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綿陽(yáng)師范學(xué)院

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐飛速發(fā)展，成為了各級(jí)各類黨組織，社團(tuán)，協(xié)會(huì)等大力支持和鼓勵(lì)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。各高校通過社會(huì)實(shí)踐，積極組織策劃并全面普及育人活動(dòng)，其實(shí)現(xiàn)方式不斷多樣化，是大學(xué)里廣泛被接受和喜愛的實(shí)踐育人的教育方式。高校作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，其在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)作用毋容置疑，充分發(fā)揮高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的主導(dǎo)作用，成為新時(shí)代的新課題。

一、堅(jiān)持社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要組成部分，是高校思想政治教育的重要手段，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要方式。因此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要注重教育效益的主導(dǎo)作用。高校在安排大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，要把拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，升華學(xué)生的思想等作為實(shí)踐的中心，其它一切工作都要圍繞這個(gè)核心開展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高等教育的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展觀，它要求我們?cè)诮逃倪^程中要注重經(jīng)濟(jì)效益，要在保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開展的同時(shí)，取得一定的，合理的經(jīng)濟(jì)效益。組織開展大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，不僅是一個(gè)對(duì)緊缺教育經(jīng)費(fèi)的消耗過程，更多的是一個(gè)為學(xué)生提供廣闊時(shí)代舞臺(tái)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上自由演繹并獲取成果的過程。兼顧經(jīng)濟(jì)效益，不僅使學(xué)生的付出得到社會(huì)的承認(rèn)和回報(bào)，一定程度上節(jié)約了教育經(jīng)費(fèi)，而且可以以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)觀念。

二、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，著力提高綜合素質(zhì)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，高校的主要任務(wù)也就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的，綜合素質(zhì)全面的專門性人才。在實(shí)踐過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，創(chuàng)造性的解決學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)生活中的各種實(shí)際問題，同時(shí)要引導(dǎo)他們善于總結(jié)，在實(shí)踐的過程中不斷檢驗(yàn)自身的政治素質(zhì)、思想水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、心理素質(zhì)等，努力把自己培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的四有青年，為投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

把抽象、枯燥的專業(yè)知識(shí)同生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不僅有助于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)也有助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入。通過這種方式，學(xué)生能夠更好的掌握專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)目前，很多高校都將社會(huì)實(shí)踐列入了教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制教學(xué)，而且為必修課程，這一趨勢(shì)正在普及，也在逐步完善。此外，專業(yè)實(shí)習(xí)也是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要部分，其實(shí)習(xí)的內(nèi)容與高校和學(xué)生息息相關(guān)，實(shí)習(xí)方式和地點(diǎn)相對(duì)固定，也便于同高校和學(xué)生及時(shí)反饋溝通信息，做到互通有無(wú)，互惠并進(jìn)。

四、堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與校園文化相結(jié)合

校園文化是學(xué)校全體成員所認(rèn)同的原則體系以及這一體系的現(xiàn)實(shí)化，它是學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為方式、物理空間和設(shè)施等因素的綜合。校園文化包含的活動(dòng)面向全體學(xué)生，是整體性、協(xié)調(diào)性都很強(qiáng)的學(xué)生課外實(shí)踐形式。這些活動(dòng)同學(xué)生的身心素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和生活品質(zhì)有緊密聯(lián)系，因而也成為大學(xué)生最容易參與、最自覺堅(jiān)持的形式。校園文化活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。通過比賽、訓(xùn)練、表演、沙龍、活動(dòng)的組織等方式對(duì)學(xué)生的身心健康、精神狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展起到全面的調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用?；顒?dòng)讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍和激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中提高了身心素質(zhì)，保證了學(xué)習(xí)的高效率、高質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感和興趣等多項(xiàng)素質(zhì)。有助于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、民族進(jìn)取心的不斷提高。校園文化建設(shè)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也就成了水到渠成的事情。

五、堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合

高校人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的職能越來(lái)越突出。改革開放以來(lái)，高校連年擴(kuò)招，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力讓很多莘莘學(xué)子甚至產(chǎn)生“讀書無(wú)用論”的思想。面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)實(shí)際，政府和高校在轉(zhuǎn)變職能的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生的畢業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生就業(yè)教育的結(jié)合也要實(shí)現(xiàn)日?；?、長(zhǎng)期化。在新生入學(xué)教育中，就應(yīng)該逐步開展實(shí)踐教育與就業(yè)教育的結(jié)合，做到未雨綢繆、全面深化。

[1]涂淑珍,何永勝.實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2005,18(2).

[2]李莉.高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究[J].教書育人,2013(27).

[3]李顯棠,段鑫星.論社會(huì)實(shí)踐對(duì)德育模式的優(yōu)化[J].思想教育研究,2011(5).

[4]格日樂圖.“中國(guó)夢(mèng)”主題教育融入大學(xué)生思想政治教育途徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2013,26(5).

[5]李志,裴琳,孟東方.社會(huì)實(shí)踐是高校學(xué)生政治價(jià)值取向培養(yǎng)的重要舉措——對(duì)682名大學(xué)生和225名社會(huì)青年的調(diào)查[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào),2005,19(2).