◎ 鄧笛

兒子快兩歲時就能發(fā)出一些不同的聲音出來，盡管只能算是些單音節(jié)詞，卻也讓我欣慰不已。可能是他要表達的思想很豐富，所掌握的詞匯又太少的緣故，往往“一詞多義”。

有一次，他坐在我的懷里，忽然嘴里嘟囔著“Baba”，開始我很高興，以為他叫我“爸爸”了，但一看他自我陶醉的樣子，我就緊張起來，莫非他說的是“拉屎”？于是我忙喚妻子準備便盆，叫保姆調(diào)配洗屁屁用的溫水。

一切張羅妥當，兒子卻沒有拉屎的跡象。善解“子”意的妻子告訴我：“寶寶說‘Baba’有兩個意思，一是拉屎，二是放屁，剛才他肯定放了一個屁?！?/p>

兒子到了上學(xué)年齡，不會再把放屁和拉屎混為一談，但他滯后的文化知識明顯不能與他超前的語言能力相適應(yīng)。比如我申報職稱需要答辯，我告訴妻子這事時，一旁的兒子就插嘴問：“什么是職稱？”我耐心地作了回答，他又問：“為什么申報職稱還要大便呢？”

不過，這一代兒童文化水平提高起來是很快的，兩三年后，兒子的語言當中就添了不少“文化人”的氣息。那一次，我要檢查他的家庭作業(yè)，他邊捧上作業(yè)本邊拿腔拿調(diào)地說：“獻丑了。”我一看，六道算術(shù)題竟錯了兩道，不由得想發(fā)火。這時兒子望著我，用顫抖的聲音忙不迭地說：“息怒，息怒?！蔽覔溥暌恍Γ娴南⑴?。