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大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才，是全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍，引導大學生樹立科學、正確的理想信念教育是思想政治工作的主要任務。輔導員處于學生工作的“第一線”，在以德樹人的教育過程中，理想信念教育也成了輔導員的“必修課”。而在全面貫徹黨的十九大精神的號召下，在新的指導思想的引領下，輔導員應與時俱進，緊跟時代發(fā)展趨勢，在理想思路、方式方法、載體形式等方面努力，為中國民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

一、理想信念的內(nèi)涵與內(nèi)容

理想理想是人生目的的最高體現(xiàn),信念是堅定不移的觀念和態(tài)度，激勵人們對未來的向往和追求，是人生發(fā)展的內(nèi)在動力。有志者事竟成，志不立，天下無可成之事。中國從爭取革命勝利到走入新時代無不在堅定的理想信念的有力支撐下。在全面學習貫徹十九大精神之際，大學生必須著力堅定理想信念，堅持不懈用習近平新時代特色社會主義思想守根護魂、補鈣壯骨。習近平總書記指出：“對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”?！睒淞⒅袊厣鐣髁x新時代理想信念應主要包括三個層次，即共產(chǎn)主義崇高理想、中國特色社會主義的堅定信念和建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。

二、大學生理想信念的問題

(一)部分大學生存在政治信念迷茫

在我校的調(diào)查中顯示，仍有43%的人覺得理想信念是個無關緊要的事情，不能很好的利用共產(chǎn)主義信念解決學習生活中的問題。同時存在多元化政治信念，如“實用主義”、“享樂主義”、“拜金主義”等。

(二)部分大學生存在理想信念缺失

大學生上大學前的任務就是認真學習，在“分數(shù)至上”的考試教育下，因缺乏對道德理想的培養(yǎng)，致使大學生誠信意識淡漠而缺乏社會責任感，只追求功利化的個人理想，而社會道德和信念出現(xiàn)了缺失和空白。

三、在十九大精神指引下做好理想信念教育措施

(一)深入學習理論

第一，輔導員要帶領學生系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想和新時代中國特色社會主義思想，樹立共同的理想信念；第二，采用多渠道教育方式，如探討法、案例法、主題班會、座談會等，激發(fā)學生對理想信念教育的興趣，進而深入學習思考，為大學生樹立正確的、科學的理想信念奠定基礎；第三，輔導員對學生進行面對面、平等的交流，不要使用大話、套話和空話，讓理想信念教育變得更加鮮活生動有趣。

(二)采取針對性教育

在世界信息一體化和經(jīng)濟全球化大的背景之下，各種各樣不同的文化觀念相互交流與融合，深刻影響著當代大學生。輔導員要充分了解學生的思想行為特點，為每一位同學建立單獨“信息庫”，和學生平等、和藹的交流，既要尊重學生在理想信念教育中的主體性，又要將學生的人格特點、心理特點、行為特點結合起來。培養(yǎng)學生的責任意識和主體意識，從而使學生樹立正確、科學的理想信念。

(三)切實為學生解決實際問題

輔導員應該將理想信念教育和大學生面臨的實際問題結合起來，實現(xiàn)具有可行性的理想信念教育。理想信念教育要站在“關愛學生、服務學生”的角度上去進行，建立學生和輔導員之間的橋梁，讓學生敢于、樂于向輔導員表達自己的心里訴求，這樣輔導員才能為學生解決實際問題。培養(yǎng)學生在這個過程中能夠感受到自己作為主人公的使命感、歸屬感，從而培養(yǎng)了學生在理想信念教育中的積極性和主動性。

(四)堅定文化自信、加強思想道德建設

十九大報告中習總書記講到：文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。作為當代大學生不僅要有文化，還得有理想信念，故輔導員加強大學生思想道德建設顯得尤為重要。輔導員對大學生廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。輔導員加強和改進思想政治工作，深化精神文明創(chuàng)建活動。

總之，輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、和指導者，是大學生健康成長的引路人，承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在學生理想信念教育中處于不可替代的地位。輔導員必須要改變管理觀念，變保姆為導師，變管理為服務，努力引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣，掌握科學的學習方法，樹立遠大的理想，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。將個人的目標和國家發(fā)展緊密結合起來，把個人理想和社會理想聯(lián)系起來，既能奉獻社會，同時又能實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻：

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[2]張振華.輔導員如何讓做好高校學生理想信念教育[J].高教研究,2014(9).