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淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
目前,高職會計專業(yè)畢業(yè)生普遍就業(yè)于中小企業(yè),而這些用人單位要求畢業(yè)生具備處理日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)、熟練操作辦公系統(tǒng)和溝通交流的能力。因此,企業(yè)主要看重畢業(yè)生是否直接上崗的技能。畢業(yè)生是否具備上崗能力,歸結(jié)于其在校是否形成職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),這與高職會計專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論知識掌握程度、實訓(xùn)實踐參與程度、課余時間利用有關(guān)。
SWOT分析法是一種針對性的分析方法,又稱為態(tài)勢分析法,是根據(jù)分析對象現(xiàn)有的自身條件進行研究,發(fā)現(xiàn)其競爭優(yōu)勢(strength)、競爭劣勢(weakness)、存在機會(opportunity)和潛在威脅(threat)這四個方面,以達到更好決策的目的。
高職會計專業(yè)畢業(yè)生與社會工作人員比較,他們擁有更好的會計專業(yè)知識儲備、具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。由于大部分高職院校提供足夠的實訓(xùn)課程和校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋,高職會計專業(yè)畢業(yè)生不但有一定的實踐能力,還具有辦公軟件的操作能力。
由于本科院校的擴招等因素,使得高職會計專業(yè)學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不管是教師隊伍還是高職院校硬件設(shè)施,與本科院校相比,都有大小不等的差距。同時,高職院校學(xué)生在處理問題和創(chuàng)造力方面都有欠缺。
由于中小企業(yè)的迅猛發(fā)展無疑給高職會計專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)機會。同時,教育部對高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)高度重視。其次,技術(shù)的發(fā)展提供了教育技術(shù)支撐。高職會計專業(yè)畢業(yè)生除了就業(yè)外,還可以選擇專升本考試?yán)^續(xù)深造。
近幾年,由于經(jīng)濟萎縮導(dǎo)致中小企業(yè)規(guī)模大量削減,高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度也大幅增加;同時,本科院校學(xué)生的劇增使高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增;大部分企業(yè)對于會計工作人員素質(zhì)和能力要求較高,且要求必須持證上崗。
就高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況所處的優(yōu)勢S、劣勢W、機會O、威脅T進行結(jié)合,總結(jié)出以下幾個策略:SO策略、WO策略、ST策略、SW策略。
高職會計專業(yè)學(xué)生可以利用學(xué)校資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提升實踐能力,也利用課外時間考取相關(guān)證書,提高計算機能力和英語聽說能力。同時,在號召全民創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下,會計專業(yè)學(xué)生可以利用自身的能力和其他專業(yè)學(xué)生合作創(chuàng)業(yè),拓寬求職機會。
高職會計專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,需要提升自身的獨立意識,培養(yǎng)獨立自主的學(xué)習(xí)能力,提高自己的專業(yè)知識水平,為以后工作做好知識儲備工作。同時,高職院??梢蕴峁└嘈F蠛献鳈C會,建立與企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)相匹配的全真模擬實訓(xùn)環(huán)境,提高學(xué)生的實踐能力和獨立工作的意識素養(yǎng)。
高職會計專業(yè)學(xué)生除了掌握必備的專業(yè)知識和實踐技能外,要調(diào)整好心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念,在競爭激烈的今天,可以選擇先就業(yè)再擇業(yè);學(xué)生可以通過就業(yè)找到自身的不足,對癥下藥,最終完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
高職會計專業(yè)教師可以結(jié)合目前學(xué)生狀況,進行教學(xué)模式改革,從傳統(tǒng)的講授式教育模式向服務(wù)市場、服務(wù)學(xué)生的服務(wù)型教育轉(zhuǎn)變,從而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢,還需要及時了解國家目前的就業(yè)政策,多方面搜集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道。
面對高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況越來越不樂觀的局勢,可以從以下幾個方面提升高職會計專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力:第一,通過在校所學(xué)課程及自我意識,提升高職會計學(xué)生的思想道德素養(yǎng);第二,學(xué)校根據(jù)就業(yè)形勢,通過定期網(wǎng)頁更新、app等使學(xué)生提前了解就業(yè)信息,并根據(jù)自身興趣愛好和市場需求,進行正確定位,從而做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃;第三,高職會計專業(yè)學(xué)生在校期間除了獲取基本的會計上崗證外,還需要增強自己其他方面的籌碼,如計算機證書、英語證書、助理會計師、注冊會計師等;第四,高職院??梢远嚅_設(shè)手工模擬實訓(xùn),讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)手工帳和會計電算化,同時,加強辦公軟件的操作;第五,頂崗實習(xí)是高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前的重要環(huán)節(jié),可以提升學(xué)生的會計綜合事件能力,有利于學(xué)生正確認(rèn)識工作崗位,提升就業(yè)率。
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