馬立平

隨著高等教育改革的不斷深入，國內(nèi)教育環(huán)境發(fā)生變化，生源質(zhì)量難以得到保障，當(dāng)代大學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)下滑趨勢。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，加速了不良文化傳播，在各類不良文化影響下，一部分大學(xué)生形成了錯(cuò)誤價(jià)值觀念，養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣。大學(xué)生是高級人才，是未來人才市場主力軍，其綜合素質(zhì)關(guān)乎國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，各高校應(yīng)基于當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，采取有針性的教育引導(dǎo)策略，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)

在高等教育改革的大背景下，大學(xué)生基數(shù)越來越多，大學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)下滑趨勢，高校加強(qiáng)思想政治教育非常有必要。若想對學(xué)生實(shí)施高質(zhì)量思想政治教育，要先了解當(dāng)代大學(xué)生心理特征與行為特點(diǎn)。根據(jù)中國信息網(wǎng)調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生自主性強(qiáng)，思維獨(dú)立自信，個(gè)體本位突出，慣于把自己當(dāng)作中心，普遍不喜歡接受別人對自己的評價(jià)。另外，當(dāng)代大學(xué)生普遍自我管控能力差，心理承受能力弱，難以獨(dú)立承受生活壓力、學(xué)習(xí)壓力。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有依賴性。相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生89%通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，了解社會(huì)時(shí)政。82%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是生活中、學(xué)習(xí)中不可或缺的重要工具。73%對網(wǎng)絡(luò)有依賴性，63%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建自己的社交圈，12%的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮[1]。而將近59%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中缺乏媒體素質(zhì)與自制能力，易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與不良信息影響，形成網(wǎng)絡(luò)虛擬人格。這部分學(xué)生生活中、學(xué)習(xí)中沒有明確目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與生活熱情。因此，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，協(xié)調(diào)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理與控制能力。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育策略

當(dāng)代大學(xué)生思維模式更加多元，傳統(tǒng)思想政治教育思路難以獲得理想教育成效，教育有效性較差。因此，在了解當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)后，各高校思想政治教育應(yīng)采取相應(yīng)改革措施，保障教育針對性和實(shí)效性。下面將通過幾點(diǎn)探討當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育策略：

(一)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

教育的終極目標(biāo)是被教育對象能夠自我教育。通過前文分析可知道，當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏自制力與自我管理能力，這也正是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)出現(xiàn)下滑的主要原因[2]。若想真正提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生思想優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理與自我控制能力，使其在生活中、學(xué)習(xí)中能夠自制，具備一定自我調(diào)節(jié)、自我認(rèn)知能力及壓力承受能力。因此，思想政治教育工作開展中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我管理教育，糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，使其樹立正確價(jià)值觀、社會(huì)觀、道德觀，讓學(xué)生正確的、自主的解決生活中、學(xué)習(xí)中矛盾問題。

(二)與學(xué)生建立平等關(guān)系

教育的主體是學(xué)生，而不是教師[3]。在以往高校思想政治教育工作開展中，普遍以教師為中心，缺乏對教育成效的關(guān)注，教育過程中教師以管理者姿態(tài)對待學(xué)生，難以得到學(xué)生認(rèn)同，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感才能獲得理想教育效果。因此，教師自身應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立以“學(xué)”為中心的教育思想，尊重學(xué)生個(gè)體差異，與學(xué)生建立平等關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，從而獲取學(xué)生信任，基于學(xué)生特征采取有針對性教育措施。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多領(lǐng)域都在基于互聯(lián)網(wǎng)完成工作，網(wǎng)絡(luò)普及趨勢已不可逆轉(zhuǎn)，同樣學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活也已離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，非常有必要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)習(xí)建立互動(dòng)，展開有效思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生媒體素質(zhì)。具體來說，各高校應(yīng)加強(qiáng)對官方微博與微信公眾號的建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生很大一部分應(yīng)用微博、微信，思想政治教育可借助微博、微信的信息傳播優(yōu)勢，展開教育工作。例如，利用微博引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，向?qū)W生傳遞正能量。另如，通過微信公眾平臺，定期向?qū)W生推送教育信息。

三、結(jié)語

隨著中國的快速發(fā)展，國內(nèi)外文化交流日益密切，加之網(wǎng)絡(luò)的高度普及，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化形態(tài)都在發(fā)生著變化，學(xué)生思維模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思想政治教育難度越來越大。為獲得理想教育成效，應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，采取有效思想政治教育。

[1]楊皓.淺談高校大學(xué)生“快餐式文化生活”對大學(xué)生思想政治教育的影響現(xiàn)狀[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2017(01):1～6.

[2]大強(qiáng)巴,普布卓瑪,楊嘯宇.新媒體對大學(xué)生思想政治教育影響研究——以西藏高校大學(xué)生為例[J].新媒體研究,2017(14):67～69.

[3]姜岸琳.新常態(tài)下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治建設(shè)創(chuàng)新型發(fā)展研究[J].河南農(nóng)業(yè),2017(15):32～33.