陳黎貞

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容

在國家層面，“富強(qiáng) 民主 文明 和諧”四點(diǎn)理念充分體現(xiàn)國家層面追求的價(jià)值目標(biāo)，這一價(jià)值觀念與我國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”內(nèi)涵高度契合，“中國夢(mèng)”為我國提出了國家富強(qiáng)、人民幸福、民族振興的嶄新目標(biāo)，其內(nèi)涵深度融入到我國全體人民的價(jià)值體系中，為民族團(tuán)結(jié)、人名之間充滿凝聚力提供了基礎(chǔ)保障。廣大人民群眾在思想內(nèi)涵的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)共同助力；在社會(huì)角度，“自由 平等 公正 法制”四點(diǎn)社會(huì)價(jià)值規(guī)范理念的提出，為我國社會(huì)成員需努力遵守的價(jià)值規(guī)范提出了思想目指導(dǎo)。在我國當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，需要妥善處理個(gè)人利益與社會(huì)利益之間存在的內(nèi)在關(guān)系，為廣大社會(huì)成員在價(jià)值觀念與行為規(guī)范方面提供理論目標(biāo)?！白杂伞笔侨祟惿鐣?huì)發(fā)展的最終目標(biāo)；“平等”強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展過程中帶來的資源需要平等共享；“公正”是人民不斷覺醒的公民意識(shí)對(duì)社會(huì)提出的強(qiáng)烈訴求；“法制”社會(huì)建設(shè)則為“自由 平等 公正 ”社會(huì)價(jià)值觀念的落實(shí)提供了制度層面的保證，做到有法可依、有理可尋?！白杂?平等 公正 法制”社會(huì)價(jià)值規(guī)范理念的深入落實(shí)，為我國和諧社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建提供了有力保障；從個(gè)人發(fā)展角度出發(fā)，“愛國 敬業(yè) 誠信 友善”四點(diǎn)個(gè)人道德建設(shè)目標(biāo)，作為人民大眾在道德建設(shè)方面的基本準(zhǔn)則，其中包括社會(huì)公德、職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人品性等方面的價(jià)值要求。人民作為國家發(fā)展富強(qiáng)的基礎(chǔ)，“愛國”是一個(gè)公民最基礎(chǔ)的道德準(zhǔn)則；“敬業(yè)”更多的強(qiáng)調(diào)大眾在對(duì)工作方面需要做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過自身的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)國家、家庭、個(gè)人方面做出的實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)；“誠信”指的是人與人相處過程中需要做到言出必行，人與人之間互信的基礎(chǔ)上，才能構(gòu)建誠信社會(huì)環(huán)境；“友善”方面要求人與人在相處過程中做到互相體諒、互相幫助，實(shí)現(xiàn)緩解社會(huì)矛盾、人與人共同進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)要求。

三個(gè)層面價(jià)值規(guī)范之間存在著層層遞進(jìn)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了國家目標(biāo)、社會(huì)規(guī)范、個(gè)人發(fā)展三方面的價(jià)值觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)統(tǒng)一，為我國構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境提供了價(jià)值指向標(biāo)與道德理論基礎(chǔ)。

二、高校校園文化內(nèi)涵

物質(zhì)文化方面，高校物質(zhì)文化作為校園文化發(fā)展的基礎(chǔ)保障，是校園文化建設(shè)過程中必須充分保障的物質(zhì)基石。具體表現(xiàn)為：校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括校園建筑、教學(xué)設(shè)備、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、后勤配套服務(wù)設(shè)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活充分開展的基礎(chǔ)上完成校園文化品牌性建設(shè)。校園景觀建設(shè)，其中包括校園公園、人物雕塑、綠化環(huán)境等，為學(xué)生提供一個(gè)陶冶情操，自由思考的外在環(huán)境；在制度文化方面，制度是文化建設(shè)的前提，并作為高校培養(yǎng)人才體系有序進(jìn)行并創(chuàng)新發(fā)展的有力保障。高校在制度文化如各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)生行為守則、圖書借閱規(guī)則、食堂文明公約、宿舍文明公告等方面的充分建設(shè)，對(duì)高校文化建設(shè)起到了規(guī)范與保障作用。高校制度文化建設(shè)需要做到從高校實(shí)情出發(fā)，構(gòu)建出一個(gè)持續(xù)、穩(wěn)定的制度文化系統(tǒng)，為高校校園文化建設(shè)提供制度保障；精神文化方面，精神文化具體體現(xiàn)形式為意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、文化形態(tài)等存在形態(tài)的整合，其中包括社會(huì)心理和社會(huì)意識(shí)兩方面。在高校校園文化建設(shè)工作中，高校在辦學(xué)理念、高校歷史、高校校規(guī)校訓(xùn)、人文素養(yǎng)辦學(xué)理想等方面的建設(shè)方案，對(duì)高校校園精神文化建設(shè)工作尤為重要。需要高校在價(jià)值觀念、創(chuàng)新意識(shí)、科研理念、社會(huì)服務(wù)意識(shí)、校園傳統(tǒng)文化等精神文化建設(shè)方面做到深入具體、充分創(chuàng)新，把這些積極向上的精神文化融入到高校發(fā)展中，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)工作中潛移默化的接受思想政治方面的教育，形成積極向上、科學(xué)持續(xù)、知榮明恥的校園文化氛圍。

