譚鴻川

（廣東省臺山市少年宮，廣東 臺山 529200）

在學(xué)校教育里，學(xué)生的思想道德教育是教育的靈魂。育人為本，德育先行。然而，綜觀當(dāng)前德育現(xiàn)狀，依然問題重重：學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；德育的方法還比較陳舊；家庭在教育子女的觀念和方法上存在不少誤區(qū)，父母的溺愛造就孩子以自我為中心、心理承受能力差等特點。

思想道德教育必須要貼近學(xué)生、貼近生活，以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為指導(dǎo)，社會、家庭、學(xué)校等多方配合，營造良好的氛圍，培養(yǎng)他們正確的世界觀和價值觀。

一、內(nèi)外合力，營造良好的德育氛圍

（一）營造綠色德育環(huán)境，陶冶學(xué)生性情

傳統(tǒng)德育最大的弊端在于教師空洞化的說教，這樣只會使學(xué)生感到枯燥無味。教師要在學(xué)科教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，用學(xué)科的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在積極熱烈的學(xué)習(xí)活動中滲透思想道德教育。

師德建設(shè)對于學(xué)校的德育特別重要，這一特點決定了教師的一切行動具有示范性。因此，教師在思想道德、學(xué)習(xí)工作、生活作風(fēng)等各方面要嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生的榜樣，用自己高尚的道德情操影響學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）開展生動的實踐活動，引發(fā)學(xué)生共鳴

在德育過程中，除了上思想品德課、在學(xué)科中滲透德育外，還應(yīng)該注重學(xué)生在實際生活中的道德體驗。德育并不是空中樓閣，德育要回歸生活實際，讓學(xué)生關(guān)注生活，反思生活、讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。如大課間活動中因同學(xué)之間互相推搡摔倒的事相機教育學(xué)生要禮讓，同學(xué)間要守護(hù)相助。此外，還可以將學(xué)生帶到社會中去實踐體驗，讓學(xué)生在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，明白一個道理。例如：組織學(xué)生去敬老院、兒童福利院慰問。節(jié)假日組織學(xué)生到街上做義工等。

事實表明，源于生活的德育能引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，而非流于表面。

二、以生為本，強化道德實踐的效果

學(xué)校的德育應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教育方法，運用先進(jìn)的理念，從學(xué)生不同年齡的心理特征出發(fā)，貼近生活，符合實際，突出重點，組織一系列符合時代要求、體現(xiàn)臺山僑鄉(xiāng)特色的教育活動。

（一）以學(xué)生為本，分段實踐

實踐活動是德育的載體，是學(xué)校教育的基本途徑，是學(xué)生從道德感知、紀(jì)律約束到自我管理的提升過程，可以充分利用學(xué)校團(tuán)隊活動的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點和認(rèn)知水平，還可以分年級、分階段地采用不同措施系統(tǒng)化地展開體驗活動。學(xué)生可以開展“贊美我們的校園”“幫媽媽做家務(wù)”，也可以開展“學(xué)雷鋒樹標(biāo)兵”“向不良習(xí)慣說不”等一系列活動，使體驗教育在遞進(jìn)式的活動中穩(wěn)步發(fā)展，促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

(二)全員參與，展示才華

在所有的德育中，要堅持面向全體的教育原則。在活動中，每個人都有參與創(chuàng)造的機會，每個人都有盡情在自己的小舞臺上展示風(fēng)采的機會，形成人人有活動、處處有體驗的格局。例如：學(xué)校組織學(xué)生到我市的國防教育基地學(xué)習(xí)實踐，進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、文藝聯(lián)歡、生存急救等活動。通過這些活動，讓學(xué)生體驗失敗，分享成功，從而使他們更加珍惜同學(xué)情，學(xué)會互幫互助，增強班集體的凝聚力。

除了學(xué)校和家庭要重視孩子的生活環(huán)境外，政府及有關(guān)部門更加要高度重視社會道德建設(shè)。政府的宣傳機構(gòu)、新聞媒體等要著力從正面宣傳上下功夫，通過公益廣告、網(wǎng)絡(luò)微博、橫幅標(biāo)語等多種形式進(jìn)行積極引導(dǎo)，為孩子營造一個寬容、和諧的社會環(huán)境。

三、規(guī)范習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

學(xué)生心智沒有發(fā)育成熟，各種道德表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外來因素的影響，我們在抓基礎(chǔ)教育的同時，還要循序漸進(jìn)抓好習(xí)慣規(guī)范教育，給予愛心、耐心，持之以恒，促進(jìn)學(xué)生知行合一，自覺將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為，全面提高素質(zhì)。

（一）鼓勵文明行為，正確評價學(xué)生

我們對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣；開展感恩誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜、回報，培養(yǎng)責(zé)任感；進(jìn)行榮辱教育，使學(xué)生辨善惡，健康成長。通過比較評析，并組織學(xué)生互評，相互促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）注重心理健康教育，塑造健康人格

加強心理健康教育，凈化學(xué)生心靈，糾正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，是健全學(xué)生人格、情操，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。有針對性地開展教育，解決學(xué)生的心理困擾，對一些出現(xiàn)心理問題的學(xué)生做好預(yù)防措施，讓學(xué)生健康快樂地成長，成為國家的棟梁。

總之，德育是學(xué)校教育的靈魂，是一切教育教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校的道德建設(shè)，一定要以育人為本，德育先行。通過多方面的手段，營造德育為首的良好氛圍；規(guī)范習(xí)慣，為祖國的未來培育出合格的人才。