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        淺談大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建及其教育影響

        2018-11-15 07:27:43■/
        長(zhǎng)江叢刊 2018年10期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)大學(xué)生信息

        ■/

        “我把簡(jiǎn)歷投在沙灘上,被浪帶走了;我把簡(jiǎn)歷投在草坪上,被風(fēng)帶走了;我把簡(jiǎn)歷投在天空里,被白云帶走了;于是乎,我把簡(jiǎn)歷貼滿了大街小巷——我被城管帶走了!”2009年,已經(jīng)有超過(guò)700萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題,2010年接近1000萬(wàn)的大學(xué)應(yīng)、往屆畢業(yè)生等待就業(yè),就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題困擾著社會(huì)和大學(xué)畢業(yè)生。

        大學(xué)生如何才能順利走向工作崗位謀得更好的一個(gè)職務(wù)最終實(shí)現(xiàn)自我?學(xué)生個(gè)體在大學(xué)里應(yīng)該度過(guò)才能清晰的認(rèn)識(shí)自我,拓展自我綜合素質(zhì),找到社會(huì)所需要的切入點(diǎn)?而社會(huì)對(duì)于學(xué)生個(gè)體又有一個(gè)什么樣的態(tài)度和要求,是憑一面之詞,主觀印象又或者是其他什么?

        每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)生涯有所規(guī)劃,在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中卻很少有人認(rèn)真的總結(jié)自己走過(guò)的路,換言之就是很少有人對(duì)自己的成長(zhǎng)做詳細(xì)的記錄,記錄自己的成功與失敗,得到與失去,誠(chéng)信是否?本篇論文旨在提出一個(gè)思路,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)做一個(gè)詳細(xì)的記錄,讓學(xué)生查閱并總結(jié)得失,讓社會(huì)可參照學(xué)生大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)生活以及綜合素質(zhì)情況給予考察,讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解自己孩子的大學(xué)如何變化。論文將從大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建的必要性,可行性,方式方法,其重要意義以及對(duì)學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述,期望能為如何培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生提供一種思路。

        一、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是大學(xué)生成長(zhǎng)的主客觀需要

        (一)大學(xué)生個(gè)體對(duì)自身的成長(zhǎng)需要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)并以此總結(jié)自我,擬訂個(gè)人未來(lái)發(fā)展的可行計(jì)劃

        每個(gè)學(xué)生都希望通過(guò)大學(xué)得到一個(gè)更好的發(fā)展路徑,都幻想著大學(xué)以后成為社會(huì)的棟梁之才,受到社會(huì)重用,對(duì)自己有著一個(gè)很高的期望。卻不然,大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)以后往往眼高手低,而導(dǎo)致處處碰壁,所學(xué)的知識(shí)用不到實(shí)際當(dāng)中,不懂得與同事、上司相處等等。換言之就是學(xué)生個(gè)體在大學(xué)當(dāng)中不知道自己是一個(gè)什么樣的發(fā)展情況,不清楚自己已經(jīng)獲得了多少知識(shí)和能力,沒(méi)有一個(gè)清晰的記錄能讓學(xué)生個(gè)體進(jìn)行查閱和對(duì)照。所以,建立學(xué)生個(gè)體大學(xué)成長(zhǎng)記錄能夠滿足學(xué)生個(gè)體對(duì)自己的走過(guò)的階段所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行參考的需要。通過(guò)成長(zhǎng)記錄的查閱,學(xué)生能清楚的知道在每個(gè)階段所做的事情,所經(jīng)歷的事件,對(duì)于這些事件或事情,哪些成功經(jīng)驗(yàn)自己應(yīng)該去發(fā)揚(yáng),哪些失敗的教訓(xùn)是需要總結(jié)和注意的。針對(duì)著自己一個(gè)階段的所有記錄,學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到哪些是自己還沒(méi)有完成和達(dá)到的計(jì)劃和目標(biāo),從而能夠擬訂自己新的規(guī)劃使得計(jì)劃更具有可操作性。

        (二)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生個(gè)體大學(xué)生涯規(guī)劃的一個(gè)補(bǔ)充

        很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后都對(duì)自己的大學(xué)做過(guò)認(rèn)真的規(guī)劃,但是卻不懂得不斷地調(diào)整自己的計(jì)劃,原因是學(xué)生個(gè)體在一個(gè)學(xué)期或?qū)W年后不肯回頭看看自己走過(guò)了哪些路,經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng),獲得了什么成果,什么東西還是自己沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)。個(gè)人成長(zhǎng)記錄的建立能夠在一個(gè)階段后讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到,一個(gè)學(xué)期或者學(xué)年后,自己完成了哪些目標(biāo),哪些是自己還沒(méi)有完成的計(jì)劃,能夠不斷的調(diào)整個(gè)人規(guī)劃從而更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從這個(gè)意義上而言,大學(xué)成長(zhǎng)記錄就成為了大學(xué)生涯規(guī)劃一個(gè)必要的補(bǔ)充,補(bǔ)充了學(xué)生個(gè)體對(duì)自己的一個(gè)階段計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的參照。

