■/

一、要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)一大批真信、真懂、真用的具備專業(yè)知識背景的思想政治理論教學(xué)隊(duì)伍可謂是迫在眉睫。從專業(yè)性講，思想政治理論課教師在任用上應(yīng)該制定門檻，嚴(yán)格把關(guān)、全面考核，并定期參加全國、全省組織的理論知識及教學(xué)方法培訓(xùn)，尤其青年大學(xué)生在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中呈現(xiàn)出的多元化價值取向及模糊稚嫩的世界觀、人生觀，更需要我們高校教育工作者在思想政治理論和意識形態(tài)領(lǐng)域唱響主旋律，尤其要唱好主旋律。思政課教師的錄用以馬克思理論教育專業(yè)為優(yōu)先，源自不同高校、不同專業(yè)背景的教師要加大其思想政治理論教學(xué)培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)制度常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，使其在政治上、思想上、業(yè)務(wù)上與時俱進(jìn)、精益求精。

二、教學(xué)理念要與時俱進(jìn)

思想政治理論課程的內(nèi)在本質(zhì)要求實(shí)際上就是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想理念。中國五千年輝煌歷史及鮮活而生動的改革開放歷程則是思想政治理論課的理論依托。理論源自于實(shí)踐，實(shí)踐衍生出理論。歷史與現(xiàn)實(shí)具有無數(shù)個可供參考和總結(jié)的面向，其復(fù)雜性和多樣性可演化出不同的理論成果，但唯有從實(shí)踐出發(fā)，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才具備科學(xué)屬性。思想政治理論課教學(xué)既是國家賦予一項(xiàng)政治使命，更是人民賦予一項(xiàng)教育任務(wù)，不僅要灌輸正確的政治導(dǎo)向，也要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助青年大學(xué)生解決面對陌生社會的種種困惑和面對未來人生無限挑戰(zhàn)的重重壓力，成為新時代主動肩負(fù)建設(shè)社會主義強(qiáng)國重任的有志青年。

三、加強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和生命力

思想政治理論課程教學(xué)改革是一個綜合考量、循序漸進(jìn)的過程，單從任一方面都不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的改善和提升。有兩個方面目前值得重視：一是新教材編寫和修訂。2018年3月思想政治理論課教材經(jīng)過緊張的修訂完善正式投入教學(xué)使用。新教材對原先內(nèi)容有了較大程度的改動，增加了馬克思主義中國化的新的理論成果，這對于深入持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義，要用好講好新修訂的高校思政理論課教材，切實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作取得實(shí)效。

二是創(chuàng)新思想政治理論課考核方法。思想政治理論課程的考核必須和日常教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，一部分理論性較強(qiáng)的內(nèi)容安排在課堂中進(jìn)行，而鍛煉和考察學(xué)生社會實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的部分安排到課下實(shí)踐活動中，也就是我們所說的“第二課堂”，通過學(xué)生親身體驗(yàn)社會生產(chǎn)生活，得出人生真諦，樹立正確的價值觀。另外，思想政治理論的考核還可以與學(xué)生的日常表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，以輔導(dǎo)員和其他任課教師的評定作為其考核參考，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

四、大力拓展和延伸課程教學(xué)領(lǐng)域和陣地

思想政治理論課教學(xué)除了在課堂充分發(fā)揮“三進(jìn)”作用的同時，應(yīng)當(dāng)不斷拓展教學(xué)平臺，擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域，筑牢思想建設(shè)陣地、意識形態(tài)陣地、課堂培養(yǎng)陣地、校園文化陣地。面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)信息媒體對大學(xué)生世界觀、價值觀的沖擊，尤其是西方社會思潮對大學(xué)生群體思想的持續(xù)影響，思想政治理論課應(yīng)當(dāng)成為凝聚人心、去偽存真的強(qiáng)大思想武器，在今天，做好意識形態(tài)工作已成為新時代思想政治工作的重中之重，強(qiáng)化“爭奪”意識，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，讓更多大學(xué)生深知肩負(fù)中華復(fù)興的偉大歷史重任，從而從內(nèi)心接受思想政治理論課教育。

同時，做好課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，一方面可以組織形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育活動，以強(qiáng)化思想政治理論課程建設(shè)為主導(dǎo)，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容方面推陳出新。比如可在第二課堂組織“幸福觀教育”，通過對幸福的討論和人生意義的追尋找到個人與集體、個人與國家的命運(yùn)契合點(diǎn)；或者通過大學(xué)生喜聞樂見的“微電影”、“微視頻”作為思想政治課教學(xué)新載體，在輕松娛樂的同時，完成大學(xué)生的精神改造和價值觀塑造。

課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合，是思想政治理論教學(xué)一貫倡導(dǎo)和推廣的途徑和方法。思想政治理論課有必要將社會實(shí)踐課擺到突出的位置上來，只有讓學(xué)生親自到中國的大好河山、農(nóng)村城市、廠礦企業(yè)、田間地頭參與實(shí)地考察和體驗(yàn)，用理性的眼光重新審視中國社會的千姿百態(tài)、方方面面，才能夠真正解決書本和頭腦中的疑惑，才能加深對中國特色社會主義理論指導(dǎo)下改革開放偉大成果的理解和感悟，才能加強(qiáng)對“社會主義新時代”、“建立社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”、“四個全面”等重大基本理論問題的理解，才能強(qiáng)化對全面決戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)小康社會、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、一帶一路、中國制造2025等等前沿問題的理解，感受中國發(fā)展對全球共同發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，感受中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興對于未來全球新格局歷史轉(zhuǎn)折的偉大意義。通過打造新的實(shí)踐平臺，不斷激發(fā)大學(xué)生的時代責(zé)任感和歷史使命感，使他們從內(nèi)心信仰馬克思主義理論，并自覺踐行社會主義核心價值觀，從而達(dá)到思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，使思想政治理論課的“三進(jìn)”作用得到切實(shí)發(fā)揮。