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“我把簡(jiǎn)歷投在沙灘上，被浪帶走了；我把簡(jiǎn)歷投在草坪上，被風(fēng)帶走了；我把簡(jiǎn)歷投在天空里，被白云帶走了；于是乎，我把簡(jiǎn)歷貼滿了大街小巷——我被城管帶走了！”2009年，已經(jīng)有超過(guò)700萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題，2010年接近1000萬(wàn)的大學(xué)應(yīng)、往屆畢業(yè)生等待就業(yè)，就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題困擾著社會(huì)和大學(xué)畢業(yè)生。

大學(xué)生如何才能順利走向工作崗位謀得更好的一個(gè)職務(wù)最終實(shí)現(xiàn)自我？學(xué)生個(gè)體在大學(xué)里應(yīng)該度過(guò)才能清晰的認(rèn)識(shí)自我，拓展自我綜合素質(zhì)，找到社會(huì)所需要的切入點(diǎn)？而社會(huì)對(duì)于學(xué)生個(gè)體又有一個(gè)什么樣的態(tài)度和要求，是憑一面之詞，主觀印象又或者是其他什么？

每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)生涯有所規(guī)劃，在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中卻很少有人認(rèn)真的總結(jié)自己走過(guò)的路，換言之就是很少有人對(duì)自己的成長(zhǎng)做詳細(xì)的記錄，記錄自己的成功與失敗，得到與失去，誠(chéng)信是否？本篇論文旨在提出一個(gè)思路，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)做一個(gè)詳細(xì)的記錄，讓學(xué)生查閱并總結(jié)得失，讓社會(huì)可參照學(xué)生大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)生活以及綜合素質(zhì)情況給予考察，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解自己孩子的大學(xué)如何變化。論文將從大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建的必要性，可行性，方式方法，其重要意義以及對(duì)學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，期望能為如何培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生提供一種思路。

一、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是大學(xué)生成長(zhǎng)的主客觀需要

(一)大學(xué)生個(gè)體對(duì)自身的成長(zhǎng)需要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)并以此總結(jié)自我，擬訂個(gè)人未來(lái)發(fā)展的可行計(jì)劃

每個(gè)學(xué)生都希望通過(guò)大學(xué)得到一個(gè)更好的發(fā)展路徑，都幻想著大學(xué)以后成為社會(huì)的棟梁之才，受到社會(huì)重用，對(duì)自己有著一個(gè)很高的期望。卻不然，大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)以后往往眼高手低，而導(dǎo)致處處碰壁，所學(xué)的知識(shí)用不到實(shí)際當(dāng)中，不懂得與同事、上司相處等等。換言之就是學(xué)生個(gè)體在大學(xué)當(dāng)中不知道自己是一個(gè)什么樣的發(fā)展情況，不清楚自己已經(jīng)獲得了多少知識(shí)和能力，沒(méi)有一個(gè)清晰的記錄能讓學(xué)生個(gè)體進(jìn)行查閱和對(duì)照。所以，建立學(xué)生個(gè)體大學(xué)成長(zhǎng)記錄能夠滿足學(xué)生個(gè)體對(duì)自己的走過(guò)的階段所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行參考的需要。通過(guò)成長(zhǎng)記錄的查閱，學(xué)生能清楚的知道在每個(gè)階段所做的事情，所經(jīng)歷的事件，對(duì)于這些事件或事情，哪些成功經(jīng)驗(yàn)自己應(yīng)該去發(fā)揚(yáng)，哪些失敗的教訓(xùn)是需要總結(jié)和注意的。針對(duì)著自己一個(gè)階段的所有記錄，學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到哪些是自己還沒(méi)有完成和達(dá)到的計(jì)劃和目標(biāo)，從而能夠擬訂自己新的規(guī)劃使得計(jì)劃更具有可操作性。

(二)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生個(gè)體大學(xué)生涯規(guī)劃的一個(gè)補(bǔ)充

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后都對(duì)自己的大學(xué)做過(guò)認(rèn)真的規(guī)劃，但是卻不懂得不斷地調(diào)整自己的計(jì)劃，原因是學(xué)生個(gè)體在一個(gè)學(xué)期或?qū)W年后不肯回頭看看自己走過(guò)了哪些路，經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)，獲得了什么成果，什么東西還是自己沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)。個(gè)人成長(zhǎng)記錄的建立能夠在一個(gè)階段后讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)期或者學(xué)年后，自己完成了哪些目標(biāo)，哪些是自己還沒(méi)有完成的計(jì)劃，能夠不斷的調(diào)整個(gè)人規(guī)劃從而更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從這個(gè)意義上而言，大學(xué)成長(zhǎng)記錄就成為了大學(xué)生涯規(guī)劃一個(gè)必要的補(bǔ)充，補(bǔ)充了學(xué)生個(gè)體對(duì)自己的一個(gè)階段計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的參照。