        (三)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是學(xué)生家長(zhǎng)詳細(xì)了解學(xué)生個(gè)體大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況的直觀材料

        每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都希望認(rèn)真的了解自己子女在大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)的情況,從而能夠配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和輔導(dǎo)。但是現(xiàn)有的大學(xué)教育中,對(duì)學(xué)生的一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的情況卻沒(méi)有一個(gè)完整的記錄可提供家長(zhǎng)查看,更多的只是輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生一個(gè)不全面的電話匯報(bào)或者交談。這樣的記錄遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況了解的需要。所以建立學(xué)生個(gè)體大學(xué)成長(zhǎng)記錄能夠很好的幫助家長(zhǎng)了解自己的子女大學(xué)的各種情況,以便于家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育。

        (四)大學(xué)成長(zhǎng)記錄是社會(huì)錄用學(xué)生的最客觀和直接的簡(jiǎn)歷表

        學(xué)生個(gè)體畢業(yè)以后需要面對(duì)社會(huì)選擇,如何才能更好的讓社會(huì)用人單位迅速了解并錄用學(xué)生,大學(xué)成長(zhǎng)記錄可以成為社會(huì)選擇的一個(gè)最直接的參考簡(jiǎn)歷,因?yàn)槌砷L(zhǎng)記錄中記錄了學(xué)生大學(xué)期間各方面的資料和信息,用人單位可以通過(guò)大學(xué)成長(zhǎng)記錄中客觀的寫(xiě)實(shí)性記錄看大學(xué)生個(gè)體的大學(xué)成長(zhǎng)情況,從而對(duì)學(xué)生有一個(gè)更詳細(xì)的了解。大學(xué)成長(zhǎng)記錄可為用人單位提供了一個(gè)了解學(xué)生成長(zhǎng)的詳細(xì)資料,便于量才錄用。

        二、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是可操作的也是對(duì)學(xué)生更好的一個(gè)引導(dǎo)和教育的工具

        (一)大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建是一種可操作的工作

        教師在對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中,都會(huì)對(duì)學(xué)生做各種各樣的資料的建立,包括他的個(gè)人詳細(xì)情況,家庭情況等,也會(huì)在每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)評(píng)判和測(cè)評(píng)。但這些資料都很凌亂和分散,而且重復(fù)的構(gòu)建各種信息記錄表,導(dǎo)致工作量重復(fù)且增多。學(xué)校或者教育主管部門(mén)可開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng),其中包括對(duì)學(xué)生的各種信息的構(gòu)建,對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期、學(xué)年的生活、學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)記錄,對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的描述和完成情況記錄等等。而這個(gè)系統(tǒng)的建立,在電腦技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)階段是完全可實(shí)施的工作,而且這樣一個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建具有普遍性和可推廣性,對(duì)于每個(gè)學(xué)校,每個(gè)階段的教育都是可以用來(lái)記錄的,大學(xué)也好,小雪也好,這個(gè)系統(tǒng)的建立都是可實(shí)現(xiàn),方便了教師對(duì)學(xué)生信息的記錄。這份記錄就像銀行的信用卡記錄一樣,記載了學(xué)生個(gè)體的各種情況。在這個(gè)系統(tǒng)的建立后,可由學(xué)生本人、教師、班主任、輔導(dǎo)員、班委等對(duì)這個(gè)記錄系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的填寫(xiě),保證這個(gè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)的完整性,從人力而言,大學(xué)成長(zhǎng)記錄的填寫(xiě)和實(shí)施是可以保證的。而大學(xué)成長(zhǎng)記錄這個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄系統(tǒng),是對(duì)學(xué)生個(gè)體大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的一個(gè)寫(xiě)實(shí)性記錄,不存在任何高難度的計(jì)算數(shù)據(jù),所以在記錄中,不復(fù)雜且完全可以實(shí)現(xiàn)。

        (二)大學(xué)生長(zhǎng)記錄的填寫(xiě)是對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)

        (1)學(xué)生本人在填寫(xiě)和觀看個(gè)人成長(zhǎng)記錄中,能知道自己在一個(gè)階段里發(fā)生的所有記錄,能通過(guò)記錄知道自己的包括學(xué)業(yè)情況,生活情況,能力素質(zhì)拓展情況等很多東西,從而不斷調(diào)整自己的心態(tài),完成一個(gè)自我教育,自我發(fā)展的過(guò)程。(2)班主任獲輔導(dǎo)員在填寫(xiě)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)記錄時(shí),能更全面的了解學(xué)生情況,以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才,也能通過(guò)情況的了解及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和反饋,良好的建立家長(zhǎng)合作幫助學(xué)生成長(zhǎng)的體系。(3)班委在對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)記錄填寫(xiě)的過(guò)程中,將學(xué)生個(gè)體一個(gè)周、一個(gè)月發(fā)生的所有情況進(jìn)行記錄,通過(guò)記錄,班委能夠及時(shí)告知學(xué)生個(gè)體,有哪些事件是學(xué)生個(gè)體沒(méi)有完成和有過(guò)失的,需要學(xué)生去改善的。系統(tǒng)的構(gòu)建幫助學(xué)生建立了良好的朋輩教育的體制。

