王 偲 程 坤 趙雨馨

一、什么是“藝術下鄉(xiāng)”模式

顧名思義，藝術下鄉(xiāng)是指將藝術教育引入農(nóng)村，而作為一種模式，“藝術下鄉(xiāng)”一詞具有更加具體而完備的內(nèi)容。此模式主要面向農(nóng)村兒童群體，針對農(nóng)村家長對孩子藝術培養(yǎng)的重視度不高的情況，我們充分利用大學生在大學參加社團習得的成果，由在校內(nèi)藝術社團活動并有鍛煉自身意識的學生組建成一支隊伍，走入農(nóng)村，向農(nóng)村兒童教授一些關于藝術領域的技能知識。

二、“藝術下鄉(xiāng)“模式實施過程

(一)大學生方面

1、前期準備

“藝術下鄉(xiāng)”團隊相關人員負責前期大學生志愿者的面試和篩選，合格且對此工作有熱情的大學生可成為“藝術下鄉(xiāng)”團隊的志愿教師。待志愿教師的隊伍基本成型，由“藝術下鄉(xiāng)”團隊對大學生志愿教師進行培訓。培訓的內(nèi)容為教育心理學、學前心理學和教育技能等教師除專業(yè)知識之外必備的知識，保障教學工作嚴謹、高效且安全的進行。培訓結束后，讓每位大學生志愿教師進行試講，針對在試講中遇到的問題進行討論和解決。

2、正式教學

獲得教學資格的大學生志愿教師根據(jù)自己的課余時間和“藝術下鄉(xiāng)“團隊安排的課程表進行下鄉(xiāng)教學。大學生志愿教師在固定的時間跟隨團隊去對應的農(nóng)村教學點對參加藝術學習的農(nóng)村兒童教授自己的技能。在上課的過程中，”藝術下鄉(xiāng)“團隊記錄下大學生志愿教師教課的全過程。

3、后期反思

所有下鄉(xiāng)過的大學生志愿教師結束教學回到團隊后，均要進行教學反思，定期集會，將教學中遇到的各類問題提出來與其他教師分享，并進行討論給出解決和改善方案，保證教學質量。

(二)農(nóng)村方面

1、前期準備

“藝術下鄉(xiāng)“團隊相關人員提前分配到保定周邊的各個農(nóng)村進行調查。調查的內(nèi)容大致分為以下幾個方面，保定周邊農(nóng)村藝術教育現(xiàn)狀的調查、農(nóng)村家長對于”藝術下鄉(xiāng)“模式的接受度、當?shù)貙W校的藝術教育課程實施情況、農(nóng)村兒童對于藝術教育的需求程度和喜歡的藝術類型等。通過分析調查數(shù)據(jù)確定農(nóng)村教學點、課程類型和時間。根據(jù)家長的接受度進行相應的宣講活動，與當?shù)厮囆g教育機構或學校進行聯(lián)系合作，共同端正家長的觀點，鼓勵農(nóng)村兒童積極報名。

2、正式學習

“藝術下鄉(xiāng)“團隊確定了地點、時間和課程后，安排大學生志愿教師下鄉(xiāng)教授藝術課程。團隊組織前來學習的兒童跟隨大學生志愿教師進行學習，并記錄學習全程。每次開課前邀請學生家長進行觀摩監(jiān)督。

3、后期反饋

課后，除了教師需要進行教學反思外，“藝術下鄉(xiāng)”團隊需要根據(jù)學生的需要進行課程調整。在學生家長方面，“藝術下鄉(xiāng)”團隊也要根據(jù)現(xiàn)實情況幫助學生克服家庭方面的阻礙，必要時可進行家訪，同時選擇性采納觀摩課程的家長的意見。保證教學工作順利進行。

三、“藝術下鄉(xiāng)“模式預期成果

(一)探索與初創(chuàng)階段

此階段處于“藝術下鄉(xiāng)”模式成型之初，是農(nóng)村藝術教育意識培養(yǎng)與認同階段。經(jīng)過實地調研、問卷發(fā)放等途徑，掌握目前保定市農(nóng)村藝術教育現(xiàn)狀，利用新媒體加大宣傳力度，提高農(nóng)村家長對藝術教育的認同感，積極引導農(nóng)村家長接受兒童的藝術教育，推廣“藝術下鄉(xiāng)”模式。前期建立“藝術下鄉(xiāng)”團隊的官方網(wǎng)站，官方微信，官方微博等宣傳平臺，加大農(nóng)村藝術教育的宣傳力量度。線下與當?shù)毓⑿W進行合作，組織免費的大型藝術教育活動。

(二)穩(wěn)定與發(fā)展階段

第二階段“藝術下鄉(xiāng)”模式普及度樂觀，接廣告收取費用。加上中期課程研究團隊成熟后，增加精品課程的相關視頻，在線上進行銷售。中期主要是形成“藝術下鄉(xiāng)”團隊穩(wěn)定發(fā)展模式，使團隊有充足的資金來源，保證資金的來源，以及資金的積累和有效地利用。

(三)完善與擴大階段

此階段處于“藝術下鄉(xiāng)”模式的完善擴大階段，團隊將實施低成本策略和創(chuàng)新服務策略，打造有影響的公益性組織。前兩個階段市場的深入，為第三階段發(fā)展奠基，通過更為科學的課程研發(fā)與視頻的制作，使更多人接受并使用本服務，深化藝術教育的影響力。

(四)推廣與回歸階段

第四階段為“藝術下鄉(xiāng)”模式推廣階段，通過前兩階段的社會認可基礎上，獲得更多社會人士的支持，在通過銷售課程視頻獲得盈利作為運營資金的同時，獲得社會公益資金扶持，更加壯大招募大學生的數(shù)量、培養(yǎng)力度，擴大服務范圍，間接擴大藝術教育的受教范圍。

[1]顧明遠.教育學原理[M].北京:人民教育出版社,2013.

[2]張大均.教育學心理學[M].北京:人民教育出版社,2014.

[3]姜增海.淺談藝術教育的重要性[J].學園,2010(3).