■諸文娟／陜西學(xué)前師范學(xué)院

隨著素質(zhì)教育理念的推廣，當(dāng)前高校大學(xué)生教育由傳統(tǒng)的知識(shí)技能教學(xué)逐漸向思想政治教育模式轉(zhuǎn)變，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)水平和思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生思想呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，如何開(kāi)展有效的大學(xué)生思政教育工作，需要從大思政教育模式角度出發(fā)，將思政教學(xué)貫徹和落實(shí)到大學(xué)生群體中。

一、高校大思政教育基本內(nèi)涵

大思政教育是指開(kāi)展高校大學(xué)生思政政治教育工作的理論和方法的總稱，其主要是指在黨的指導(dǎo)下，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)大學(xué)生思想或心理進(jìn)行疏通的教育模式，構(gòu)建大思政教育模式是現(xiàn)階段高校思政課程教學(xué)的重要形式，要求高校思政教育管理者要重新樹(shù)立生本教育理念，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，主要具有以下幾方面的特征：

第一，大思政教育模式具有普遍性。大思政教育模式下的高校思政教學(xué)活動(dòng)需要全體師生的共同努力，為大學(xué)生構(gòu)建良好的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，傳統(tǒng)的思政教育活動(dòng)過(guò)于依賴思想政治教師，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)空洞，而大思政教育模式下不同學(xué)科的教職工人員都有一定的責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)大學(xué)生思政政治教育工作。

第二，大思政教育模式具有專業(yè)性。高校作為培養(yǎng)綜合型人才的主要場(chǎng)所，不僅要重視大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能教學(xué)，更需要重視大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，大思政教育模式下要求高校思政政治教育內(nèi)容更具全面性和專業(yè)性，能夠針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理狀態(tài)，結(jié)合時(shí)代精神內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)高校思政專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展。

第三，大思政教育模式具有互動(dòng)性。傳統(tǒng)高校思政教育課堂中，教師和學(xué)生的互動(dòng)較少，教學(xué)內(nèi)容生澀難懂，無(wú)法有效發(fā)揮思政教育的價(jià)值和意義，大思政教育模式的構(gòu)建打破單一的教學(xué)方法，豐富思政教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂中教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的交流，有效提高思政課堂教學(xué)水平和效率，從根本上促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

二、構(gòu)建高校大思政教育模式的主要途徑

高校大思政教育模式的構(gòu)建是我國(guó)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要形式，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求，創(chuàng)新高校大思政教育模式，可以圍繞以下幾方面進(jìn)行：

（一）明確高校大思政教育目標(biāo)

高校大思政教育模式是國(guó)家和政府結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想和心理發(fā)展情況提出的具有實(shí)踐教學(xué)價(jià)值的理論和思想，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想知識(shí)意識(shí)有著不可替代的作用，在當(dāng)前高校思政課程教學(xué)中，部分高校依然殘存著傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法，思政教育具有一定的片面性和狹窄性，教學(xué)效果并不顯著。而大思政教育模式下，高校思政教育管理者要重新樹(shù)立正確的教學(xué)思想，將學(xué)生放在思政教育的主導(dǎo)地位，明確大思政教育目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想和情感的升華，幫助大學(xué)生有效的解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困擾，這也是構(gòu)建高校大思政教育模式的前提和基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新大思政教育方法

高校大思政教育模式具有綜合性、專業(yè)性和整體性等特征，僅靠思政教師個(gè)人的力量是無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)的，這就要求高校思政教育管理者要重視思政組織結(jié)構(gòu)和制度的建立，將大思政教育模式納入大學(xué)生管理工作中。一方面高校要成立大學(xué)生思想政治教育工作部門，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，規(guī)范大學(xué)生思想教育工作內(nèi)容和形式；另一方面大思政教育模式下還要求高校加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的學(xué)術(shù)研究，積極建立各學(xué)術(shù)研究委員會(huì)，如大學(xué)生素質(zhì)教育研究協(xié)會(huì)、大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)方法指導(dǎo)委員會(huì)等，對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行深入研究，優(yōu)化高校思政課程教學(xué)形式；最后重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在構(gòu)建大思政教育模式中的作用，利用網(wǎng)絡(luò)的信息傳播和宣傳功能弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。

（三）加強(qiáng)大思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教師作為大思政教育模式的組織者和實(shí)施者，需要具備專業(yè)的思政理論知識(shí)和優(yōu)秀的教學(xué)能力，能夠深入把握大思政教育模式的核心和精髓，從而能夠靈活的將大思政教育模式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為此高校要重視和加強(qiáng)教師教學(xué)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，建立一支高能力、高水平的思政教學(xué)隊(duì)伍。如定期組織教職工進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，向教職工傳遞最新的時(shí)代精神和文化理念，提升教職工思想道德建設(shè)；完善教職工考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓教師客觀全面的認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)中的不足，從而進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的接班人，不僅需要具備的專業(yè)的知識(shí)，更加需要擁有高尚的品德和政治意識(shí)，能夠明確自身的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，為此高校要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，深入把握大思政教育模式的核心理念，將思政教育融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，在潛移默化中塑造大學(xué)生健全人格，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。