【摘要】利用素描的教育意義，有針對性地分析學(xué)生心理健康的影響，并在此基礎(chǔ)上納入素描的積極因素，從學(xué)生的立場出發(fā)，分析出學(xué)生心理健康與素描教育之間的重要聯(lián)系，以及對心理健康問題所起的重要作用。進(jìn)而呼吁更多人們關(guān)心學(xué)生心理健康問題，素描寫生的重要意義，使學(xué)生得到更好的身心教育。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)知識 專業(yè)培養(yǎng) 高中生 心理健康

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0210-02

在學(xué)校教育的長期發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)深入人心，教科書教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的素質(zhì)教育。 素描寫生也僅僅當(dāng)成是一門教育課程，進(jìn)而忽略了美術(shù)教育對學(xué)生心理問題重要影響。而美術(shù)的教育需要學(xué)生有良好的審美觀，積極健康的心態(tài)。進(jìn)而使不健康的心理得到糾正與改善，健康的心理得到更好的引導(dǎo)和發(fā)展，那么美術(shù)教育是怎樣影響學(xué)生心理健康的呢？

一、素描基礎(chǔ)知識與心理健康相輔相成

現(xiàn)如今在學(xué)校的應(yīng)試教育，美術(shù)學(xué)科已成為很重要的學(xué)科之一。而素描寫生這一學(xué)科，作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，在人們的眼中，其關(guān)注度已經(jīng)越來越高。對于學(xué)習(xí)壓力不斷增長的高三考生而言，時間已成為了他們最重要的財富。想要在較短的時間內(nèi)，掌握素描的知識，心態(tài)的平和以及心理的健康會起到很重要的作用。在具有良好的基礎(chǔ)理論知識，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的心態(tài)有助于更好的提高素描寫生水平。

美術(shù)教育中藝術(shù)的理論實踐很好地改善了視覺沖擊，讓我們形成良好的審美意識。而審美意識會引導(dǎo)我們形成正確、良好的審美觀。而在我們的人生觀，價值觀以及世界觀中，審美觀便是其中重要的組成部分。審美觀在人類的社會實踐中逐漸形成，與其他意識形態(tài)有著不可分割的關(guān)系，包括我們的道德觀念、社會觀念以及生活觀念。而審美觀的形成也會因不同的因素而千差萬別，比如時代差異、文化背景以及社會階別。

二、素描對學(xué)生綜合運用能力的促進(jìn)作用

在今天，素質(zhì)教育的全面發(fā)展，美術(shù)教育所占的比重不亞于其他語、數(shù)、外等傳統(tǒng)學(xué)科。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先美術(shù)知識具有普遍性與廣泛性。美術(shù)學(xué)科還具有多種多樣的特點，從畫面內(nèi)容上有：人物，山水，靜物，抽象。從風(fēng)格有：古典，達(dá)達(dá)主義，后現(xiàn)代，波普，印象派，巴比松派。從材料上有：油畫，版畫，水墨畫，水彩畫，粉畫，沙畫，綜合材料。其次，在了解這些基礎(chǔ)知識之余，還要將自己的靈感與創(chuàng)意融入其中，充分發(fā)揮自己的想象空間。利用自身的發(fā)散思維與觀察能力、構(gòu)圖能力、動手能力綜合用運用，進(jìn)而創(chuàng)作出完美的作品。

總之，美術(shù)教育會立足于高中生自身的狀況，引導(dǎo)啟發(fā)他們?nèi)ビH身實踐，讓他們在美術(shù)的海洋里張揚個性，激發(fā)靈感，放飛自我。正如那些造詣極高的繪畫大師所言：身與心動、心與意動、意與靈動。

三、在素描表現(xiàn)中培養(yǎng)提升心理健康

學(xué)生在學(xué)習(xí)素描寫生時，大部分都會被教師帶領(lǐng)出課堂，感受大自然的美好、磅礴，內(nèi)心會充滿對美好事物的向往，此時，學(xué)生可通過自己手中的畫筆與宣紙，將自己眼睛看到的景象和內(nèi)心感受到的情感進(jìn)行融合，進(jìn)而開始素描創(chuàng)作。而部分學(xué)生并未對素描產(chǎn)生極大興趣，感覺素描繪畫并無繽紛多彩的景色，且枯燥無味，這時同學(xué)之間應(yīng)相互提攜，在自己繪畫的同時，將自身的情感感受講述于其他同學(xué)，讓他們從內(nèi)心相互了解各自的情緒，感受不同作品帶給人的不同震撼力，要使他們在一種充滿激情的狀態(tài)下完成每一張素描作品。

心理健康教育在高中生時代尤為重要，而素描寫生的繪畫創(chuàng)作可在一定程度上對學(xué)生的健康心理變化起到一個良好的指引。如站在巍峨磅礴的泰山頂觀看日出，學(xué)生內(nèi)心會感受到“一覽眾山小”的氣派，或者是朝陽的欣欣向榮，對學(xué)生日后的人生規(guī)劃會起到積極良好的作用；站在北京大學(xué)門口，看著歡快愉悅的學(xué)子進(jìn)入校門，內(nèi)心會對大學(xué)生活充滿向往，通過自己在高中三年的不懈努力，渴望進(jìn)入高等學(xué)府感受不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。

素描被稱為“一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”，同時也是其他藝術(shù)的必然基礎(chǔ)。從簡單的點、線、面擴充到三維立體形象，這本身就是對高中生一種心理暗示，使得學(xué)生在繪畫的同時，鍛煉自身堅持不懈及觀察細(xì)微的性格，對于建立良好的健康心理具有非常重要的作用。在很大程度上對學(xué)生的審美態(tài)度和生活樂趣起到積極作用，正確的審美和生活態(tài)度可以幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中提高動力，在生活中提高品位。因此，在高中生學(xué)習(xí)過程中，教師及家長不應(yīng)只重視學(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)的高低，同時也要關(guān)注學(xué)生自身心理的健康引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生價值觀和世界觀。

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作者簡介：

周佳琳（2002.08-），女，漢族，石家莊市人，高中在讀，專業(yè)：美術(shù)素描。