■唐欽一／湖南高爾夫旅游職業(yè)學院

近年來相關學者研究表明，情感在學習過程中所占的主導地位為25%。高職體育教師在教學過程中也需要充分考慮學生的情感建設，加強與學生之間的情感交流，讓高職體育課堂更為高效。

一、高職體育現(xiàn)狀

（1）體育學科無論實在高職教育還是小學中學中都得不到良好的重視，在應試教育的當下，大多數(shù)重心都放在考試學科上，而對于身心素質的培養(yǎng)則退而求其次，導致體育學科應有的時間都被占用。在高職教育中往往會出現(xiàn)將專業(yè)性學科放在首位，而體育作為非專業(yè)性的學科被認為可有可無的存在，由于沒有得到充分的認識，導致學生的身心素質水平難以得到良好的提升。

在師資力量上來看，高職體育教師往往畢業(yè)于體育院校，師資力量十分短缺，并且在師資力量的建設上難有較大的突破，教職工中缺乏高素質人才的引進，隨著高職生源的不斷擴大，高職體育教師的規(guī)模并沒有得到快速的強大起來，滿足不了大量的群體需求，在一堂課中教師需要管理更多的學生從而使得教學效果得不到良好的提高。

（2）一直所強調的學生為課堂的主體得不到充分的發(fā)揮，在體育課堂上學生難以做到課堂的高度集中，也得不到特長和個性充分展現(xiàn)，只有少部分對當堂課有興趣的學生才會積極主動投身到課程中去。另一方面，體育課大多都在室外進行，學生上課容易受到外界因素的干擾，教師需要嚴格把控課堂紀律和學生的注意力，這樣一來不利于課堂健康有效的發(fā)展，體育教學無閥滿足學生身心需求。

二、情感因素在高職體育中的作用

（1）體育教學在高職階段的課程中不作為專業(yè)性課程，主要是調節(jié)學生心理生理上的問題，讓學生有充沛的精力以及鍛煉良好的體格，使其有足夠的精力去面對其他課程的學習。因此在教學過程中要注意與學生的互動和交流，讓學生積極調動興趣，投入到課堂中，進行教學模式的完善和創(chuàng)新，學生主動參與進來才能營造和諧的課堂氛圍，師生之間的友好關系主要依靠良好的情感因素的推動，使教學效果得到不斷提高。

（2）情感因素是學生與教師之間交流的橋梁，高職階段的學生經歷十幾年的鍛煉已經養(yǎng)成良好的人格和三觀，在與人相處有著不同的處理方式和思維，在學習體育技能的過程中需要有良好的秩序，由于體育課程的戶外鍛煉過程中，學生容易無法控制自我約束力，不像其他專業(yè)性課程那樣一人一桌一課本的課堂模式，教師不應進行嚴肅的呵斥，這樣容易造成學生的反叛心理，通過情感交流的方式拉近與學生之間的距離，能夠更為有效的開展教學實踐。

（3）不同學生的家庭背景不同，其個人性格特色也不同，當代高職青年都是一批有獨特個性的學生，并且處于高職階段年齡的學生，沒有良好的情緒控制能力，容易受到外界因素的干擾，一旦出現(xiàn)負面情趣的影響容易產生偏激行為。這個時候教師需要適當進行勸導，采用情感交流的方式調節(jié)學生情緒，排解學生壓力，耐心的心理疏導，使學生的情緒更為積極向上。

三、情感因素在高職體育教學的具體措施

（1）與學生建立平等自由的關系，保持師生平等是每一階段教育模式中都需要采取的措施，當然在高職體育教育也不例外。教師要在課程過程中與學生有良好的交流，例如在課余間隙與學生暢談大學生活中所遇到的問題，盡量與學生做朋友，在課堂過程中以幽默詼諧的方式去教導學生參與體育環(huán)節(jié)，進一步教師也要虛心接受學生所提出的意見和建議，適當自我反省及時糾正錯誤的教學方式完善教學過程中的每一個環(huán)節(jié)和步驟，師生之間可以采取趣味性的比賽，在比賽過程中更容易拉近與學生之間的距離，這樣學生會更容易向老師吐露心聲。

（2）采取剛柔共計的管理模式，一方面，有利于提高教學的管理模式，另一方面，也不容易造成學生的反感心態(tài)，但是在這個過程中需要注意的是，管理模式過于松懈難以達到預期的效果。所以教師在教學管理上需要時刻把握好自己的度，許多體育教師都是比較外向開明容易造成教學課堂的混亂，沒有約束力，理想的教學模式是讓學生一方面能聽從指揮，另外一方面可以讓整個課堂更和諧。

（3）學生在體育訓練過程可能無法達到優(yōu)秀的標準，不同學生的身體素質不同，教師不能急于求成，在學生失去信心時應當盡量給予鼓勵，根據(jù)不同學生因材施教的方式進行訓練學習，在學生跟不上老師的節(jié)奏時需要進行適當鼓勵這樣回促進學生的積極性同時也能讓學生自尊心得到認可，特別對于身體素較差的學生，教師通過眼神、語言和表情的肯定和鼓勵更能帶動學生積極性，也讓師生之間的關系更為親和。

（4）制定教學的和諧統(tǒng)一，形成良好的教學體系需要教師做足功課，指定完善的情感交流方案，滿足不同性格，不同階段，不同身體素質的學生，在情感交流過程中教師需要時刻注意自身交流方式和教學手段，更要以教學質量為前提，促進學生團結合作，并在教學過程中與學生打成一片，行程健康的教學體系。

四、結語

高職教育中體育教學目前存在許多弊端，我們要充分重視高職體育教學，分析及解決當下的問題，在教學過程中要制定完善的教學方案，多溝通，多交流，這樣有利于促進師生之間的友好關系，讓情感交流充分融入課堂。