王威

摘 要：教育部在總結(jié)近幾年來(lái)試驗(yàn)區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定在全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)課程；小提琴；開(kāi)發(fā)建設(shè)

一、背景

（一）推進(jìn)課程改革的需要

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)設(shè)或選用適合本校的課程”，這為選修課課程開(kāi)發(fā)提供了政策依據(jù)。

（二）滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要

當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的學(xué)科、文化和不同的思維模式保持興趣和尊重，積極參與社會(huì)實(shí)踐，并發(fā)展自己的潛能，改善自己的生活質(zhì)量。提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的專項(xiàng)訓(xùn)練，使藝術(shù)之花能夠埋下一粒種子，未來(lái)有合適的土壤和氣候，就能生根發(fā)芽。

（三）促進(jìn)教師發(fā)展的需要

校本課程把教師推到了課程改革的前沿，督促教師思索、學(xué)習(xí)、研究、行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了教師的專業(yè)化

成長(zhǎng)。

（四）實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的需要

以上級(jí)部門(mén)的精神為指導(dǎo)，結(jié)合我?！敖o學(xué)生完整人格、滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校特開(kāi)設(shè)了14門(mén)選修課，我作為一名音樂(lè)教師有幸參與了這次課程改革實(shí)踐，擔(dān)任了小提琴選修課的課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)及教學(xué)工作。

二、具體做法

（一）課程開(kāi)設(shè)的目的

我開(kāi)設(shè)的小提琴選修課是為稍有小提琴演奏基礎(chǔ)的同學(xué)開(kāi)設(shè)的，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的一種課內(nèi)的延伸，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)者初步掌握小提琴演奏的基本技能，并能夠演奏一些小提琴齊奏樂(lè)曲，在合作學(xué)習(xí)中提高演奏興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，通過(guò)演出使學(xué)生的才藝得以展示，對(duì)學(xué)生小提琴的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。本課除了學(xué)習(xí)小提琴的演奏技術(shù)之外，還通過(guò)賞析小提琴名曲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；通過(guò)學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的過(guò)程，深化對(duì)音樂(lè)的全面理解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；通過(guò)試唱、聽(tīng)音、節(jié)奏訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)使學(xué)習(xí)者在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)理等方面都有新的認(rèn)識(shí)和提高，使之達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)素養(yǎng)的

目的。

（二）小提琴課的教學(xué)原則

遵循貫徹百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的有選擇地學(xué)習(xí)外國(guó)各個(gè)時(shí)期的重要曲目，同時(shí)也要選用我國(guó)作曲家具有民族特色的優(yōu)秀曲目，還要選擇一些現(xiàn)代的小提琴音樂(lè)作品。比如我選擇的曲目有《天空之城》《卡農(nóng)》《四季調(diào)》《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》《辛特勒的名單》等。

（三）課程的內(nèi)容

小提琴名曲賞析；試唱練耳訓(xùn)練；節(jié)奏訓(xùn)練；音階練習(xí)、把位練習(xí)，選擇幾首樂(lè)曲作為齊奏的曲目進(jìn)行練習(xí)。

（四）能力標(biāo)準(zhǔn)

在課堂上我以基本功的訓(xùn)練為教學(xué)重點(diǎn)，選擇適合齊奏的難度適中的樂(lè)曲為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)始可放慢進(jìn)度，對(duì)學(xué)生存在的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和糾正。指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地解決演奏中的動(dòng)作、音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技術(shù)問(wèn)題，在訓(xùn)練中使其逐步建立嚴(yán)格規(guī)范的演奏意識(shí)，掌握正確的演奏方法。具體要求是：

1.在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)速度穩(wěn)定、節(jié)奏準(zhǔn)確，培養(yǎng)基本節(jié)奏觀念和律動(dòng)感。

2.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起音準(zhǔn)系統(tǒng)，并養(yǎng)成預(yù)先聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣。

3.加強(qiáng)兩手的基本功訓(xùn)練，要培養(yǎng)左手正確的手形及規(guī)范的動(dòng)作；要使右手的運(yùn)弓動(dòng)作自然流暢。

4.訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，加強(qiáng)視奏的演奏能力。

5.在訓(xùn)練中采用個(gè)人演奏和集體齊奏相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人演奏能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。

（五）在教學(xué)中我還不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)課程及時(shí)作出調(diào)整

在學(xué)校先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，我在平時(shí)的教學(xué)工作中，傾心教育，為人師表，注重以教研促教學(xué)，總結(jié)提升課堂教學(xué)水平、以科研促教學(xué)，開(kāi)設(shè)多元化藝術(shù)特色課程；以活動(dòng)促教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好校園文化藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。我不僅潛心鉆研教學(xué)，還注重錘煉教學(xué)基本功，提升、完善自我專業(yè)水平，提高了自己的專業(yè)化發(fā)展水平。

三、成效

從學(xué)生的角度而言開(kāi)發(fā)校本課程能夠大力發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生所學(xué)音樂(lè)知識(shí)的范圍，培養(yǎng)、提高學(xué)生音樂(lè)能力，并且可為學(xué)生提供更多接觸音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)修養(yǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能和豐富的音樂(lè)文化資源，形式多樣。課外，我給學(xué)生創(chuàng)造很多演出的機(jī)會(huì)，給他們搭建更多的展示自己的舞臺(tái)，比如：多屆校園藝術(shù)節(jié)閉幕式的演出；“六月歌聲”活動(dòng)中精彩的師生同臺(tái)演出；承接了道里區(qū)紀(jì)念學(xué)生“一二·九”運(yùn)動(dòng)八十周年暨學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)；哈爾濱市大中學(xué)生紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)八十周年詩(shī)文音樂(lè)歌詠會(huì)等活動(dòng)，深受好評(píng)。

四、探討

從2011年學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課至今，我在小提琴選修課的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和教學(xué)方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成就，但還存在著一些困惑。比如，其一在當(dāng)今學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，老師和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)于重視導(dǎo)致藝術(shù)教育前進(jìn)的步伐始終過(guò)于緩慢；其二是我這門(mén)選修課的生存問(wèn)題，苦于沒(méi)有生源。眾所周知小提琴是非常難于學(xué)習(xí)的一門(mén)樂(lè)器，想把它掌握好是需要漫長(zhǎng)的時(shí)間和刻苦地練習(xí)，不是一蹴而就的。

教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，我們作為初中音樂(lè)教師將繼續(xù)在工作中虛心學(xué)習(xí)，潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，期待著更絢麗的藝術(shù)之花綻放校園！