(三)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是學(xué)生家長(zhǎng)詳細(xì)了解學(xué)生個(gè)體大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況的直觀材料

每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都希望認(rèn)真的了解自己子女在大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)的情況，從而能夠配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和輔導(dǎo)。但是現(xiàn)有的大學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生的一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的情況卻沒(méi)有一個(gè)完整的記錄可提供家長(zhǎng)查看，更多的只是輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生一個(gè)不全面的電話匯報(bào)或者交談。這樣的記錄遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況了解的需要。所以建立學(xué)生個(gè)體大學(xué)成長(zhǎng)記錄能夠很好的幫助家長(zhǎng)了解自己的子女大學(xué)的各種情況，以便于家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育。

(四)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是社會(huì)錄用學(xué)生的最客觀和直接的簡(jiǎn)歷表

學(xué)生個(gè)體畢業(yè)以后需要面對(duì)社會(huì)選擇，如何才能更好的讓社會(huì)用人單位迅速了解并錄用學(xué)生，大學(xué)成長(zhǎng)記錄可以成為社會(huì)選擇的一個(gè)最直接的參考簡(jiǎn)歷，因?yàn)槌砷L(zhǎng)記錄中記錄了學(xué)生大學(xué)期間各方面的資料和信息，用人單位可以通過(guò)大學(xué)成長(zhǎng)記錄中客觀的寫(xiě)實(shí)性記錄看大學(xué)生個(gè)體的大學(xué)成長(zhǎng)情況，從而對(duì)學(xué)生有一個(gè)更詳細(xì)的了解。大學(xué)成長(zhǎng)記錄可為用人單位提供了一個(gè)了解學(xué)生成長(zhǎng)的詳細(xì)資料，便于量才錄用。

二、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是可操作的也是對(duì)學(xué)生更好的一個(gè)引導(dǎo)和教育的工具

(一)大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是一種可操作的工作

教師在對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中，都會(huì)對(duì)學(xué)生做各種各樣的資料的建立，包括他的個(gè)人詳細(xì)情況，家庭情況等，也會(huì)在每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)評(píng)判和測(cè)評(píng)。但這些資料都很凌亂和分散，而且重復(fù)的構(gòu)建各種信息記錄表，導(dǎo)致工作量重復(fù)且增多。學(xué)校或者教育主管部門(mén)可開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng)，其中包括對(duì)學(xué)生的各種信息的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期、學(xué)年的生活、學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)記錄，對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的描述和完成情況記錄等等。而這個(gè)系統(tǒng)的建立，在電腦技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)階段是完全可實(shí)施的工作，而且這樣一個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建具有普遍性和可推廣性，對(duì)于每個(gè)學(xué)校，每個(gè)階段的教育都是可以用來(lái)記錄的，大學(xué)也好，小雪也好，這個(gè)系統(tǒng)的建立都是可實(shí)現(xiàn)，方便了教師對(duì)學(xué)生信息的記錄。這份記錄就像銀行的信用卡記錄一樣，記載了學(xué)生個(gè)體的各種情況。在這個(gè)系統(tǒng)的建立后，可由學(xué)生本人、教師、班主任、輔導(dǎo)員、班委等對(duì)這個(gè)記錄系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的填寫(xiě)，保證這個(gè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)的完整性，從人力而言，大學(xué)成長(zhǎng)記錄的填寫(xiě)和實(shí)施是可以保證的。而大學(xué)成長(zhǎng)記錄這個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄系統(tǒng)，是對(duì)學(xué)生個(gè)體大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的一個(gè)寫(xiě)實(shí)性記錄，不存在任何高難度的計(jì)算數(shù)據(jù)，所以在記錄中，不復(fù)雜且完全可以實(shí)現(xiàn)。

(二)大學(xué)生長(zhǎng)記錄的填寫(xiě)是對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)

(1)學(xué)生本人在填寫(xiě)和觀看個(gè)人成長(zhǎng)記錄中，能知道自己在一個(gè)階段里發(fā)生的所有記錄，能通過(guò)記錄知道自己的包括學(xué)業(yè)情況，生活情況，能力素質(zhì)拓展情況等很多東西，從而不斷調(diào)整自己的心態(tài)，完成一個(gè)自我教育，自我發(fā)展的過(guò)程。(2)班主任獲輔導(dǎo)員在填寫(xiě)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)記錄時(shí)，能更全面的了解學(xué)生情況，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，也能通過(guò)情況的了解及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和反饋，良好的建立家長(zhǎng)合作幫助學(xué)生成長(zhǎng)的體系。(3)班委在對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)記錄填寫(xiě)的過(guò)程中，將學(xué)生個(gè)體一個(gè)周、一個(gè)月發(fā)生的所有情況進(jìn)行記錄，通過(guò)記錄，班委能夠及時(shí)告知學(xué)生個(gè)體，有哪些事件是學(xué)生個(gè)體沒(méi)有完成和有過(guò)失的，需要學(xué)生去改善的。系統(tǒng)的構(gòu)建幫助學(xué)生建立了良好的朋輩教育的體制。

