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互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們的生活帶了很多便利，日常的通信、信息的共享、資源的獲取等等，都讓我們的生活更加豐富多彩，大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)最廣大的人群同時也是互聯(lián)網(wǎng)時代的直接受益者，更應(yīng)該受到規(guī)范有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，因此，增強大學(xué)生思想政治教育體制建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)思想教育進(jìn)行推進(jìn)和創(chuàng)新，是現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重中之重。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育的特點

(一)教育主體的去中心化

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體通常來說都是大學(xué)老師，他們在整個教育體系中處于主導(dǎo)地位，他們作為教育的實施者，通常會將他們的思想直接傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生來消化理解。接受教育的客體就是學(xué)生，所以思想政治教育的主客體之間就是接受和被接受之間的關(guān)系。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育體制中，這種教育主體的主導(dǎo)地位被弱化，而接受教育的客體，也就是大學(xué)生，可以通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑和網(wǎng)絡(luò)方式來陳述自己的觀點，通過具有個性化的解釋來評判社會中各種各樣的現(xiàn)象，從而挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想政治教育的主導(dǎo)者(大學(xué)教師)的權(quán)威。但是，教育主體的去中心化并不意味著完全的去除，而是代表高校中思想政治教育者的主導(dǎo)地位被逐漸弱化。

(二)教育方式的去中介化

大學(xué)生所受到的傳統(tǒng)的思想政治教育通常是由高校教育者來傳播的，大學(xué)生只能通過日常的課堂學(xué)習(xí)來受到思想教育，相對于網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境，學(xué)校的教育環(huán)境就顯得相對封閉，教師作為教育主體就發(fā)揮著教育客體與教育資料之間的中介作用。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，這種中介化被弱化，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資料變得更加開放和共享，任何人都可以作為資料的傳播者和接受者，不再受時間和地點的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取資料和信息。

(三)教育方式的碎片化

傳統(tǒng)的思想政治教育方式使大學(xué)生的受教時間收到限制，只能通過課堂有限的時間來獲取資源，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，學(xué)生可以通過手機、電視、電腦、平板等等眾多的設(shè)備和途徑來獲取教育資源。同時學(xué)生可以自由支配的時間比較多，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以利用空閑時間來受教，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行碎片化時間學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的不足

高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度不足，他們往往將工作重點放在如何能減輕大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)輿論，網(wǎng)絡(luò)游戲等等，他們忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新趨勢，從而并沒有建立起完善的網(wǎng)絡(luò)思想教育的體制，使學(xué)生無從下手，盲目學(xué)習(xí)。

學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式過與單一，他們通過校內(nèi)網(wǎng)站來學(xué)生遞教育信息，而網(wǎng)站內(nèi)通常具有強烈說教性質(zhì)的詞匯和圖片，內(nèi)容老舊單一，導(dǎo)致并沒有學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該通過新型的網(wǎng)絡(luò)載體來傳遞教育信息，例如廣為大學(xué)生使用的微信、微博等熱門軟件來傳遞教育信息，這樣會更加有效。

學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體制不健全，高校由于資金原因或者相應(yīng)人才的缺失，并沒有建立起同時兼?zhèn)渌枷虢逃R和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的教育團隊，導(dǎo)致沒有為學(xué)生規(guī)劃出合理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間，高校應(yīng)該加強這方面體制和團隊的建設(shè)，為學(xué)生提供更加有效多彩的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法和途徑

高校應(yīng)該加強對校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)信息的監(jiān)管，為學(xué)生營造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時加強負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教育監(jiān)管的教育者的政治素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，使他們可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

高校應(yīng)該拓展學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治教育學(xué)習(xí)的途徑和載體，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展必然導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代加快，為了使學(xué)生可以獲取更快捷和直接及時的網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)該把微信微博等學(xué)生普遍使用的交流媒介加入學(xué)校的教育體制中，抓住學(xué)生的關(guān)注點，貼近學(xué)生的興趣愛好，來打造具有校園特色的品牌欄目，來增加對學(xué)生的吸引力，寓教于樂。同時高校應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，刻板老舊的教育方式使學(xué)生對傳統(tǒng)的思想政治教育產(chǎn)生極大的排斥心理，從而大大降低了學(xué)習(xí)效率，高校應(yīng)該多引進(jìn)一些新內(nèi)容、新創(chuàng)意來滿足學(xué)生的個性化需求，例如：可以通過辯論的形式來加強學(xué)生之間的互動與溝通，也可以通過微電影和漫畫的方式將思想政治教育融入其中，這樣將會在不知不覺中得到意想不到的教育效果。

四、結(jié)語

本文簡單介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，并針對這些問題給出了相應(yīng)的建議，說明了新時代下怎樣通過新穎的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)來提高對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效率，為增強大學(xué)生的思想政治水平提供了幫助。