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黨的十八大以來，黨把全社會社會主義核心價值觀培育作為強基固本的戰(zhàn)略工程狠抓落實，以“立德樹人”為總要求，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，持續(xù)用力，努力在全社會形成共同的價值追求。習總書記在許多重大場合闡明青年大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義，提出了殷切希望，并傳授了許多具體的方式方法?？梢哉f，如何讓社會主義核心價值觀在大學生群體中內化于心、外化于行，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚有力的道德支撐，是當前高等教育必須解決好的重大課題。

一、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

廣大青年尤其是大學生群體的健康成長、順利成才，是社會主義新征程的現實要求，也是實現中華民族偉大復興和社會主義建設事業(yè)的本質要求。習總書記在黨的十九大報告中明確指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。這是習總書記站在全局高度，站在人類歷史發(fā)展的制高點作出的重大論述，這既是是習總書記對廣大青年的成長的期許，更是從中國特色社會主義偉大事業(yè)的前途對青年提出的要求。

(一)習總書記歷來高度重視在青年尤其是大學生中培育社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，黨中央高度重視在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀，習總書記多次發(fā)表重要講話，對大學生如何培育社會主義核心價值觀提出了提出明確要求和具體方法。2014年5月4日，習總書記在北京大學考察時發(fā)表了“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”的重要講話，闡明了大學生培育社會主義核心價值觀的重要性。他指出：社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。他強調，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年處在價值觀形成和確立的關鍵時期，因此抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。習總書記的講話對當代大學生提出了殷切厚望，鼓勵大學生把培育和踐行社會主義核心價值觀作為自覺行動，把社會主義核心價值觀作為自己成長的堅強保證。

2016年12月，習總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，明確提出了“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，這是新形勢下做好高校思想政治工作的行動指南，也是對高校在大學生中培育社會主義核心價值觀的明確要求，是高校教育教學工作的基本遵循。

(二)社會主義核心價值觀是保證廣大青年健康成長的行動指南

十九大報告提出的實現兩個“一百年”的光榮使命，將在現在的青年一代人的身上實現。因此，用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、解決問題，不斷提高自身政治理論素質和政治認知水平，從而成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設者和接班人，是時代賦予每個青年的光榮使命。廣大青年要不斷堅定理想信念，主動投身社會實踐，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者和開拓者。惟有通過全社會在青年尤其是大學生中共同培育和大力弘揚社會主義核心價值觀，才能幫助青少年增強精神力量、提高思想“免疫力”，不斷修正前進的航向，最終健康成長，成為社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

(三)引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀是現實的迫切需要

當前，我們處在國家改革轉型的關鍵時期，面臨世界多元化思潮的沖擊的新形勢，不同價值觀較量的新態(tài)勢，思想文化多元化的新特點。如何用社會主義核心價值觀引領大學生健康成長，應對西方“普世價值”的沖擊挑戰(zhàn)，成為全社會高度關注的重大現實問題。因此，當前如何引大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，就顯得越來越迫切，越來越必要。

二、當前大學生價值狀況現狀及成因分析

價值觀是人們思想認識的深層基礎，它隨著人們認知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下逐步培養(yǎng)而成的。人們的價值觀一旦形成，便是相對穩(wěn)定的，具有持久性。當代大學生是實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量，建設社會主義強國的偉大歷史任務離不開他們的全力奉獻，他們對社會主義事業(yè)的認同程度、參與程度、參與效果都影響著偉大事業(yè)的進程。因此，在他們身上，社會主義核心價值觀培育是否成功，他們的價值觀是否健康、健全、有效，直接影響到兩個“一百年”偉大目標的實現。

(一)當今大學生的核心價值觀總體狀況是健康的、積極向上的

當前，高校開設了《馬克思主義基本原理概論》、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國特色社會主義理論概論》、《近現代史綱要》、《形勢與政策》等課程，努力提高大學生的政治水平與政治修養(yǎng)。各高校堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，通過營造良好的校園文化氛圍，努力使社會主義核心價值觀在廣大青年學子中生根發(fā)芽，成為他們的自覺追求和行為指南。在廣大思想政治教師和廣大學生管理工作者的共同努力下，當前大學生對社會主義核心價值觀的認知總體上是健康的，他們政治品質正確、積極、向上，關心國家大事，努力學習科學文化知識，不斷成長；絕大多數學生的道德人格健全，能夠用社會公德和法律來規(guī)范自己的言行舉止，體現出應有的社會責任感，體現出較高的綜合素養(yǎng)。更多的大學生在搞好學習之余，將更多的精力投向社會實踐，盡早融入社會，以“知行合一”的良好姿態(tài)，將踐行社會主義核心價值觀化為自己的自覺追求和實際行動，不斷鍛煉自己，增長才干，成長為社會主義建設的棟梁之才。

