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一、《厲害了，我的國(guó)》創(chuàng)新表現(xiàn)手法，凸顯思想內(nèi)涵

(一)深刻立意+高水準(zhǔn)影音效果，帶來(lái)品質(zhì)藝術(shù)體驗(yàn)

作為一部?jī)?yōu)秀的紀(jì)錄片需要同時(shí)滿足好看和深刻兩個(gè)要素，這二者往往是矛盾的，而《厲害了，我的國(guó)》卻把兩者和諧統(tǒng)一起來(lái)。首先，影片立意頗深，在新時(shí)代中國(guó)特色主義思想引領(lǐng)下，我國(guó)蓬勃奮進(jìn)，“做成了很多以前想做而做不成的大事”，影片既是現(xiàn)實(shí)的參照和映射，也是每個(gè)國(guó)人的切身體驗(yàn)。

影片從素材采集、鏡頭拍攝到人員場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、情節(jié)推進(jìn)、細(xì)節(jié)把控，無(wú)一不呈現(xiàn)高水準(zhǔn)高規(guī)格。在拍攝過(guò)程中運(yùn)用了大規(guī)模的航拍鏡頭，氣勢(shì)恢宏，給觀眾們以獨(dú)特的視覺(jué)審美體驗(yàn)。影片的音效表現(xiàn)同樣亮眼，項(xiàng)目組為了達(dá)到“聲臨其境”的效果，對(duì)原始聲音素材進(jìn)行降噪、頻率補(bǔ)償?shù)燃夹g(shù)處理，最終讓觀者猶如置身生活場(chǎng)景一般，提升“在場(chǎng)感”。

(二)大國(guó)重器+普通人物，反差造就影片感染力

真實(shí)性是紀(jì)錄片最大的魅力來(lái)源，要表現(xiàn)真實(shí)性就要展現(xiàn)具體的人物及其生活動(dòng)態(tài)?！秴柡α耍业膰?guó)》在構(gòu)思之初，就將大國(guó)重器、超級(jí)工程和普通中國(guó)人工作生活貼合在一起，制造了一種生動(dòng)反差。以平視化生活化視角拍攝，用普通人的眼光去講述中國(guó)故事，用老百姓的目光來(lái)體察社會(huì)時(shí)代發(fā)生的風(fēng)云巨變，從而將“小家”和“大國(guó)”有機(jī)融為一體，體現(xiàn)家國(guó)情懷的真摯動(dòng)人。

影片透過(guò)人物和第三者兩個(gè)視角的交集，投射出改革變遷的方方面面，以客觀的筆觸描摹出樸實(shí)的內(nèi)容，以不凌駕于人物之上的創(chuàng)造思路，完成審美的自然轉(zhuǎn)換，做到了人物、故事與主題緊密扣合。

(三)內(nèi)容眾籌+多元化營(yíng)銷，引發(fā)全民觀影熱情

與其他紀(jì)錄片不同的是，《厲害了，我的國(guó)》里面的鏡頭具有良好的群眾基礎(chǔ)。2017年3月,中央電視臺(tái)即派出多個(gè)攝影團(tuán)隊(duì)奔赴全國(guó)各地,拍攝了1100小時(shí)素材，制作成了享譽(yù)全國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》。此外，央視還向全社會(huì)發(fā)起了“內(nèi)容眾籌”活動(dòng),讓普通人用鏡頭記錄自己身邊的變化?！秴柡α?，我的國(guó)》在《輝煌中國(guó)》基礎(chǔ)上，加入了來(lái)自百姓群眾拍攝的畫(huà)面，事實(shí)證明，這部分畫(huà)質(zhì)不高卻樸實(shí)生動(dòng)的鏡頭，反而添加了影片的親和力和真實(shí)感。與此同時(shí)，吳京、李晨、張一山等眾多明星也在《厲害了,我的國(guó)》上映首日自發(fā)為該片點(diǎn)贊，加大了影片的話題性和網(wǎng)絡(luò)熱度，上映一段時(shí)間后，隨著口碑日盛，貓眼、豆瓣等各大評(píng)分榜單的加持，影片票房一路攀高，最終營(yíng)造出“全民觀影”的熱潮。

二、將主旋律紀(jì)錄片納入思政教學(xué)，提升教育效果

(一)提升大學(xué)生的思想高度和政治眼界

高校思想政治工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，社會(huì)上的浮躁之氣和功利心理在一定程度沖擊著學(xué)生思想和行為。通過(guò)觀影，能夠拓寬大學(xué)生的思想高度和政治視野，提升對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的認(rèn)知，有利于培育大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而對(duì)他們理想信念塑造產(chǎn)生積極影響。

(二)提升審美能力，培育大學(xué)生人文情懷

作為影像藝術(shù)的組成部分，紀(jì)錄片能夠?qū)⒄Z(yǔ)言和文字轉(zhuǎn)換為畫(huà)面和聲音，呈現(xiàn)效果更加立體生動(dòng)。大學(xué)生更容易在良好的精神狀態(tài)和舒適氛圍中獲得審美體驗(yàn)，潛移默化的提升審美能力。同時(shí)，紀(jì)錄片是對(duì)真實(shí)社會(huì)形態(tài)和真人真事的記錄，主題和情懷成為了檢驗(yàn)其品質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀主旋律紀(jì)錄片通過(guò)鏡頭的刻畫(huà)和主題深刻表達(dá)，能夠喚醒大學(xué)生的情感共鳴。通過(guò)對(duì)情感的捕捉和調(diào)度，升華成更高層次的人文情懷，以或溫暖或平靜或激昂的力量，讓人性的修養(yǎng)得到更高程度的鍛造和升華。

(三)打破時(shí)空界限，拓展思政工作形態(tài)

隨著高校的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)術(shù)自由度的提升，很多大學(xué)生有機(jī)會(huì)到國(guó)外或境外進(jìn)行交流，在國(guó)(境)外學(xué)習(xí)期間，常規(guī)的思政教育無(wú)法再滿足他們的需要，但這并不意味著思想政治教育就要“缺席”。通過(guò)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很多紀(jì)錄片可以在線觀看，學(xué)?？梢园l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)整合規(guī)劃甄選紀(jì)錄片資源，以網(wǎng)格化體系交叉運(yùn)用于思政教育體系中，從而既讓海外的學(xué)子不受時(shí)間地域限制接受思政教育，也拓展了思想政治教育的工作形態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

主旋律紀(jì)錄片作為文化屬性的重要載體，既是社會(huì)變遷的重要見(jiàn)證，也對(duì)社會(huì)和民眾產(chǎn)生著巨大的影響力和塑造力。對(duì)于廣大青年，尤其是大學(xué)生群體的世界觀、價(jià)值觀和審美觀也可以產(chǎn)生重要的影響。因此，在高校思想政治教育中，可以適當(dāng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特色，作為課堂思政的有效補(bǔ)充，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提升綜合素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。