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廣西藍(lán)天航空職業(yè)學(xué)院

博物館是保存人類物質(zhì)文明和精神文明的一種文化教育機(jī)構(gòu)，也是面向全民的公益性單位。2007年8月24日，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)對(duì)博物館定義進(jìn)行了修訂。修訂后的定義是：博物館是一個(gè)為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的非營(yíng)利性常設(shè)機(jī)構(gòu)，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護(hù)、研究、傳播并展出人類及其環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從中可以看出，教育是博物館首要的功能，這也符合博物館設(shè)立的初衷。為充分發(fā)揮博物館傳播先進(jìn)文化的重要作用，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)和公民思想道德建設(shè)，中宣部等四部委于2008年聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國(guó)博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開放的通知》，要求“全國(guó)各級(jí)文化部門歸口管理的公共博物館、紀(jì)念館以及全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地全部實(shí)行免費(fèi)開放?！辈┪镳^免費(fèi)在擴(kuò)大影響力，提高知名度的同時(shí)，也對(duì)做好日常公共服務(wù)工作，提升綜合服務(wù)水平有了更高要求。宣教作為博物館的基礎(chǔ)工作，是博物館各項(xiàng)功能的集中體現(xiàn)。

一、提高講解服務(wù)水平

當(dāng)代博物館宣教工作者，是一種完全不同于傳統(tǒng)博物館的講解工作，講解人員已不再是單獨(dú)、孤獨(dú)地介紹博物館陳列展覽的基本內(nèi)容，不僅介紹博物館的陳列主題，還要介紹博物館，又要討論博物館與觀眾共同感興趣的社會(huì)、文化課題；講解人員在介紹博物館展品知識(shí)內(nèi)涵時(shí)，不只是從純客觀的角度介紹學(xué)習(xí)研究成果和科學(xué)發(fā)展，還要介紹博物館展品文化、審美和現(xiàn)實(shí)意義，在博物館以展品意義與觀眾之間架起溝通的橋梁。當(dāng)代博物館宣講工作不僅要為來館參觀和從事科研的人員服務(wù)，還要為社會(huì)公眾服務(wù)，并切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，于是對(duì)當(dāng)代宣教工作者提出了高要求和新責(zé)任。

講解員的工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隨著個(gè)人社會(huì)閱歷的日益豐富，講解的方式與手段也隨之革新。為適應(yīng)科技、文化不斷創(chuàng)新的步伐，講解員除了做好日常講解任務(wù)外，在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，以研究為立柱，深入探索革命歷史、博物館知識(shí)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)等有關(guān)知識(shí)，根據(jù)所在博物館的特點(diǎn)和涉及專業(yè)確定相應(yīng)的主攻方向，及時(shí)從專家、同行、觀眾身上獲得信息，把講解工作從重復(fù)性的宣傳活動(dòng)上升為理論化的研究，成為某一方面的專門人才。

二、舉辦專題講座

學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育質(zhì)量的高低關(guān)系著民族素質(zhì)和國(guó)家前途，培養(yǎng)學(xué)生是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的協(xié)同努力，博物館作為社會(huì)主義文化教育事業(yè)的重要組成部分，在配合學(xué)校教育方面有著義不容辭的責(zé)任。博物館與學(xué)校教學(xué)需緊密配合，豐富大學(xué)生的“第二課堂”。一方面博物館聘請(qǐng)較權(quán)威的文博專家到館舉行講座，允許高校感興趣的學(xué)生參與，這樣就擴(kuò)大了宣教面和影響力，讓新時(shí)代的年輕人更好的了解歷史沿革，了解不同民俗文化，做到文博教育的更好傳播。另一方面，博物館專家可走進(jìn)校園以專題講座的形式進(jìn)行文化傳播，普及高校學(xué)生文物知識(shí)，傳承歷史文化，搭建博物館與青少年交流的橋梁，激發(fā)他們對(duì)中華文明的興趣和熱愛，豐富青少年的課余生活，增強(qiáng)民族文化自信，通過文博專業(yè)知識(shí)講座使工作人員和社會(huì)觀眾增加與專家學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，使宣教工作更加貼近市民的需要，同時(shí)，讓更多的青少年走進(jìn)博物館，積極參與博物館的文化建設(shè)。

三、培養(yǎng)高校志愿者隊(duì)伍

博物館志愿者是1907年由美國(guó)波士頓藝術(shù)博物館首開先河的，但博物館志愿者作為一種制度被普遍采用，則是近幾年的事情。隨著國(guó)家實(shí)施博物館免費(fèi)開放的政策和市民公共文化需求的增加，博物館宣教部門講解導(dǎo)覽崗位需求量越來越大，如果僅僅依靠宣教部門的力量，很難滿足日常工作的需要，博物館需要借助社會(huì)志愿者的積極力量去拓展其宣傳教育功能。因此博物館領(lǐng)導(dǎo)需從思想觀念上，高度關(guān)懷和重視志愿者組織，博物館宣教部門可以與所在城市的學(xué)校加強(qiáng)合作，大力發(fā)揮青少年的傳播力量，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生加入志愿者服務(wù)的行列。結(jié)合我校與來賓市博物館地理位置較近，對(duì)于開展選拔高校志愿者服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，有充分的人才選拔優(yōu)勢(shì)。來賓市博物館可與學(xué)校學(xué)工、團(tuán)委等相關(guān)部門協(xié)調(diào)組織志愿者招募計(jì)劃，通過本著“奉獻(xiàn)、共贏、互信”的原則擬定志愿者章程及細(xì)則，服務(wù)公約、服務(wù)協(xié)議、崗位安排與職責(zé)、考核內(nèi)容、培訓(xùn)內(nèi)容以及招募申請(qǐng)、服務(wù)時(shí)間、工作反饋等相關(guān)規(guī)章制度，尤其通過博物館教育工作人員的現(xiàn)場(chǎng)講解示范，以及組織“展覽知識(shí)專題講座”等方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，選拔一批合格的高校志愿者宣教工作服務(wù)隊(duì)伍，使大學(xué)生能夠勝任并且熱愛博物館文化講解工作，大學(xué)生志愿者的加入不僅可為來賓市博物館增添新鮮血液，也使他們深入接觸社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面，體驗(yàn)中華民族文化的魅力，同時(shí)發(fā)揮著博物館對(duì)社會(huì)文化教育功能起著積極影響力。

總之，在新時(shí)期宣教工作是博物館的重要組成部分，博物館宣教的功能不僅不能忽視和削弱，反而需要大量強(qiáng)化，使其成為社會(huì)精神文明建設(shè)的排頭兵和愛國(guó)主義教育的堅(jiān)固陣地，這是時(shí)代賦予博物館宣教工作的責(zé)任，然而高校學(xué)生群體是培養(yǎng)宣教工作的重要群體，也是新生群體，通過提高講解水平、開辦講座、積極培養(yǎng)大學(xué)生志愿者和組織公益活動(dòng)等提高博物館的宣教水平，對(duì)博物館發(fā)揮愛國(guó)主義教育、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著積極的作用，推動(dòng)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展。

[1]李建忠.博物館——青少年學(xué)習(xí)的第二課堂[C].浙江省博物館學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)文集.2006.

[2]單家翔.關(guān)于新時(shí)期博物館功能與職能思考[J].中國(guó)博物館,2015(6).