■ /

一、前言

我國素質教育提出的“有理想，有德行，守紀律，有才能，強體魄”目標，既是對當代教育所培養(yǎng)人才的要求，也是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的需要，更是公民自身發(fā)展的核心。著名的教育家麥克唐納曾說過：只有品德沒有知識的人是脆弱的，而只有知識，沒有品德的人則是危險的，是社會的潛在威脅。由此可以看出德育在學校教育中的重要性。職業(yè)院校各學科都要貫穿德育，但體育教學在德育方面又具有其他學科無法企及的天然優(yōu)勢和優(yōu)越條件。體育教學過程中更能實施德育，德育的效果也更好，所以體育教學對學生的品德形成，更具有影響力。

二、體育教學中德育的內涵

隨著社會的發(fā)展，世人對于道德教育的重要性已經(jīng)有了越來越清晰的認識，但對于什么是道德，什么是道德教育，學校道德教育要達到何種目的等更為本源的問題，卻很少有追根溯源。其實，德育的根本內涵就是對人的德性培養(yǎng)的教育。那么，哪些德性是需要職業(yè)院校體育教學培養(yǎng)的呢？教育性是重中之重，人的道德情感、認識、行為和意志，只有在人類的社會生活和活動中，通過教育和引導，才能逐步培養(yǎng)和完善。體育是一種身體運動的教育，體育過程中的行為表現(xiàn)，可以培養(yǎng)人的組織性、紀律性、集體主義等道德品質。在體育運動中，常常要求勇敢頑強，堅韌耐心、努力拼搏，這有利于培養(yǎng)學生堅毅、果斷、機智、堅韌的意志品質。

三、體育教學的特點及實施德育的優(yōu)勢

體育教學是根據(jù)體育課程標準和完整的計劃而實施的一項有組織、有目的的教育教學活動，其參與主體是學生和教師，體育教學的主要內容是傳授體育的技能技術，根本目標是增強學生的體質。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質和意志品質是體育教學的德育功能。因此，體育教學是學校體育的基本實現(xiàn)形式，也是體育和德育必不可少的實施途徑。

體育具有有別于其它科目的自身優(yōu)勢、途徑優(yōu)勢和時機優(yōu)勢。體育教學自身的群體性、艱苦性、競爭性、實踐性和連續(xù)性的特點，可以使德育在學生長期的鍛煉，反復的強化過程中得到熏陶和強化。職業(yè)院校體育教材范圍廣、內容多、針對性強，這些天然的特點，對學生進行德育教育十分有利。嚴密的組織教學對學生有明顯德育教育作用。講解游戲規(guī)則、相互配合相互幫助、享受勝利喜悅和承受失敗痛苦的時候，教師也可以抓住時機，進行有效的德育教育。

四、體育教學中德育的實施策略

(一)以身作則，身教重于言傳

教師是教學活動的引導者，體育教師更要樹立以人為本的教育理念，關心學生、理解學生、尊重學生。教師的儀容儀表、言行舉止、氣質神態(tài)，甚至習慣都將被學生看在眼里，反映在大腦里，反饋在學生的養(yǎng)成教育中。在課堂上，學生能從教師的言行中感受到教師的氣質修養(yǎng)，對職業(yè)的信心和熱情，從而決定了學生像教師學習的程度。教師要通過自己的語言來感染和影響學生，使學生養(yǎng)成文明用語的好習慣，切忌低級庸俗的語言。在衣著儀容上，要體現(xiàn)體育運動的特點，要朝氣蓬勃，精神飽滿。行為舉止得體，落落大方。和學生建立良好的師生關系，相互尊重，相互配合，使學生養(yǎng)成團結協(xié)作、相互幫助的優(yōu)良品質。

(二)利用體育的精神對學生進行德育激勵

集體主義、愛國主義、共產(chǎn)主義理想，這些思想品德教育都要貫穿于職業(yè)院校體育課當中。要培養(yǎng)培養(yǎng)學生遵守紀律、服從集體的品格和機智、誠實，積極拼搏的心理品質。比如說，講述我國從過去被歧視為“東亞病夫”到今天體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的事實，使學生從中受到愛國主義教育，激發(fā)學生刻苦鍛煉的熱情和積極性；中國女排團結協(xié)作，頑強拼搏，勇奪“五連冠”的事實是向學生進行集體主義教育最有說服力的例子；許海峰的槍聲一奧運金牌零的突破，姚明、劉翔的體育成就，向世人證明中國的奮起，激勵學生養(yǎng)成克服困難、勇往直前、勇攀高峰的精神。體育的精神使學生學會做人，學會合作和奮斗，使其意識得到升華，意志得到鍛煉。

(三)根據(jù)體育教學學科內容進行德育

大教育家陶行知先生曾說過，學生的學習只靠熱情不會成功，只有智力也不行，還需要有堅韌的意志，才能克服重重困難，取得學習的成功。體育教材內容豐富，涉及面廣，教師要根據(jù)教材內容，充分發(fā)掘教材的德育功能，有針對性地對學生進行德育培養(yǎng)。例如，在進行長跑教學的過程中，可以根據(jù)不同的同學，制定不同的訓練目標，包括歷程、時間。但這些目標都是要經(jīng)過長期堅持不懈的鍛煉才能達到的，就可以培養(yǎng)學生堅韌的意志。再比如，在進行球類教學時，可以進行單打獨斗和集體配合的效果對比，讓學生明白，只有團結一致，相互配合，才能取得比賽的成功，從而培養(yǎng)學生集體主義精神。

五、結語

總之，由于體育課教學內容和活動場所的特殊性，體育教學中包含著豐富而積極的育人功能。教師應運用多種方法和手段進行德育教育，在有意識、無意識中提高學生的德育素質。職業(yè)院校應發(fā)揮體育教學在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，為社會培養(yǎng)高素質的技能人才。