■謝 玲／廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為社會(huì)輸送高級(jí)技術(shù)人才是高職院校辦學(xué)的重要任務(wù)，如何提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的工作崗位勝任程度，是高職院校工作者必須認(rèn)真研究的課題。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育是職業(yè)院校的應(yīng)有議題和重要任務(wù)。

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要意義

高職學(xué)生主要面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線就業(yè)，對(duì)比其他類型的學(xué)生，更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此，在高職院校的學(xué)生教育中，職業(yè)道德教育迫在眉睫。

（一）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下基礎(chǔ)

人需要在勞動(dòng)和工作中實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的人生價(jià)值，而良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和前提。如果高職院校能在學(xué)生在校期間就為學(xué)生提供良好的職業(yè)道德教育課程，通過各種方式切實(shí)提升道德素養(yǎng)，那將有助于高職學(xué)生在未來的工作崗位上發(fā)揮才干，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育為高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保證

隨著高考制度的改革，一些高職院校出現(xiàn)招生難，許多高職院校常常降分錄取，容易導(dǎo)致學(xué)生的自我要求不高，職業(yè)素養(yǎng)偏低的現(xiàn)象。在這種情況下，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育顯得格外重要，可以提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障

高職院校是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才培養(yǎng)的重要來源。良好的職業(yè)道德教育，是培養(yǎng)合格人才的必然要求，也是促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。

二、高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題

近年來高職院校不斷發(fā)展，通過多種途徑增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，取得了一定的成效，但仍存在許多問題不容忽視。

（一）高職院校職業(yè)道德教育的師資力量薄弱

最好的教育是言傳身教，教師的一言一行能給學(xué)生造成很大的影響。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方文化思潮的沖擊下，教師的職業(yè)道德也出現(xiàn)一些問題，這必然會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。再加上很多高校職業(yè)道德教育的師資力量薄弱，甚至沒有設(shè)置專門的師資隊(duì)伍，大多數(shù)為兼職教師，具體表現(xiàn)為專業(yè)素養(yǎng)不過硬，知識(shí)體系落后單一。同時(shí)，很多院校的教師培養(yǎng)和進(jìn)修渠道沒有建立起來，這大大影響了教學(xué)的實(shí)際效果。

（二）高職院校的職業(yè)道德教學(xué)方式方法陳舊落后

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式仍是高職院校職業(yè)道德教育的主要教學(xué)方式，該方式的主要特點(diǎn)是教育內(nèi)容空泛、方法單一，顯著缺乏較好的層次性和較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣的教學(xué)方式很難使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感。

（三）高職院校缺乏較為完善的職業(yè)道德教育課程體系

有些高職院校把職業(yè)道德教育課程放在思想政治教育課程當(dāng)中，所占比重很小，課時(shí)量很少，沒有突出職業(yè)道德教育的特殊地位，而且沒有制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃和相對(duì)規(guī)范的教材。很多職業(yè)道德教學(xué)課程只是局限于職業(yè)道德規(guī)范的教育，沒有從實(shí)際的專業(yè)出發(fā)，未體現(xiàn)行業(yè)特色?？傊壳昂芏喔呗氃盒Ｈ狈^為完善的職業(yè)道德教育課程體系。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的對(duì)策

很多高職院校的學(xué)生職業(yè)道德教育存在很有不足的地方，我們應(yīng)積極研究能夠改善職業(yè)道德教育的有效途徑和方法，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范的教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)高職院校職業(yè)道德教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德教育教師的師德師風(fēng)建設(shè)。教師的道德水平直接影響學(xué)生職業(yè)道德的教育。教師要自覺地提高自身的道德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。教師的品德本身就具有很強(qiáng)的榜樣示范作用，甚至可以直接成為職業(yè)得到的教育的內(nèi)容。同時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有的高職院校的人事制度進(jìn)行改革，真正實(shí)行職業(yè)道德教育的師資全員聘任制，形成師資的良勝流動(dòng)機(jī)制。

（二）創(chuàng)新職業(yè)道德教育教學(xué)的方式方法

高職院校進(jìn)行職業(yè)道德教學(xué)改革時(shí)，要把創(chuàng)新教學(xué)方式方法放在重要地位，把現(xiàn)代化教學(xué)方法，實(shí)踐性教學(xué)運(yùn)用到課堂，提高教學(xué)效果。

高職業(yè)道德教育必須走出理論課堂，采取在做中學(xué)、學(xué)中做的方式，將工作崗位的需要同職業(yè)道德的內(nèi)容相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，采用“二元制”培養(yǎng)模式，將企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行有機(jī)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，學(xué)做互促的教學(xué)效果。

（三）完善職業(yè)道德教育課程體系建設(shè)

高職院校要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視職業(yè)道德教育課程，肯定職業(yè)道德課程的價(jià)值意義，完善職業(yè)道德教育課程體系建設(shè)。

高職院校應(yīng)保證這門課程獨(dú)立開課，保證一定的課時(shí)。同時(shí)，要豐富職業(yè)道德教育課程內(nèi)容，選擇合適的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容與實(shí)際的工作崗位范疇、職業(yè)技能技術(shù)的具體要求相聯(lián)系，為學(xué)生未來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

時(shí)代的發(fā)展呼吁高素質(zhì)、高品德的人才，社會(huì)的進(jìn)步需要良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)已是高職院校發(fā)展過程中的重要任務(wù)。高職院校職業(yè)道德教育是一項(xiàng)漫長的工程，需要國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生等各方面的共同努力。