素材充分了，一到寫作文，最困擾大家的問題就是：哪些事可以入文呢？問老師吧，很多老師會告訴你，應(yīng)該選擇一些有意義的、比較高尚正派的事，最起碼不應(yīng)該是一件壞事，實在寫了“壞事”，也一定要在作文結(jié)尾作個檢討……啊，這樣一來，孩子們可以寫的事件實在是少得可憐。

我曾經(jīng)作過一個口頭調(diào)查：小學(xué)生最反感的作文題目都集中在《最有意義的一件事》《我難忘的一件事》《我敬佩的一個人》等。想想也是，孩子的思維方式以具體形象思維為主，夢幻般的童年要經(jīng)歷過許多紛繁復(fù)雜的事，即便有一件當(dāng)時讓他深為感動，事后也很容易忘記。被太多新、奇、趣的事件填充著，要想孩子們心存感動，記憶猶新，很可能是成年人的一廂情愿。心理學(xué)試驗發(fā)現(xiàn)，要想記住某一個詞匯，必須重復(fù)出現(xiàn)二百次以上。簡單的詞匯如此，復(fù)雜的事件就更不必說，作為孩子，在記憶中真正“不朽”的，只有那些對其刺激很大的事。請看臺灣當(dāng)代著名作家林清玄的童年趣事吧：

小時候，我曾和四個要好的同學(xué)到山上去玩兒，看到了一個四合院，院子里長了一棵非常高大的芒果樹，可是圍墻很高。我們五個人商量好，猜拳決定輸?shù)南冗M去。第一個同學(xué)跳進去以后就沒有聲音了。第二個就是我，我“嗨”的一聲跳過去，發(fā)現(xiàn)自己掉進了一個大糞坑，臭糞淹到了脖子?；剡^神來，我想趕快告訴外面的同學(xué)別進來，剛要張嘴喊叫，第一個還站在糞坑邊上的同學(xué)沖我做了個手勢，讓我別作聲。我馬上心領(lǐng)神會。幾分鐘后，五個同學(xué)都站到了糞坑里。當(dāng)然，我們再也顧不上那誘人的芒果了，趕緊回家用水洗刷。晚上，我們五個人開了個秘密的會議，共同作了個決定：第二天到學(xué)校，在同學(xué)們中間散布消息，就說那個山上有個四合院，院里有棵芒果樹，樹上的芒果特別好吃。結(jié)果，兩個星期以后，班上有一半同學(xué)都掉進了那個糞坑里。

故事充滿童真童趣，讓人感受到作家童年生活的快樂，感受到少年的純真、可愛，不由得從心底里發(fā)出愉快的笑聲。笑過之后也要反思：為什么我們孩子筆下沒有這樣的趣事，取而代之的是一件件好人好事。倘若此文出現(xiàn)在我們的案前，被“槍斃”的原因至少有三點：其一，事件不雅，掉入糞坑，作文似乎也沾染惡臭。其二，思想不端，怎么將自己的快樂建立在別人的痛苦之上呢？其三，傳播出去影響很大，萬一效仿，如何了得？

經(jīng)年累月地用思想端正的標(biāo)尺衡量和制約選材，孩子的作文終于變得老成了。他們在決定寫什么之前早就“前怕狼后怕虎”，最后只好選擇那些“假、大、空”陳年老料進行加工，出產(chǎn)的文章多為特級教師韓軍先生所指的“偽圣化”產(chǎn)品。我們的作文教學(xué)一直負(fù)載著德育的重任。文以載道，這固然對，但問題在于將孩子的“習(xí)作”等同于成人的文章，將成年人之“道”強加于未成年人之身，“逼”出了一篇篇“高不可攀”的習(xí)作。參加一次活動總是能讓人突然“長大了許多”，最好的朋友一定要在作文里先“反目成仇”后“重修舊好”，最敬愛的老師一定是“百病纏身”“堅持戰(zhàn)斗”，高考作文平均每百份試卷中，父母雙亡，自己堅持學(xué)業(yè)的作文竟有三十多篇！

