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        高職學生思想政治教育管理分析

        2018-11-14 10:55:16■劉
        長江叢刊 2018年36期
        關(guān)鍵詞:教育工作者院校政治

        ■劉 熹

        湖南交通職業(yè)技術(shù)學院

        要實現(xiàn)高職學生的全面健康發(fā)展,培養(yǎng)國家和社會需要的優(yōu)秀人才,就要重視思想政治教育管理工作,研究高職院校思想政治教育工作中存在和問題和相應(yīng)對策,從而提高學生的思想道德水平,促進高職院校學生的全面健康發(fā)展。

        一、高職院校學生思想政治教育管理中存在的問題

        (一)高職院校對思想政治教育工作的重要性認識不到位

        對技能的培訓和專業(yè)知識的學習是高職院校的兩大任務(wù),要提高就業(yè)率,大部分高職院校的教育工作僅僅重視專業(yè)知識和技能培訓兩部分,沒有提高對學生的思想政治教育的高度重視,部分高職院校甚至認為思想政治教育工作只是走形式,講空話,不會對學生的未來造成影響,沒有認識到學習思想政治教育的基礎(chǔ)作用,在教學中很少涉及到學生的思想政治教育,使得思想政治教育難以開展。大部分高職院校對于思想政治教育缺乏明確的目標,也沒有分辨清楚教育目標和思政教育,在思想政治教育中缺乏充分的關(guān)注和投入,在思想政治教育的人員建設(shè)、制度建設(shè)和設(shè)施建設(shè)都不充分,很多情況下思想政治教育課程被其它課程占據(jù)。

        (二)思想政治教育工作缺乏系統(tǒng)性

        由于高職院校學生思想政治教育工作涉及的方面很廣,一個方面出現(xiàn)差錯,就會使學生思想政治教育工作難以順利進行,大多數(shù)高職院校沒有認識到思想政治教育的系統(tǒng)性,缺乏統(tǒng)一的思想政治教育理念和機制,使得學生的思想政治教育工作難以有效進行,整體效果也大打折扣,嚴重制約了高職院校學生思想政治教育工作的順利發(fā)展[1]。

        (三)思想政治教育工作的針對性不強

        高職院校學生思想政治教育工作很多仍然沿用普通本科教育的模式,對于學生的思想狀況、認知水平和道德水平缺乏合理認知,對于學生的心理需求和實際情況也缺乏針對性,大部分高職學生要在工廠或事業(yè)單位進行頂崗實習,開放的環(huán)境使高職學生的思想與校內(nèi)封閉式的教育有著很大的差別,封閉的普通本科院校的思想政治教育模式很難適應(yīng)高職院校學生的需求。

        (四)高職院校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提高

        高職院校學生思想政治教育工作者是思想政治教育工作的主體,通過言傳身教來達到學生思想政治教育工作的目的,思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學生思想政治教育工作能否順利進行,近年來我國高等院校中年輕教師所占比重越來越大,年輕教師更容易接受新生事物,但也存在著經(jīng)驗不足、專業(yè)理論不扎實、容易照本宣科的特點,影響了高職院校學生思想政治教育工作的效果,提升高職院校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)非常重要。部分高職院校缺乏專業(yè)教師,一般由輔導員擔任或兼任,缺乏專業(yè)的理論素養(yǎng)和教學水平,很難做好學生思想政治教育工作。

        (五)高職思想政治教育工作缺乏時效性

        當前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)在學生學習生活中得到了十分廣泛的應(yīng)用,學生能夠接觸到更多的信息,但是也會對學生產(chǎn)生一些不利的影響,當前高職思想政治教育只是教授課本中比較老舊的一些基本知識,學生缺乏學習興趣,也沒有聯(lián)系到學生的實際情況,缺乏一定的時效性,對學生的思想缺乏引導,導致學生缺乏分辨不良信息的能力[2]。

        二、高職學生思想政治教育管理的對策

        (一)提高對于高職院校學生思想政治教育工作的認識,建立長效管理機制

        提高對高職院校思想政治教育工作的認識,協(xié)調(diào)配合,不斷提高對于高職院校思想政治教育工作的認知,以人為本,全面發(fā)展,建立高職院校思想政治教育工作方針策略,不斷學習理論知識并與實踐相結(jié)合,逐漸探索出一條適合高職院校學生的思想政治教育工作的道路。

        (二)完善思想政治教育工作體系,建立系統(tǒng)化的高職院校思想政治教育工作機制

        高職院校思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的體系,每一環(huán)節(jié)都決定著思想政治教育工作的效果,必須要協(xié)調(diào)好各方面的工作,建立統(tǒng)一領(lǐng)導體制,全體教職工共同參與,多管齊下,將學生思想政治教育工作提升到更高的高度,政治教育課程走進教室,師生共同參與,不斷完善工作體系,建立系統(tǒng)化的高職院校學生思想政治教育工作機制[3]。

        (三)建立針對性的高職院校學生思想政治教育工作模式

        高職院校與普通本科高等院校不同,具有自身的特點,學生的思想政治教育工作也要根據(jù)實際情況出,發(fā)揮主觀能動性,根據(jù)自己的經(jīng)驗探索適合自己的模式,在教育內(nèi)容上要符合大眾化和時代化的特點,將理論和行為認知相匹配,不斷探索出適合高職院校學生思想政治教育工作的模式。

        (四)提升高職院校學生思想政治教育工作者的整體專業(yè)素養(yǎng)

        高職院校學生思想政治教育工作開展過程中,在教學方法方面要提升思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng),對高職院校學生思想政治教育工作者進行定期培訓,總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣,促進思想政治教育工作者的整體素養(yǎng)的提升,為高職院校學生思想政治教育工作打下良好的基礎(chǔ)。教師對于學生思想政治教育的效果有重要影響,在實際工作過程中,教師要積極提升自身的思想道德素養(yǎng),以便更好地進行思想政治教育,學校也要對教師加強培訓,使其能夠掌握現(xiàn)代化教學理念和方法,在對學生培養(yǎng)過程中,能夠運用新型的教學方法,使學生的思想政治水平得以提高,學校也要安排專業(yè)思想政治教師進行教學,保證學生的思想政治教育得到更好的效果[4]。

        (五)將理論教育與實踐教育相結(jié)合

        在學生實習計劃及考評過程中,要納入思想政治道德教育,在專業(yè)技能方面加強要求,在學生實習過程中,在生活作風、工作狀況等方面嚴格加強管理和考核,在檔案中記錄學生實習過程中的業(yè)務(wù)成績和品德表現(xiàn)。與實習單位正面積極的思想政治教育資源相結(jié)合,適當對學生實施思想政治教育,利用單位內(nèi)部先進事跡,對學生開展思想政治教育,對學生今后的職業(yè)道德進行培養(yǎng),使學生對企業(yè)發(fā)展和文化進行了解,能夠有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識、愛國精神和社會責任感,利用實習基地的一些歷史遺跡,加強對學生的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)責任感[5]。在學生的職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等方面,一定要加強培訓,使學生明確職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃,有效解決工作過程中存在的問題,提高學生的實踐積極性,促進學生全面健康發(fā)展。

        三、結(jié)語

        在當前的高職院校教育教學過程中,加強學生的思想政治教育,認識到目前學生思想政治教育工作中認識的問題,并通過有效的方法解決,對于高職院校的教學和發(fā)展具有十分重要的意義,可以使學生的思想政治教育工作達到比較理想的效果,有效提高學生的思想政治教育素質(zhì),促進高職學生在工作過程中的解決問題能力的提升,秉持職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),促進學生的全面發(fā)展。

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