收集工作問題與意見，切實(shí)為提高各中小學(xué)生科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)技能水平提供參考。

總之，科技教育培訓(xùn)是科技輔導(dǎo)員和青少年科技活動可持續(xù)發(fā)展的一件大事，因此，中小學(xué)校應(yīng)重視科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，各市教育局、科協(xié)等主管單位也應(yīng)切實(shí)作好每一年，每一期的科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，通過加強(qiáng)培訓(xùn)力度，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高科技輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)能力和工作水平，打造出一支高素質(zhì)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍推進(jìn)青少年科技活動的發(fā)展。