三、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建的方式方法

(1)運(yùn)用電腦技術(shù)，設(shè)計(jì)程序與系統(tǒng)，構(gòu)建大學(xué)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)，系統(tǒng)中可包括學(xué)生信息，學(xué)生學(xué)業(yè)信息，學(xué)生素質(zhì)與能力拓展信息，學(xué)生周、月、學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況信息，學(xué)生獎(jiǎng)懲信息，學(xué)生自我評(píng)價(jià)信息，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生大學(xué)計(jì)劃信息等。(2)設(shè)置權(quán)限系統(tǒng)，不同的人填寫(xiě)不同的學(xué)生個(gè)體信息。(3)以周、月、學(xué)期、學(xué)年為單位，分時(shí)段對(duì)學(xué)生個(gè)體信息進(jìn)行記錄并反饋。

四、構(gòu)建學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄的重要意義

(1)學(xué)生通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)記錄能清楚的知道大學(xué)每一個(gè)階段自己取得的成績(jī)和不完善的目標(biāo)、計(jì)劃，從而能更好的認(rèn)識(shí)并發(fā)展自我。(2)家長(zhǎng)通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)記錄的定期反饋和填寫(xiě)，清楚的知道子女在大學(xué)沒(méi)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活等情況，能及時(shí)配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)與幫助，并能詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生清楚的定位自我，順利完成就業(yè)。(3)社會(huì)用人單位通過(guò)寫(xiě)實(shí)性記錄，能較為全面的了解和考核學(xué)生并錄用。記錄相當(dāng)于學(xué)生的誠(chéng)信記錄，記載了學(xué)生大學(xué)期間的成果與不足，用人單位在錄用學(xué)生后，能根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)給予很好的安排工作和開(kāi)展培訓(xùn)工作，使學(xué)生能盡快的適應(yīng)工作，提高了用人單位的效率，減少了培訓(xùn)成本。(4)教師在查閱和填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄的過(guò)程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和全面了解學(xué)生的情況，根據(jù)記錄情況能更好的做好引導(dǎo)、輔導(dǎo)并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效聯(lián)系，督促和幫助學(xué)生完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和大學(xué)規(guī)劃。(5)系統(tǒng)的建立構(gòu)建了一個(gè)學(xué)生自我教育、自我管理的中心體系，能很好的開(kāi)展朋輩教育。(6)個(gè)人成長(zhǎng)記錄的寫(xiě)實(shí)性記錄，能成為一份有效的大學(xué)簡(jiǎn)歷表和記載卡，能很好的為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)提供十分珍貴的參考信息。

五、構(gòu)建學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄的影響

(1)能讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我，不斷調(diào)整個(gè)人規(guī)劃，從而更好的完善與實(shí)現(xiàn)自我需求。(2)大學(xué)成長(zhǎng)記錄的構(gòu)建，能影響到學(xué)生整個(gè)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等事件，并能在學(xué)生的求職中起到重要的作用。這一份簡(jiǎn)歷表將對(duì)學(xué)生個(gè)體的人生發(fā)展起到重要的作用。(3)學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)的建立，完善了學(xué)生的大學(xué)期間的各項(xiàng)記錄，方便了教師的管理，能更為全面的了解學(xué)生實(shí)際情況。系統(tǒng)的建立能讓學(xué)校在管理中更為規(guī)范和有效。(4)系統(tǒng)的構(gòu)建是一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)生情況記錄，是一個(gè)全新的學(xué)生工作、教學(xué)工作的新思路，如果能全面推廣，將是教育的一項(xiàng)創(chuàng)新性工程工作，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄的構(gòu)建的思路，是對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯的一個(gè)系統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)性工程，是一個(gè)可行的教育思路。本篇論文旨在拋磚引玉，提出一個(gè)新思路，希望能夠通過(guò)思路的探討獲得更好的對(duì)學(xué)生教育、管理的方式方法以及思路。百年大計(jì)，教育為本，行之有效的教育方法將會(huì)對(duì)我們的大學(xué)帶來(lái)更燦爛的未來(lái)，作者也希望通過(guò)論文的撰寫(xiě)提供給學(xué)校、教育主管部門(mén)一個(gè)參考，很好的找到如何進(jìn)行大學(xué)生教育和管理的思路。