葉年浩

廣西賀州市平桂區(qū)公會鎮(zhèn)尚德初級中學

語言文本是在寫作中對語言的理解和感受，以及良好的運用。語言文本需要學生有一個的基本的理解，能夠感受到語言的魅力并且能夠很好的運用。語言是一個很值得探究的學習。寫作中需要學生能夠理解自己所使用的語言，明白它在自己的文章中所體現的作用以及是不是適合于自己的文章。書面語言也是有它獨特的魅力的，是可以被人感受和思考的。閱讀就是對語言的思考，是對語言運用的學習和理解。我們在閱讀時，之所以能夠感受到文章的好壞和情感的表達，有很大一部分原因是來自寫作語言文本的運用。中學生寫作雖然不需要太多的運用好的語言文本，但也要讓自己的文章通過需要文本展示它的魅力。并且在寫作課堂中學習感受語言文本的運用。

一、借助閱讀，感受語言的魅力

閱讀是寫作的源泉，很多人強大的寫作基礎上，都有著很深厚的文學基礎。讀書越多的人對于寫作中語言文本的運用就會越理解，也能運用的更好。學生更是一個需要積累文學素材的年紀，他們需要有大量的閱讀來豐富自己的視野，提升自己在寫作中的語言運用能力。例如，我們在寫作課堂中需要讓學生理解一些語言的運用。那么我們就可以去做一些選取，在一些比較好的文學名著中選一些語言運用比較好的段落，帶學生一起去分析和學習。名著之所以是名著，自然有它的道理，也有值得人去分析理解的地方。我們可以通過寫作課堂上的閱讀選段的分析，讓學生更好的理解和感受語言文本的魅力，能夠在自己的寫作中更好的運用。

二、剖析文章，感受語言文本的藝術美

任何文章都有值得我們剖析、借鑒的地方。即使是學生的一些文章也有他們獨特的地方，需要我們在寫作課堂上做出適當的剖析，給所有學生一個值得思考的方向。每個人在寫作中使用的語言文本都有其獨特的藝術美，也正是因為這樣才能夠讓更多人讀懂你的文章，理解你的文章。例如，我們在寫作課堂上剖析學生的文章。當然，因為他們的很多寫作方面的知識不是很全面，肯定有很多不可避免的缺點。但是我們應該換一種方向出發(fā)，從語言運用的層面上去發(fā)現他們的優(yōu)點?？吹剿麄冋Z言文本運用的藝術性給他們更多的自信。這樣學生在寫作中語言文本的運用就會更加的深入，理解的更加透徹，對提高他們的寫作能力也很有利。

三、鼓勵創(chuàng)新，理解語言文本的戲劇美

寫作中的語言文本的運用是很戲劇的，但是它也有獨特的美。我們要讓學生在寫作課堂中發(fā)現語言文本的戲劇美，并且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，能夠更好的開展我們的寫作課堂。只有讓學生深刻的感受到語言文本的美，他們才會有更加強烈的創(chuàng)新欲望才能夠更好的運用語言文本。例如，我們在給學生講述寫作的一些文體和不同形式時，我們可以將莎士比亞的文章給學生舉例，讓學生去看到這樣一種文章形式的美，體會到語言文本的戲劇美。并且能夠激發(fā)他們在寫作方面的創(chuàng)新性，從而更好的運用語言文本。通過良好的語言文本的理解和運用，在很大程度上對提高他們的語言能力以及寫作能力有很重要的影響。

四、把握寫作手法，學習語言文本的結構

寫作手法是中學生寫作課堂比較重要的一項學習任務，良好的寫作手法的運用對學生的寫作有很好的幫助。想要運用好語言文本也需要寫作手法的良好的輔助。在深入掌握寫作手法后，我們才能夠更好的理解某一個地方的語言文本該如何合理的運用，才能夠學生的文章有一個更好的結構和寫作的方向。例如，我們在寫作課堂上學習記敘文的基本手法時，可以找一些簡單的例文讓學生去分析和學習。在學習基本手法的過程中，我們也進行了語言文本的學習。學生能夠通過對例文的分析學習到更多的不同的語言文本的運用方法，對他們的寫作綜合能力的訓練有很大的促進作用。

總的來說，我們的寫作課堂不應該太過重視學生文章的深度，應該讓學生先體會到寫作中語言文本的運用，能夠在寫作中將自己的語言文本的運用發(fā)揮到最好。語言是一種美，是有很多值得思考的方向的，是對文章寫作的良好裝飾。我們要在寫作課堂中讓學生感受和理解語言文本的不同之處以及它獨特的魅力，能夠讓他們在寫作中更好的運用。語言文本對寫作來說是非常重要的，文章的修飾需要語言文本的良好參與。面對寫作，學生有時候會有些苦惱，一部分原因也是由于他們不能很好的運用語言文本，不能讓自己的寫作得到提升，他們就會感到煩躁和氣餒。因此，我們要通過寫作課堂中他們對語言文本的感受和理解，讓他們能在寫作中，提高他們的寫作能力。