        三、大學(xué)成長(zhǎng)記錄的個(gè)體構(gòu)建的方式方法

        (1)運(yùn)用電腦技術(shù),設(shè)計(jì)程序與系統(tǒng),構(gòu)建大學(xué)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng),系統(tǒng)中可包括學(xué)生信息,學(xué)生學(xué)業(yè)信息,學(xué)生素質(zhì)與能力拓展信息,學(xué)生周、月、學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況信息,學(xué)生獎(jiǎng)懲信息,學(xué)生自我評(píng)價(jià)信息,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)信息,學(xué)生大學(xué)計(jì)劃信息等。(2)設(shè)置權(quán)限系統(tǒng),不同的人填寫(xiě)不同的學(xué)生個(gè)體信息。(3)以周、月、學(xué)期、學(xué)年為單位,分時(shí)段對(duì)學(xué)生個(gè)體信息進(jìn)行記錄并反饋。

        四、構(gòu)建學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄的重要意義

        (1)學(xué)生通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)記錄能清楚的知道大學(xué)每一個(gè)階段自己取得的成績(jī)和不完善的目標(biāo)、計(jì)劃,從而能更好的認(rèn)識(shí)并發(fā)展自我。(2)家長(zhǎng)通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)記錄的定期反饋和填寫(xiě),清楚的知道子女在大學(xué)沒(méi)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活等情況,能及時(shí)配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)與幫助,并能詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生清楚的定位自我,順利完成就業(yè)。(3)社會(huì)用人單位通過(guò)寫(xiě)實(shí)性記錄,能較為全面的了解和考核學(xué)生并錄用。記錄相當(dāng)于學(xué)生的誠(chéng)信記錄,記載了學(xué)生大學(xué)期間的成果與不足,用人單位在錄用學(xué)生后,能根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)給予很好的安排工作和開(kāi)展培訓(xùn)工作,使學(xué)生能盡快的適應(yīng)工作,提高了用人單位的效率,減少了培訓(xùn)成本。(4)教師在查閱和填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄的過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和全面了解學(xué)生的情況,根據(jù)記錄情況能更好的做好引導(dǎo)、輔導(dǎo)并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效聯(lián)系,督促和幫助學(xué)生完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和大學(xué)規(guī)劃。(5)系統(tǒng)的建立構(gòu)建了一個(gè)學(xué)生自我教育、自我管理的中心體系,能很好的開(kāi)展朋輩教育。(6)個(gè)人成長(zhǎng)記錄的寫(xiě)實(shí)性記錄,能成為一份有效的大學(xué)簡(jiǎn)歷表和記載卡,能很好的為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)提供十分珍貴的參考信息。

        五、構(gòu)建學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄的影響

        (1)能讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我,總結(jié)自我,不斷調(diào)整個(gè)人規(guī)劃,從而更好的完善與實(shí)現(xiàn)自我需求。(2)大學(xué)成長(zhǎng)記錄的構(gòu)建,能影響到學(xué)生整個(gè)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等事件,并能在學(xué)生的求職中起到重要的作用。這一份簡(jiǎn)歷表將對(duì)學(xué)生個(gè)體的人生發(fā)展起到重要的作用。(3)學(xué)生大學(xué)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)的建立,完善了學(xué)生的大學(xué)期間的各項(xiàng)記錄,方便了教師的管理,能更為全面的了解學(xué)生實(shí)際情況。系統(tǒng)的建立能讓學(xué)校在管理中更為規(guī)范和有效。(4)系統(tǒng)的構(gòu)建是一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)生情況記錄,是一個(gè)全新的學(xué)生工作、教學(xué)工作的新思路,如果能全面推廣,將是教育的一項(xiàng)創(chuàng)新性工程工作,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

        大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄的構(gòu)建的思路,是對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯的一個(gè)系統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)性工程,是一個(gè)可行的教育思路。本篇論文旨在拋磚引玉,提出一個(gè)新思路,希望能夠通過(guò)思路的探討獲得更好的對(duì)學(xué)生教育、管理的方式方法以及思路。百年大計(jì),教育為本,行之有效的教育方法將會(huì)對(duì)我們的大學(xué)帶來(lái)更燦爛的未來(lái),作者也希望通過(guò)論文的撰寫(xiě)提供給學(xué)校、教育主管部門(mén)一個(gè)參考,很好的找到如何進(jìn)行大學(xué)生教育和管理的思路。

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