三、當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的不足

我國高校在校園文化建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，但是從整體來看，這些方面的成績(jī)不足意思助力學(xué)生達(dá)到發(fā)展的最終目標(biāo)。通過整體分析，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化方面還存在一定的不足與欠缺，要求高校在校園文化建設(shè)實(shí)踐工作中有所思考、有所總結(jié)、有所創(chuàng)新。

(一)物質(zhì)文化建設(shè)方面存在的問題

一些高校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，存在沒有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入物質(zhì)文化建設(shè)，只是在高校綠化、基礎(chǔ)設(shè)施、雕塑建筑等方面進(jìn)行建設(shè)，覺得學(xué)生身處這樣的校園環(huán)境中，精神文化肯定會(huì)得到提高，陷入了追求數(shù)量而忽略文化建設(shè)內(nèi)涵的問題中。主要表現(xiàn)在：過度關(guān)注環(huán)境美，沒有意識(shí)到豐富的校園環(huán)境只是為精神建設(shè)提供有利保障而存在。一些高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)工作中只是粘貼海報(bào)與宣傳畫，這些工作流于形式，沒有深入到學(xué)生具體的學(xué)習(xí)生活中去；在實(shí)際高校校園文化建設(shè)過程中，保障機(jī)制的構(gòu)建尤為重要，保障機(jī)制的充分構(gòu)建需要做到固定領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督管理、經(jīng)濟(jì)投入持續(xù)持久、人力資源充分保障等。在領(lǐng)導(dǎo)方面，存在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融理解不夠透徹，對(duì)校園文化內(nèi)涵掌握不夠充分的問題，使得校園文化物質(zhì)建設(shè)淪為形象工程與政績(jī)工程；在經(jīng)濟(jì)投入方面，一些高校存在由于自身預(yù)算不足，對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)方面經(jīng)濟(jì)投入力度較少；在投入人員來看，校園文化建設(shè)系統(tǒng)缺乏穩(wěn)定與持續(xù)性，小組領(lǐng)導(dǎo)與成員多由在職教師或行政人員兼職，導(dǎo)致開展工作過程中存在目標(biāo)不明確、工作落實(shí)不到位、工作成效缺乏監(jiān)督等問題。

(二)制度文化建設(shè)方面存在的問題

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)方面，許多學(xué)校沒有做到根據(jù)實(shí)際校園情況出發(fā)進(jìn)行制度規(guī)范系統(tǒng)構(gòu)建。在一些高校在構(gòu)建校園文化制度系統(tǒng)過程中，存在沒有從全局出發(fā)制定達(dá)成目標(biāo)，在資源分配與管理工作中存在分工不明確、層次不分明的現(xiàn)象；在一些學(xué)校的制度文化建設(shè)中，只是做到了從領(lǐng)導(dǎo)需求出發(fā)進(jìn)行制度制定，造成師生參與度不高、缺乏互動(dòng)；還有許多高校因?yàn)樵谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)方面缺乏相應(yīng)制度，在實(shí)踐過程缺乏制度監(jiān)督，只是三分鐘熱度，缺乏長(zhǎng)效性；在制度實(shí)施方面，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)制度保障，造成在執(zhí)行層面力度不足、敷衍了事的現(xiàn)象；在制度自我創(chuàng)新方面，因?yàn)橹贫热笔?dǎo)致校園文化建設(shè)工作僅停留在表面，制度文化建設(shè)沒有通過時(shí)代發(fā)展與客觀現(xiàn)實(shí)變化進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，難以為高校校園文化建設(shè)工作提供制度方面的有力保障。

