梁曉燕

書籍是人類進(jìn)步的階梯，通過閱讀好的書籍是獲得知識的重要途徑。同時閱讀也關(guān)乎著一個國家的人民素質(zhì)，只有多閱讀，獲得更多的知識，才能提高一個國家人民的綜合素質(zhì)。因此開展全民閱讀，已成為我國發(fā)展的一個重要途徑，其中少兒閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，已經(jīng)成為目前社會人們所關(guān)注的熱點，因此，相關(guān)的管理部門需要對少兒閱讀進(jìn)行大力的發(fā)展，進(jìn)而形成多元化閱讀的模式。

一、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的重要性

公共圖書館作為閱讀資源的提供者，在兒童閱讀的推廣中起著十分重要的作用。首先，公共圖書館有著很多的少兒閱讀書籍，并且還能夠不斷的對相關(guān)書籍進(jìn)行更新，同時還能夠為兒童營建良好的閱讀空間以及閱讀環(huán)境，有助于培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時其也能夠為少兒閱讀的推廣打下良好的基礎(chǔ)。其次，公共圖書館也是除了學(xué)校教育之外的另一教育場所，相比于學(xué)校，其具有能夠進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的優(yōu)點，而且公共圖書館還具有較強(qiáng)的號召力，其能夠號召社會的各方力量，共同推廣少兒閱讀的發(fā)展。

二、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢

(一)社會職能的優(yōu)勢

圖書館作為文化傳承、交流以及思想教育的重要場所，具有其他機(jī)構(gòu)沒有的社會職能優(yōu)勢。除此之外，公共圖書館作為一個公益性的學(xué)習(xí)場所，其本著以人為本的發(fā)展思想，免費(fèi)的為人們提供各種書籍，且所有的讀者都能對管內(nèi)的資源進(jìn)行自由平等的利用。

(二)資源的優(yōu)勢

公共圖書館作為書籍資源最充足的地方，人們可以在這獲得任何可以從書籍上獲得的知識，這些充足的書籍資源正是推廣少兒閱讀必不可缺的基礎(chǔ)。相比于其他的機(jī)構(gòu)，公共圖書館硬件設(shè)備、文獻(xiàn)資源以及人力資源都更加的優(yōu)秀。

(三)社會影響力的優(yōu)勢

公共圖書館作為為人們提供各種閱讀服務(wù)的場所，其在長期的工作中積累了豐富的推廣經(jīng)驗，而且其良好的閱讀環(huán)境以及閱讀服務(wù)，也打下了堅實的群眾基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的社會影響力，便于開展各種少兒閱讀的推廣活動。

三、公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作的方式

(一)堅持政府的發(fā)展方針

現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，我國政府對于少兒閱讀推廣工作的重視程度也越來越高，而政府對少兒閱讀推廣的支持，也說明了少兒閱讀推廣活動的重要性。公共圖書館作為政府部門出資建造的公益性學(xué)習(xí)場所，對于我國的發(fā)展也起著重要的推動作用。公共圖書館在進(jìn)行少兒閱讀推廣工作時，應(yīng)遵循政府部門的相關(guān)發(fā)展方針，同時還要注意與相關(guān)部門如文化宣傳部門、教育部門、婦聯(lián)、共青團(tuán)委等密切聯(lián)系，進(jìn)而推出各類少兒閱讀推廣活動，如演講、朗誦以及古詩文比賽等等，從而達(dá)到引導(dǎo)少兒進(jìn)行閱讀，激發(fā)少兒的閱讀興趣的目的。

(二)實施媒體宣傳的方式

目前階段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，媒體和網(wǎng)絡(luò)在社會的發(fā)展中起到的作用也越來越大，媒體包括電視、廣播、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體以及網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、廣告等新興媒體，其往往能夠引導(dǎo)社會發(fā)展的風(fēng)向。因此在公共圖書館對少兒閱讀進(jìn)行推廣時，可以和媒體進(jìn)行合作，充分發(fā)揮媒體的橋梁作用，對公共圖書館少兒閱讀推廣活動進(jìn)行大力的宣傳，進(jìn)而擴(kuò)大其社會影響力，又或者相關(guān)的工作人員還可以對媒體的社會宣傳和引導(dǎo)力進(jìn)行利用，共同舉辦有助于少兒讀者閱讀推廣的活動。例如 2013 年 5 月江西省圖書館攜手江西晨報舉辦了 “晨報小記者走進(jìn)圖書館—— 一日圖書管理員特別活動”，通過這個活動可以讓兒童體會到閱讀的樂趣。

(三)建立社區(qū)服務(wù)網(wǎng)

目前階段，隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，造成很多的流動人口進(jìn)入城市生活，圖書館作為公益性質(zhì)的學(xué)習(xí)場所，基層居民也能進(jìn)入閱讀，因此其對少兒閱讀的推廣具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。而且圖書館應(yīng)加強(qiáng)與各個社區(qū)管理人員的合作，在居住率高的居民社區(qū)設(shè)立分館或設(shè)立少兒閱讀推廣站點，進(jìn)而對少兒閱讀的普及率進(jìn)行有效地提高。例如：2012 年 9 月江西省圖書館與南昌市彭家橋街道辦合作創(chuàng)辦“農(nóng)民工子女快樂閱讀基地”,這個活動為基層人員提供良好的學(xué)習(xí)場所。

(四)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍的重要性

想要提高兒童的閱讀興趣，最重要的往往是良好的家庭教育，良好的家庭閱讀環(huán)境和氛圍對于兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此公共圖書館應(yīng)重視父母對少兒閱讀推廣的影響力，舉辦父母講座、親子共讀等等活動，進(jìn)而不僅可以促進(jìn)父母與孩子的溝通，還可以讓父母了解少兒閱讀的重要性。從而父母也會著力于營造良好的家庭閱讀環(huán)境和氛圍，同時為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

四、結(jié)語

綜上所述，少兒作為國家未來發(fā)展的棟梁，必須從小培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而讓其能夠從小讀書，讀好書。目前人們已經(jīng)意識到閱讀對于一個孩子發(fā)展的重要性，因此相關(guān)的管理人員需要大力發(fā)展少兒閱覽區(qū)，進(jìn)而形成多元化的閱讀模式，同時圖書館還要對自身的優(yōu)勢進(jìn)行充分的利用，為兒童提供更好的閱讀平臺。

[1]沈建勤.少年兒童分級閱讀實踐與研究——以揚(yáng)州市少兒圖書館為例[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2013(4):85.

[2]張婕.公共圖書館與社會合作開展少兒閱讀推廣研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2013(1):135～137.