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陸軍裝甲兵學(xué)院士官學(xué)校教研保障中心編輯部
葉圣陶先生在《文章例話》中說(shuō):“作文原是生活的一部分,生活也就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然也就活潑地流個(gè)不歇?!笨梢?jiàn),文章的好壞和生活是分不開(kāi)的,只要從生活中出發(fā),就能在生活中激發(fā)出寫作的靈感,才能創(chuàng)作出更好的文章。另外,葉先生也說(shuō):“寫東西靠平時(shí)的積累,不但著作家、文學(xué)家是這樣,練習(xí)作文的學(xué)生也是這樣。學(xué)生今天作某一篇文其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語(yǔ)言等方方面面的積累?!笨梢钥闯觯笇?dǎo)作者做好寫作前的“積累”,幫助其解決寫作前“寫什么”,是多么的重要的問(wèn)題。
親身體會(huì)是積累素材的一個(gè)重要途徑。在生活中,我們不僅要善于觀察愿意觀察的人,自己也要做一個(gè)敢于實(shí)踐的人。如果花了不少時(shí)間做積累,可積累的材料用不上,不知該如何用,這樣對(duì)寫作起不到很大作用,采用整合策略可以避免這種“放羊式”的低效積累。所謂“整合策略”,就是按照某一既定目標(biāo),在一定的標(biāo)準(zhǔn)下,使最初分散的兩個(gè)或兩個(gè)以上因素彼此相互依存,把它們聯(lián)結(jié)或者融合在一起,形成一個(gè)新系統(tǒng)的方法。利用整合策略,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)素材進(jìn)行歸類篩選、調(diào)配和重新整合,歸納出以下幾個(gè)積累方法:
著名散文作家秦牧曾說(shuō):“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù):一個(gè)裝生活中得來(lái)的材料;一個(gè)裝間接材料的倉(cāng)庫(kù),即裝書(shū)籍和資料得來(lái)的材料;另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)?!币雽懽髌饋?lái)相對(duì)容易,就得具備這三種。所以,在觀察中積累素材,就是積累觀察中得來(lái)的內(nèi)容和體驗(yàn),這就需要作者養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。還有一個(gè)很大的素材庫(kù),即課本和讀本,里面的許多內(nèi)容都可以作為寫作素材,我們可以按照自己的寫作思路,確定一個(gè)主題,有目標(biāo),有方向的去進(jìn)行觀察,確定主題,就比如生活中,讓學(xué)生從專題中的文章選出佳句,作者和出處要左上標(biāo)注,同時(shí)加上思考后的點(diǎn)評(píng)和批注,寫上專題名稱,這樣形成的素材資料就可以比較完整;另外也可以讓老師推薦幾篇同一主題的時(shí)文,就可以在這一主題的素材積累上更加豐富全面。在以后的寫作中遇到相似的話題,就可以進(jìn)行引用和加工,作為寫作的素材。
媒介融合背景下,信息傳播從單一的媒介形式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N媒介的融合傳播,在融媒體傳播過(guò)程中,編輯主題性更加突出,編輯參與了信息的流動(dòng)和涉及多個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)懂得運(yùn)用新媒體,也是當(dāng)代人很重要的一課,在確定專題的情況下,可以運(yùn)用目標(biāo)檢索或者搜索引擎之類多種檢索方式,具有信息量大,范圍寬廣等特點(diǎn),細(xì)則分類,目錄檢索是一種主題分類目錄,是人工對(duì)網(wǎng)站內(nèi)的主題詞、關(guān)鍵詞等進(jìn)行的標(biāo)記檢索,同時(shí),這個(gè)檢索方式也是最早出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法,主題分類目錄的創(chuàng)制已有相當(dāng)成熟的理論、技術(shù)和豐富的素材資料庫(kù),其次是搜索引擎的方法,可以通過(guò)從互聯(lián)網(wǎng)上提取的各個(gè)需要的網(wǎng)站信息,檢索需要的數(shù)據(jù)和資料,當(dāng)顯示出檢索與用戶查詢條件匹配的相當(dāng)記錄,就會(huì)以一定的排列反饋給搜索人,這是一個(gè)快速,卻又具有先進(jìn)時(shí)代感的方式和方法。
在現(xiàn)今信息化時(shí)代下,寫作材料是無(wú)盡的,你不可能也沒(méi)有必要窮盡所有的材料,但一些經(jīng)典著作或者先進(jìn)案例,完全可以作為收藏記錄到積累本中,可以作為日后的寫作素材資料,比如詩(shī)歌鑒賞、名句名篇,平時(shí)看到的或者解除過(guò)的經(jīng)典語(yǔ)句,都可以成為收藏中的一員;作為現(xiàn)代文閱讀材料的文章,其選材立意、謀篇布局、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等往往在寫作上有典范意義,可以作為作文模仿的范例,也可以選擇一本書(shū)或某一時(shí)期、某一位作者的著作,運(yùn)用多種方法多種角度的進(jìn)行研讀和語(yǔ)句的揣摩,專注讀好一本書(shū),一份著作,往往會(huì)受益終生,成為腦海中的資料庫(kù),再結(jié)合實(shí)際生活,進(jìn)行多方位多層次的資料收集,整合成專門的經(jīng)典性材料。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“仗著內(nèi)心的視力去觀察他所描寫的對(duì)象,這樣來(lái)創(chuàng)造產(chǎn)品——這是作家的規(guī)律?!鄙钪忻刻於紩?huì)發(fā)生一些新鮮的、難忘的、有意義的事情,有些事學(xué)生自己就身處其間。這種親身實(shí)踐、考察的機(jī)會(huì),能更多的掌握第一手材料,更易觸發(fā)作者的內(nèi)心世界,而在實(shí)踐考察之前布置相關(guān)的素材資料,更能引起作者的有意注意,精力更加集中,所以作者要盡可能的搜集到更多的信息,加以儲(chǔ)備,為日后的寫作打下基礎(chǔ)。也許一次親身經(jīng)歷發(fā)掘的材料是幾年閱讀也搜索不到的,因此作者要多多創(chuàng)造這種考察機(jī)會(huì)。
以上所說(shuō)的素材積累多是根據(jù)作者所需要的語(yǔ)言材料進(jìn)行的,寫作的高層次積累還在于進(jìn)行思想和情感的積累,需要作者有更加廣泛深入的閱讀思考和深刻的體會(huì)人生才行,這里只是幾種方法,需要作者找到適合自己的那一種。
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