(二)當今大學生的價值觀呈現出新特點

當今，在多元思想沖擊下，當代大學生的價值觀也不可避免地變現出一些新的特點，主要突出體現在個人主義、拜金主義、享樂主義等在部分大學生群體中滋生蔓延，暫時找不到個人價值與社會價值的最佳結合點，處理事務帶有很強的功利性。

當今時代是一個信息爆炸、信息流通渠道更為多樣的時代。隨著網絡的普及，青年人很早就能接觸到各種資訊，因此，多元文化的沖擊在他們身上體現得十分明顯。西方的思想文化、價值觀念無時無刻地通過廣播、電視、媒體等涌入中國，精華固然可以借鑒，單其中帶有暴力、軟色情元素等與社會主義核心價值觀格格不入的糟粕無疑會對大學生尚未成熟的政治立場和政治鑒別力產生極大地影響。尤其是在這些文化中嵌入的西方資產階級意識形態(tài)，對資本主義的美化、對社會主義的抨擊，一定程度上削弱了大學生對社會主義的政治認同。

在這種背景下，如果大學生的價值觀培育沒有正確的引導，任其放任，長期下去，必定會造成意識形態(tài)領域的迷亂。更加值得重視的是，青年人接觸網絡的時間較長，因此受網絡的影響也會更大，這在很大程度上減少了他們參與主流社會實踐等活動的時間，如不良習慣一旦形成，糾正起來的難度也會更大。

(三)當今大學生社會主義核心價值觀現狀形成原因

馬克思主義認為：“社會存在決定社會意識”。因此，大學生的社會主義核心價值觀現狀必然是現實社會的真實反映，是一系列社會實踐在青年大學生身上的真實反映。

大學生在實現自身價值與實現社會價值上未找到統一點。他們在主觀上認同個人價值的大小取決于對社會的貢獻程度大小，希望在奉獻社會的過程中實現人生價值。但是在現實生活中，他們往往受現實條件的局限，滿足于當前，不能將個人事業(yè)和社會主義偉大事業(yè)有機結合起來，片面追求個人價值的實現。往往造成以財富、地位、職權等突出個人努力的結果為衡量事業(yè)成功與否的決定性因素，導致在實際中出現了偏差。

大學生在現實生活中物質需求與精神需求未找到統一點。在當前社會，當前，部分學生的價值觀受“功利化”影響，個人行為呈現出盲從、世俗和功利傾向，部分大學生追求物質利益、私人利益與短期利益，而相對缺乏對精神層面、社會利益與長遠利益的追求，更注重個人感受和自身需要，關心國家、關心人民、關心世界不夠，社會責任擔當意識較為淡薄。部分大學生甚至通過投機取巧與其他不正當競爭手段實現個人價值，而不是腳踏實地苦練真實本領，進而積極投身社會實踐并得到鍛煉，最后導致一味追求社會的認可而在社會大潮中喪失自我與主體精神訴求。

另外，高校政治理論教育中理論傳授與實踐驗證未找準統一點。存在過度強調理論教育的現象，課程實踐性環(huán)節(jié)的設計沒有更好地結合時代特點和學生的興趣，不能完全符合學生的需求，未能真正發(fā)揮學生的主觀能動性和自我教育的作用，導致學生對于社會主義核心價值觀的內化受實踐檢驗從而內化的程度不高，必須從根本上解決這一問題。

三、大學生社會主義核心價值觀培育的途徑和方法

習總書記指出：“廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下工夫，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務人民，于實處用力，從知行合一上下工夫，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。這是培育大學生社會主義核心價值觀的基本遵循，也指明理論培育大學生社會主義核心價值觀的有效途徑和方法。當前，在大學生中培育社會主義核心價值觀必須結合時代特點，牢牢抓住“立德樹人”這個總要求，找準、找好切入點，運用學生喜聞樂見的方式，構建起課內外、全社會共同傾力的育人局面，既注重理論的熏陶，更注重實踐的檢驗，努力把核心價值觀內化為大學生的思想理念和行為準則。

(一)構建社會主義核心價值觀培育的長效機制，形成工作內驅力

社會主義核心價值觀培育是解決的是一個人思想中最深層次的問題，不可能一蹴而就，必須長期堅持下去。高校要充分認識到培育大學生社會主義核心價值觀的重要性，要將這項工作貫穿到教育教學工作的全過程和始終，任何一項工作的安排和落實都要以是否符合社會主義核心價值觀培育為衡量標準。高校的社會主義核心價值觀培育應該遵循這個基本規(guī)律，認清這項工作的長期性和復雜性，做好頂層設計，精準發(fā)力，持續(xù)用力，形成合力，以制度化的方式把各項工作固化下來。把社會主義核心價值體系的要求體現到學校教育教學各個方面，在制度層面，通過制定各種行為準則，將社會主義核心價值觀培育的各項工作用制度固定下來，使之成為廣大師生日常工作生活的基本遵循，全校上下形成共識，從課堂教學、日常管理、服務等各個環(huán)節(jié)作出明確的規(guī)定，出臺一系列切實可行的制度、措施，全校上下齊心協力，齊抓共管，將核心價值觀轉變?yōu)槊恳粋€大學生的自覺行為。另一方面應建立、健全嚴格的考核機制。將培育大學生社會主義核心價值觀全過程工作作為高校各項工作目標列入考核內容，從制度上形成培育大學社會主義核心價值觀的內驅力。