(三)西方思想對(duì)我國校園文化的影響

在傳統(tǒng)文化、民族精神方面有所弱化。在民族精神方面，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得全球訊息高速、高效流動(dòng)，拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，使得許多學(xué)生在外來思維的影響下對(duì)民族文化、民族精神等方面存在自信不足，存在“外國月亮更圓”的錯(cuò)誤認(rèn)知；在傳統(tǒng)文化方面，一些大學(xué)生覺得傳統(tǒng)文化就是落后、愚昧的代表，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)排斥甚至批判；對(duì)校園文化影響方面，由于西方思想通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播，通過西方價(jià)值輸出后的相應(yīng)文化、影視作品，其中充滿了拜金主義、享樂主義、功利主義等糟粕思想，一定程度上對(duì)學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊。學(xué)生在當(dāng)前階段因?yàn)閮r(jià)值體系構(gòu)建尚未形成，容易被誤導(dǎo)做出錯(cuò)誤的思維與判斷，造成過度自我，不考慮他人感受；過度消費(fèi)，虛榮攀比；心浮氣躁，渴望成功。這些校園現(xiàn)象與社會(huì)主義核心價(jià)值整體基調(diào)相違背，不利于學(xué)生自身發(fā)展，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值與校園文化建設(shè)的充分融合。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

(一)加大經(jīng)費(fèi)投入，為高校校園文化建設(shè)提供物質(zhì)保障

在經(jīng)濟(jì)方面，需要加大經(jīng)費(fèi)投入，為校園文化建設(shè)提供充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、充滿挑戰(zhàn)的過程，無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是充分掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的師資隊(duì)伍建設(shè)，都是一個(gè)耗時(shí)耗力并需要巨大經(jīng)濟(jì)投入的構(gòu)建過程。這些建設(shè)目標(biāo)需要高校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)方面加大投入力度，在高?！败洝薄坝病睂?shí)力方面充分補(bǔ)充，為高校校園文化建設(shè)提供基礎(chǔ)保障；在校園建設(shè)人才方面，需要加強(qiáng)物質(zhì)保障，形成一只先進(jìn)穩(wěn)定的校園文化教育管理隊(duì)伍，通過對(duì)選拔系統(tǒng)、錄用系統(tǒng)、管理機(jī)制等方面的充分完善，不斷吸引高素質(zhì)人才加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)建設(shè)高校校園文化這一光榮任務(wù)中來。

(二)宣傳機(jī)制適時(shí)創(chuàng)新，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化氛圍

學(xué)生進(jìn)入高校的第一印象就來自高校中的建筑、雕塑、園林等人文景觀，人文景觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的充分融合就顯示的尤為重要，可以通過校訓(xùn)墻、文化墻等形式充分宣傳具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人物事例，使得學(xué)生在故事中有所思、有所想、有所得；在高校標(biāo)致文化方面，如?；?、校訓(xùn)、錄取通知書、畢業(yè)紀(jì)念物等方面的設(shè)計(jì)工作中，需要充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)過程都做到耳濡目染、充分受教；校內(nèi)媒體宣傳渠道方面，需要在校報(bào)、?？?、高校廣播電臺(tái)等渠道，通過應(yīng)用現(xiàn)實(shí)案例的方式，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣導(dǎo)工作，并通過與相應(yīng)活動(dòng)結(jié)合的方式提高學(xué)生參與度，在校內(nèi)形成一種愛國愛黨、積極向上、團(tuán)結(jié)互愛的校園文化氛圍。

(三)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)提供新思路

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前師生高校生活中的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)新媒體方面需要高校充分利用微博、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒體開放式平臺(tái)，把這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的新陣地。在開學(xué)季，通過學(xué)生報(bào)到時(shí)掃描二維碼的方式關(guān)注微博、微信等自媒體平臺(tái)，做到價(jià)值觀宣傳面分布廣泛。在宣傳內(nèi)容方面，需要從學(xué)生喜好出發(fā)，通過社會(huì)熱點(diǎn)、國計(jì)民生、考研資訊、就業(yè)訊息等實(shí)用性新聞，在其中通過講故事的方式傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)做到了充分教授。

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)校園文化建設(shè)具有先進(jìn)、科學(xué)的指導(dǎo)作用，只有通過充分融合后的校園文化，才能正確引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但是在實(shí)際工作中還是存在一些不足與偏差，希望通過本文的研究成果，為我國校園文化建設(shè)發(fā)展提供一些建設(shè)性意見。

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