張俊英

四川樂(lè)山市柏楊小學(xué)

生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，按常理說(shuō)教師也應(yīng)該運(yùn)用這一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，但是現(xiàn)在普遍的教師還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以在探討生活化教學(xué)的道路上還充滿了阻礙。應(yīng)教學(xué)需求，教師要改變當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，將生活化教學(xué)“用好”，“用活”，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)與實(shí)際生活相符又能提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的高效小學(xué)課堂。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的好處

有人說(shuō)：“生活即是數(shù)學(xué)”，雖然生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，但是數(shù)學(xué)在某種定義上來(lái)說(shuō)比生活更專項(xiàng)化，人在世即是生活，數(shù)學(xué)只是生活的一項(xiàng)技能，但是數(shù)學(xué)能讓生活更方便，尤其在小學(xué)階段，教師實(shí)施生活化教學(xué)有利于從一名年幼的兒童逐步走向少年。數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生活，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，便利學(xué)生的生活。教師實(shí)施生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的觀察生活，以不同的角度體驗(yàn)生活中的美，而且學(xué)生掌握數(shù)學(xué)可以解決生活中的很多問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

因?yàn)樯畹某霈F(xiàn)才導(dǎo)致數(shù)學(xué)的出現(xiàn)，數(shù)學(xué)的發(fā)展也帶動(dòng)生活的進(jìn)步，教師實(shí)施生活化教學(xué)可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，可以激起學(xué)生探究的興趣，從而引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師將大眾的生活方式或生活事件帶入課堂中，也可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性，將自己認(rèn)為能用的生活知識(shí)帶入數(shù)學(xué)，或者創(chuàng)新一種新的應(yīng)用模式，將數(shù)學(xué)帶入生活當(dāng)中，有助于開發(fā)自己的思維想象能力，還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展。教師通過(guò)某種有趣的教學(xué)方式來(lái)實(shí)施生活化教學(xué)，還可以達(dá)到提高課堂氛圍，活躍氣氛，帶動(dòng)學(xué)生情緒的作用，這樣有助于學(xué)生形成一種上課積極的狀態(tài)，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門課堂充滿期待性，從而積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，所以說(shuō)教師實(shí)施生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其有益的，應(yīng)當(dāng)多加實(shí)施才行。

二、如何應(yīng)用生活化教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生舉生活實(shí)例。如果教師希望創(chuàng)建有效地生活化教學(xué)課堂，就需要將教學(xué)生活化，使學(xué)生牢記教學(xué)與生活是相關(guān)的。而且教師可以在上課的時(shí)候多為學(xué)生舉一些生活中的例子，而且運(yùn)用課本上的應(yīng)用題，因?yàn)閼?yīng)用題多數(shù)都是與實(shí)際生活相關(guān)的，也都是運(yùn)用到生活當(dāng)中的，雖然有一些學(xué)生用不到，但是可以普及知識(shí)，增加學(xué)生常識(shí)，例如數(shù)學(xué)課本中雞兔同籠的問(wèn)題，學(xué)生雖然用不到但是可以增加學(xué)生的見識(shí)，以便未來(lái)解決類似問(wèn)題。

但是現(xiàn)在教師太過(guò)注重課本，而且將課本上的內(nèi)容減縮，拋棄應(yīng)用部分，只將知識(shí)內(nèi)容灌輸給學(xué)生。這樣的教學(xué)不僅無(wú)聊而且也不能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生在課堂當(dāng)中也會(huì)覺(jué)得吃力。所以教師采取生活化教學(xué)就顯得更有意義了，不僅能避免課堂枯燥乏味而且能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。為了創(chuàng)造真正的課堂生活化，教師不光要將生活知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的意識(shí)，而且要多為學(xué)生舉一些例子，證明數(shù)學(xué)的知識(shí)是可以在生活中得到應(yīng)用的。

2.教學(xué)方式生活化，創(chuàng)建情景課堂。教師不僅要有意識(shí)的在教學(xué)內(nèi)容中穿插數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，而且要在教學(xué)方式上做出改變，將傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式創(chuàng)新化、生活化，這樣才是實(shí)行生活化教學(xué)的根本途徑。數(shù)學(xué)這一門課目與生活的關(guān)系緊密，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)使教學(xué)方式生活化也是較為容易的事情，所以這樣的教學(xué)方式更易于教師實(shí)踐和改進(jìn)。但是現(xiàn)在的教師很少嘗試生活化的教學(xué)方式，甚至連創(chuàng)新的意識(shí)都沒(méi)有，教師的課堂一直停留在原有的模式。教師要主動(dòng)去嘗試，建設(shè)課堂，例如，教師就可以采用模擬情景的教學(xué)方式，這種方式不僅能使生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，而且能鍛煉學(xué)生的應(yīng)用力。

3.課下布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探討。生活化教學(xué)只在課堂上延伸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要在課下為學(xué)生布置探究任務(wù)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。教師為學(xué)生舉的例子和生活應(yīng)用只是一點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)生活中的各種方面，還需要學(xué)生自己去探討。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力而且可以幫助學(xué)生更好地了解生活，體驗(yàn)生活中的的各種應(yīng)用。但是有一部分教師不注重學(xué)生的課下探究，也不注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的能力，這樣即使學(xué)生能在課堂上了解生活中的實(shí)例，但是會(huì)增添局限性，也導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法開擴(kuò)自己的腦筋，無(wú)法發(fā)現(xiàn)新事物的存在。所以教師要為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生自行探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因?yàn)樾W(xué)階段的數(shù)學(xué)只是教授學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師也要盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與自己學(xué)習(xí)內(nèi)容相符的生活應(yīng)用，例如雞蛋的重量是多少克，鐘表中有幾個(gè)數(shù)字等生活問(wèn)題。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而且能使學(xué)生形成自主探究意識(shí)，甚至在一定程度上能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，做一個(gè)對(duì)生活充滿樂(lè)觀態(tài)度的人。

4.形成高效率的數(shù)學(xué)課堂。對(duì)學(xué)生而言，教師只創(chuàng)建生活化教學(xué)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，這樣才能保證生活化教學(xué)起一定作用，所以教師要形成高效的數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用的學(xué)科，高效的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)去應(yīng)用，但是教師經(jīng)常將過(guò)多的時(shí)間運(yùn)用到講課上，超出了原有的預(yù)計(jì)時(shí)間。教師延長(zhǎng)講課時(shí)間是因?yàn)樵谡n堂中引入許多無(wú)用的例子，而且有一些教師未能認(rèn)清教學(xué)中心，偏離教學(xué)目標(biāo)，這樣才導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。所以教師要注意教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)清教學(xué)中心，創(chuàng)建高效課堂。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師在生活化教學(xué)上確實(shí)還有很長(zhǎng)的路要走，只要將初衷永記在心，在教書育人的時(shí)候也是為生活化教學(xué)的實(shí)施做貢獻(xiàn)的時(shí)候。學(xué)生實(shí)行生活化教學(xué)也不止需要教師在課堂上為學(xué)生模擬教學(xué)，而且社會(huì)方面與家庭方面也要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只有這樣生活化教學(xué)的目的才能實(shí)現(xiàn)。