(二)充分發(fā)揮校園文化的育人功能，將社會主義核心價值觀轉化為大學生的自覺行動

抓好校園文化硬件建設。學校多年辦學積淀的校風校訓、良好傳統與社會主義核心價值觀在內涵上是完全一致的。將這些精神層面的正能量通過具體的載體體現出來，可以是一座建設，也可以是一尊雕塑，使學生在日常的學習和生活中處處能夠感受到正能量的引導，通過“入眼”，從而入心，成為一種精神的感召力。抓好校園網絡建設，尤其是辦好社會主義核心價值觀專題網站。將學生身邊的人和事通過網絡第一時間傳遞到學生當中，用身邊的榜樣感染學生。榜樣的力量是無窮的，尤其是學生身邊的榜樣更加有說服力，更加有號召力，能讓學生自覺產生追尋榜樣的力量，從而轉化為自覺的行動。建設一支高水平的教師隊伍。通過教師在課堂內外的言傳身教，使學生在理解、認同、踐行社會主義核心價值觀的過程中有一個良好的參照和比較，讓學生能直觀的辨別是非，感悟榮辱，從而更好地規(guī)范自己的言行。深化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。以中國特設社會主義理論為指導，提高大學生自身的綜合素質，把個人的‘小我’融入到國家和集體這個‘大我’中，樹立為祖國的繁榮富強貢獻青春力量的遠大理想?！睆亩鴱男睦砩显鰪姶髮W生對社會主義核心價值觀的認同。

(三)重視課堂教學的主渠道作用，不斷提高大學生的政治理論素質和政治認知水平

總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中提出“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生發(fā)展需求和期待”。這是對思政課教師的鼓勵和鞭策，指明了思政課教學改革的方向。思政課教師要認真領會，在教學過程中，首先要立足教材，將教材內容吃透弄懂，并結合黨的最新理論創(chuàng)新成果，結合時事熱點問題，結合學生特點，積極探索思政課教學的有效形式，切實提升思政課的有效性和針對性，增強思政課的時代感和吸引力。

必須充分發(fā)揮高校思政課的主渠道作用，通過理論講授，幫助學生建立起完善的知識結構，將思想觀念講深講透，幫助學生學會用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題，為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念，自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領打下扎實的理論基礎。鼓勵學生在實踐中掌握、理解與運用，用辨證、全面、發(fā)展的觀點去看待社會主義建設中的曲折和當今一些其他的社會現象等等。通過推進教育形式的創(chuàng)新，深化課程綜合改革，采用專題教學、案例教學、互動討論、演講辯論等方式，加強思政教育的教學效果，建設學生真心喜愛、終身受益的思政課，持續(xù)把核心價值觀教育融入教育教學全過程。改革課程考核方式，靈活運用調研報告、心得體會、課程論文、課程考試等方式對學生的學習效果進行綜合衡量，提高學生的參與程度，給學生以更多的觀察現實問題和思考解決問題的機會，以此打牢學生價值觀的認知體系，不斷拓寬學生的視野，增強學生分析問題和解決問題的能力。

(四)為學生多渠道搭建社會實踐平臺，提供全方位保障

理論來源于實踐，對實踐又有指導作用。學生在課堂或者是校園里對社會主義核心價值觀的認識絕大多數時間停留在認識層面，這種認識到認同再到內化，必然也必須需要通過實踐來檢驗。因此，高校應為學生參加社會實踐搭建平臺，提供保障。讓學生在社會實踐中，了解社會，了解國情，增強社會責任感把“三個倡導”轉化為思維習慣和行為準則，加深對核心價值觀的理解和認識，感悟核心價值觀的真諦和要義，推動實踐養(yǎng)成，夯實內化效果。鼓勵、引導大學生積極投身社會實踐、志愿服務，并為其提供政策和制度方面的保障。讓大學生在 “精準扶貧”、“三下鄉(xiāng)”、志愿服務等活動中，深入農村、企業(yè)、社區(qū)，邊實踐，邊學習，將個人理想匯入中國特色社會主義建設的洪流，將個人價值的實現匯聚于偉大中國夢實現的征程中。要善于創(chuàng)造服務平臺，將青年學生的思想引領和道德養(yǎng)成、素質養(yǎng)成融入到共青團生動活潑的各類校園文化和體驗活動中，引導學生在實踐中堅定政治信仰、養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀，自覺將個人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中。

正如習總書記在十九大報告中指出的那樣：中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。廣大青年要將自己青春和祖國建設的偉業(yè)結合起來，為祖國繁榮的未來貢獻自己的才智，要不斷奮進，要勇于開拓，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，在實現社會主義偉大事業(yè)的不懈奮斗中成就人生價值。

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