回到文初的疑問——哪些事可以入文？我們能從法國雕塑家羅丹的話中尋找答案。他說：“最美的題材早就擺在面前，那就是最熟悉的人和物?！笔前?，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。最好的材料就在自己身邊。歸納為一句話就是：想到什么就寫什么。不要強求那些所謂的意義深刻的材料，因為平凡的事物往往就蘊含著豐富的內(nèi)容和深刻的思想。只有熟悉的人、事、景、物，你才能寫得順手，寫得好，并給人以深刻的印象。有老師問，如果材料中確實反映出一些“名不正，言不順”之處，怎么辦？好啊，那不正是師生溝通的橋梁、德育工作的又一個切入點嗎？孩子什么都敢寫了，作文也就成了大家相互了解的渠道，也為教師走進孩子心靈打開了通道。到那時，你可以將“文以載道”化為無形，利用作文達(dá)到許多教育目的。

不過這一切都取決于你對孩子五彩生活的理解，對文章的寬容，對百字作文的熱愛。

…百字范例…

“酷”姐

五年級 李 爍

昨天，姐姐回來了。還是那張熟悉的臉龐，還是那個略顯肥胖的身軀，但著裝卻發(fā)生了“翻天覆地”的變化。衣服尺寸特大，把她的身軀襯得更加臃腫；褲腳卻奇低，明顯碰著地了。更不可思議的是，褲子上面布滿了一個又一個的破洞。乍一看，姐姐仿佛成了“丐幫幫主”。我忍著笑問她：“老姐，你……你的審美觀是不是有問題?。抠I這種衣服？”沒想到她竟一點也不慌，還不屑地對我說：“你懂什么？這叫‘嘻哈，現(xiàn)在穿這個才最酷！”

評語

習(xí)作選材真實，語言流暢，文字精當(dāng)傳神，所塑造的酷姐形象也因此躍然紙上，呼之欲出，給人一種如見其人、如聞其聲之感。

餅干吃得太多了

二年級 唐夢琳

前幾天，因為我吃了太多餅干被媽媽發(fā)現(xiàn)，結(jié)果屁股遭了殃。媽媽用粗的鐵毛針重重打我屁股，痛得我求媽媽別打了。我真后悔當(dāng)初為什么吃那么多餅干。后來，媽媽坐下來給我講道理：“天氣這么熱，不要吃太多餅干，不然會上火引起喉嚨發(fā)炎、感冒。”

這件事給了我一個教訓(xùn)，要聽大人的話，愛護身體，不要吃太多容易上火的食物。

評語

因為貪吃，小作者受到了媽媽的懲罰。事情雖小，但在孩子的心里，卻十分難忘。童年，不就是由許許多多這樣的酸甜苦辣串起來的嗎？

名叫何捷的人

三年級 肖竑蓁

名叫何捷的人好多好多！

晚上，我叫爸爸在“作文訓(xùn)練速成網(wǎng)”上輸入“何捷”兩個字，按下回車鍵一搜索，沒想到網(wǎng)頁上一下子出現(xiàn)了二十幾個名叫“何捷”的人，有銀行老板何捷、廣告商何捷、總經(jīng)理何捷、江門文藝何捷……終于找到了二附小老師何捷！

呵，和我的何捷老師同名同姓的人還真不少呀！

評語

有時我們不必太注重師道尊嚴(yán)，只有自己放下架子了，孩子才會親近你，也才會寫出真作文。

鄰居家的小魚死了

三年級 張玲娜

今天，我一回到家，就聽見鄰居林阿姨又在罵林儂儂了。一打聽，原來林儂儂家的小魚死了。林阿姨交待林儂儂撒些鹽到水里，沒想到林儂把半包鹽都撒了進去，因此小魚死掉了。

“啪、啪”，這是林阿姨的拍打聲，“嗚、嗚”，這是林儂儂的哭聲。

評語

簡單幾句話，一篇精彩文。