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一、“結構家庭療法”的基本概念

“結構家庭療法”是指以家庭治療為單位，改變家人之間的溝通交流方法，對于家人之間出現(xiàn)的問題進行有效的解決。運用溝通、學習等方法去了解成員之間的交流方式以及案主的家庭結構，對案主的心理進行分析?！凹彝ソY構療法”的基本是：問題的產生來源于家庭，可能是由于家庭的結構不完善，家庭成員關系僵化，家庭成員之間的溝通不到位等原因引起的。如若想要解決這個問題，就必須要改變家庭現(xiàn)有的不完善的結構，不完美的溝通交流方式，在問題的起因上做出改變，從而解決問題，也就是所謂的“家庭結構療法”。

二、案例的建立

小琳是一個獨生女，父母常年在外打工，小琳也便交由爺爺奶奶代為撫養(yǎng)。由于父母常年不在家，使得小琳缺乏父母的愛，她十分渴望父母的愛，但遠隔千里，也只能時不時在手機上見見自己的父母與他們聊聊天，也因為這個關系，父母對她十分的溺愛，基本是有求必應，也就養(yǎng)成了她刁蠻任性的脾氣。在初二這年，她偷偷交了個男朋友，被父母發(fā)現(xiàn)了。父母說她還小，現(xiàn)在談戀愛不合適，讓她和那個男生分手?？赡苁请p方沒有交流溝通好，他們大吵了一架。小琳和那個男生是分手了，但她有逆反心理了，她開始不厭學，逃學，打架，好像是在用這樣的方式跟父母在抗議。父母開始勸導她，讓她回學校好好讀書，并承諾給她買他想要的那套衣服，但是小琳會學校上課后，父母卻沒有實現(xiàn)他們的諾言。于是，小琳對于他們的信任感崩塌了，他們之間的矛盾也越來越嚴重了。

三、案例分析與界定

在青少年成長的這個重要時期，青少年的心理會發(fā)生很大的變化。父母要時刻關注他們的變化，對于出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)并決解，如果沒有在問題初期解決，拖到后面只會使問題越來越嚴重。案例中小琳的問題就發(fā)生在青少年時期，這個時期的孩子都非常的敏感，一點點的小問題都可能會帶來嚴重的后果。案例中的小琳因為是獨生子女，而父母有常年不在身邊的緣故，對愛的缺乏可能相對于其他同齡多的孩子來說更多一點。她找男朋友可能也是想得到別人的關注，想要有一個人能夠疼她愛他，從而能夠彌補由于父母不在而缺乏的愛。但是，在這個問題產生的時候，并沒有得到很好的解決，使得問題上升到來家庭的矛盾。小琳與父母的不成功的溝通，小琳的刁蠻任性，父母的說話不栓花，都讓問題想更嚴重的方向在發(fā)展。當然，家庭的問題還需要靠家庭來解決。那么現(xiàn)在，家庭的結構，成員之間的焦爐方式就顯得十分重要了。

四、案例預期所要達到的目標

首先，幫助案主解決現(xiàn)在這個狀態(tài)的不正常的父母與女兒之間的關系，讓父母能夠整整了解到女兒的真實想法，并改變小琳對父母的態(tài)度，讓小琳與父母之間多的矛盾煙消云散，關系能夠越來越好。

其次，幫助小琳解決厭學的問題，重拾小琳對學習的熱情，提高小琳的學習成績。

最后，幫助案主理解作為父母的心情，同時父母也要理解案主的心情，讓他們能夠學會換位思考，消除彼此之間的不理解，改善父母與女兒之間的關系。

五、如何使用“結構家庭療法”解決問題

(一)改善家庭結構

家庭結構是一個家庭日積月累所形成的一種模式，每個家庭的結構也是不相同的。家庭結構是一種家庭成員之間的交流，角色扮演所形成的特有的結構，可以用來規(guī)定家庭成員的權利、義務和他們所處的特定的位置。這種結構隱藏在家庭成員之間，能夠從這個結構之中了解成員之間的關系。一個好的家庭結構，對于一個家庭的成員成長來說是至關重要的。案例中小琳的家庭結構就不夠完善，父母沒有很好的扮演他們做為父母的角色，對小琳的關心度不夠，而小琳也對自己的父母不夠理解，這才使得矛盾產生。可以對小琳和她的父母進行勸解，讓他們都能夠站在對方的角度去思考問題，這樣能夠讓他們都互相理解，了解相互之間的心理狀況。

(二)運用“結構家庭療法”的技巧

(1)改變家庭成員固有的溝通交流該方法，問題既然產生，必然是家庭成員的溝通交流出現(xiàn)問題，要尋求新的交流方式，幫相互家庭成員能夠更好的溝通。

(2)鼓勵每個家庭成員能夠接受批評自我批評，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改善，要為自己的行為負責，能夠接受別人的批評，也就能夠及時改正，加強成員之間的信任感。

(3)鼓勵將成員之間學會換位思考，站在對方的角度思考問題。這點 也是很重要的，只有站在對方的角度去看問題，才能夠清楚對方在這個時候可能出現(xiàn)的心理想法，便于更好的理解體諒對方，問題也能夠進一步得到解決。

(4)注重家庭成員之間的互動。實踐表明，家庭成員的接觸，能夠增加對對方的好感，這樣的話，互動就顯得比較重要了。家庭成員之間要多多互動，這樣有益于增加彼此之間的感情。

參考文獻：

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