■萬 欣/云南大學附屬中學星耀校區(qū)

古詩詞鑒賞一直以來都屬于高考語文試卷中的傳統(tǒng)題目，也是高考考綱中明確規(guī)定的重要考點之一，由此能夠看出其重要程度。但我身邊依舊有一些同學由于找不到正確的解題方法和鑒賞策略，往往會在這類題型中丟分，因此在語文復習的過程中我們必須要善于掌握正確的方法，才能夠真正提高自己的古詩詞鑒賞能力。

一、結合現(xiàn)實理解古詩詞

總的來說，在高考語文試題中，古詩詞鑒賞的題型，我們很容易丟分，這也是大部分同學認為難度相對較高的題型。而這主要是由于我們現(xiàn)代人本來對古詩詞的理解能力就較弱，無法真正深入的理解詩詞作者所要表達的情感與內涵。通常而言，古詩詞對現(xiàn)代人來說確實較為抽象，其中所包含的思想情感也相對隱蔽，對我們來說不能很容易的從中發(fā)現(xiàn)其內在情感。所以在進行高中古詩詞鑒賞的復習的過程中，我們可以將古詩詞內容和現(xiàn)實結合起來，采取虛實結合的方式，借助于自己身邊的人和事來進行理解，進而有效促進復習效率的提升。例如說王之渙的《涼州詞》：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。當我們在這首詩中讀到“黃河”、“玉門關”以及“萬仞山”時就能夠和現(xiàn)實對應起來，在腦海中相信自己所站的位置就處于奔騰的黃河之前，想象自己就孤單站立在萬仞山之前，想象玉門關那經(jīng)歷千百年風霜打磨的樣子，進而更加深刻的理解到本詩作者內心的情感［1］。

二、分門別類進行復習

對身邊的同學而言，古詩詞的學習過程中是一個較為枯燥的過程，而古詩詞又屬于語文課程中的一個重點內容，讓很多同學都“叫苦連天”。雖然古詩詞與現(xiàn)代白話文之間存在非常大的差距，在實際生活中也很少會應用到，進而導致很多同學對古詩詞鑒賞都失去了積極性。所以我們在復習過程中可以對古詩詞進行分類，這樣幫助我們更好的進行記憶和理解，降低復習理解的難度。高中課文中的古詩詞一般來說可以分為建功報國、懷才不遇、詠古傷今、離別惆悵等類型。詩詞的主要思想內涵也基本上是這幾種，所以在復習時我們必須要強化對不同類型詩詞情感特征的記憶和理解，在碰到相同類型詩詞時就能夠迎刃而解。比如說陶淵明的《飲酒》，詩句中提到山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已妄言。從中我們能夠看到作者對山水野外的喜愛以及田園生活的向往，而這首詩也可以歸納到山水田園歸隱詩詞類型中來，在對這類詩詞進行鑒賞的時，只要之前我們有充分的了解，對很多問題都能夠迎刃而解。

三、掌握一定的解題技巧

做好了上述兩點，是有效復習高中古詩詞鑒賞的重要基礎，在我們有所準備了后，就必須要面對怎樣正確解題的問題了。對于古詩詞鑒賞題型，第一眼看到的是詩詞名稱，名稱是詩詞的總領，在做題時要避免忽略了名稱而直接讀詩。例如說薛道衡的《人日思歸》，其中詩名重點在于“思歸”，我們就可以基本了解到這是一首關于表達思鄉(xiāng)之情的詩歌。詩名下為作者，通常在高考語文題中，若是知名度相對較低的詩人，則考查內容基本上和他所處的時代背景以及作者生平不存在較大聯(lián)系，而如果屬于知名度較高的詩人，則需要將詩句的鑒賞理解和背景內容結合起來。在詩詞主體下一般會有小的注釋，這些也是必須要關注的內容，如王維的《過香積寺》，第一次閱讀后不理解詩人想要表達何種感情，當我們看到詩句下面的注釋都是佛教用語，都和拋棄世俗雜念相關時，就可以大概理解作者對超脫世俗、隱居山林的向往之情。因此掌握一定的解題技巧，對于我們理解詩詞，正確答題來說非常重要。

四、培養(yǎng)自身的遷移意識

遷移意識是我們自身能力培養(yǎng)與提升的主導意識，在進行高中古詩詞鑒賞復習過程中十分重要，當我們學習了一首詩詞后，馬上練習另一篇同類型的詩詞鑒賞，文段中包含了與已經(jīng)掌握的詩詞風格相類似的片段，有意識的進行知識遷移，從而能夠有效形成自己的遷移意識并養(yǎng)成遷移習慣，長時間下去就能夠在日后做題時融會貫通，可以幫助我們更加準確的對古詩詞內涵思想進行理解。在實際的復習過程中，我們可以根據(jù)閱讀—消化—遷移—應用的基本步驟來進行，如《春夜洛陽聞笛》中：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。前人在對這首詩進行評論時提出“折柳”二字屬于整首詩的關鍵，那么請問“折柳”的寓意何在？你是否贊成“關鍵”之說？通過審題能夠發(fā)現(xiàn)，其從折柳寓意進行切入，考查我們對整首詩的理解。對這首詩進行鑒賞的重點在于理解折柳的含義和作用，若我們可以結合過去所學過的：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月（柳永《雨淋霖》），就能夠了解到漢代灞橋送客有折柳贈別的習慣，就可以理解柳的形象代表了惜別懷遠之情［2］。

五、結語

總而言之，對于我們高中學生來說，最后的復習必須要對各個知識點有充分的理解和掌握。我們必須要善于總結老師教的解題方法，根據(jù)自己的實際學習情況提煉出對自己有用的東西，要善于靈活應用各種復習策略去進行有針對性的訓練。只有這樣才能夠真正促進古詩詞鑒賞能力的提升，才能夠對古詩詞有深入的理解和掌握，才會正確的解答高考中的此類題型。

［1］張潔.高考古詩詞鑒賞的命題分析及復習策略［J］.中學語文，2017（24）:108~109.

［2］李龍強.課改后如何有效應對高考古詩詞鑒賞題［J］.中華活頁文選（教師版），2012（08）:4~6.