■

四川美術(shù)學(xué)院

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過(guò)美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。而專業(yè)藝術(shù)院校擁有豐富的資料，廣闊的平臺(tái)，專業(yè)的知識(shí)，更應(yīng)該是美育工作開(kāi)展的領(lǐng)頭羊。在自身發(fā)展美育的同時(shí)，如何服務(wù)于中小學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)更加值得思考和探討。

一、高校美育工作開(kāi)展的資源配備

(一)教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備提升

“工欲善其事必先利其器”，美育工作的開(kāi)展，軟硬件的配備和提升都是必不可少的。為了便于充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用，進(jìn)行多媒體美育教學(xué)、課例教學(xué)、美育專題演講、報(bào)告會(huì)、國(guó)際及國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流、學(xué)生的多終端學(xué)習(xí)、跨終端互動(dòng)等做好充分的條件準(zhǔn)備，多媒體教室、多功能會(huì)議廳、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳以及多媒體投影機(jī)，配合高智能化、功能強(qiáng)大的實(shí)物視頻展示臺(tái)、計(jì)算機(jī)和錄像機(jī)、音響、無(wú)線話筒、激光教鞭等多種教學(xué)設(shè)備都需要配備齊全。

抓住“互聯(lián)網(wǎng)+美育”行動(dòng)計(jì)劃的機(jī)遇，建設(shè)開(kāi)展一批美育在線課程的開(kāi)發(fā)，采用網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式，初步構(gòu)建藝術(shù)院校自己的在線課程平臺(tái)。一方面，將在線美育課程推廣應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線參與美育課程，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，提高本校教育質(zhì)量；另一方面，也將一些優(yōu)質(zhì)在線課程向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮高校的美育社會(huì)服務(wù)性，促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì)資源互動(dòng)互聯(lián)，與社會(huì)大眾共享高校的優(yōu)質(zhì)教育資源。

教學(xué)中的硬件(設(shè)備)和軟件(師資)同等重要，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)的采用一些設(shè)備和技術(shù)，對(duì)教學(xué)和美育工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)都起到如虎添翼，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

(二)人才隊(duì)伍能力素質(zhì)增強(qiáng)

抓住高校教學(xué)改革項(xiàng)目向美育改革和發(fā)展，積極進(jìn)行相關(guān)教學(xué)科研實(shí)踐、培養(yǎng)和申報(bào)工作。從教師培訓(xùn)、藝術(shù)教育推廣、團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)等途徑著手，最終達(dá)到：(1)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，有效提升團(tuán)隊(duì)整體學(xué)術(shù)能力和影響力，培育一批具有國(guó)際視野和開(kāi)放思維的中青年骨干教師，并打造幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)教育專家；(2)在學(xué)術(shù)推廣上，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育資源，通過(guò)一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校及團(tuán)隊(duì)在藝術(shù)教育領(lǐng)域的影響力；(3)在教學(xué)平臺(tái)建設(shè)上，提升教育教學(xué)水平，形成專業(yè)院校特色的特色學(xué)科，提升藝術(shù)教育的社會(huì)服務(wù)能力；(4)在學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)上，軟硬件設(shè)施更好地滿足教育教學(xué)及學(xué)術(shù)研究需要，并為團(tuán)隊(duì)人才的持續(xù)發(fā)展提供有力的保障條件。

通過(guò)以上四方面的不斷建設(shè)和提升，讓人才隊(duì)伍的綜合和專業(yè)能力都得到進(jìn)一步增強(qiáng)，為美育工作的有效開(kāi)展做好人才的儲(chǔ)備。

二、讓專業(yè)藝術(shù)院校專業(yè)知識(shí)能服務(wù)于中小學(xué)美術(shù)教師

專業(yè)藝術(shù)院校在自身軟硬件不斷提升的同時(shí)，進(jìn)一步美育工作改革和發(fā)展的使命，在于讓高校專業(yè)知識(shí)能力能服務(wù)于其他中小學(xué)校，讓中小學(xué)校的美術(shù)教師也能在知識(shí)、技能等方面得到提升，所以可以通過(guò)開(kāi)展和提供專業(yè)技能集中培訓(xùn)到達(dá)此途徑的延伸，讓一線基層教師專業(yè)水平得到大力提升。

其他師范類教師以及中小學(xué)美術(shù)教師，專業(yè)普遍集中在油畫(huà)和國(guó)畫(huà)，類型比較單一，所以中小學(xué)通過(guò)選撥、組織優(yōu)秀的骨干教師，進(jìn)入專業(yè)藝術(shù)高校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)課程里面增加設(shè)計(jì)、水彩、手工等專業(yè)知識(shí)，不僅可以豐富了他們的專業(yè)性，也讓其專業(yè)知識(shí)得到擴(kuò)展和豐富。

另外，專業(yè)藝術(shù)院校與中小學(xué)合作搭建教學(xué)實(shí)踐基地也是一個(gè)雙贏的舉措。專業(yè)院校教師帶領(lǐng)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)，通過(guò)走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)并學(xué)以致用。同時(shí)邀請(qǐng)中小學(xué)教師走進(jìn)專業(yè)院校，共同進(jìn)行美育方面的活動(dòng)交流，參加藝術(shù)展覽、工作坊或者論壇等等，共同探討美育工作的改革和發(fā)展。

三、為全國(guó)大中小學(xué)校教師、學(xué)生提供學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)

專業(yè)藝術(shù)院校，有豐富的學(xué)科資源和知識(shí)儲(chǔ)備，并且有一定的號(hào)召力，組織策劃的活動(dòng)涉及面廣，影響力大，能真正為全國(guó)其他中小學(xué)教師、學(xué)生提供學(xué)習(xí)、鍛煉和展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

例如由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)和四川美術(shù)學(xué)院聯(lián)合主辦的“首屆全國(guó)美術(shù)教育教師作品展”，就是全向全國(guó)大、中、小學(xué)校征稿，種類涉及到中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩/水粉畫(huà)、雕塑、綜合材料、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)九大類作品。參加初選稿件數(shù)共計(jì)6000余份，最后通過(guò)初選、復(fù)選等最終選出301份作品獲得證書(shū)和參加展覽。

通過(guò)這樣一個(gè)展覽為全國(guó)的大、中、小院校的美術(shù)教師搭建一個(gè)平臺(tái)，并且第一次集合了全國(guó)范圍內(nèi)各級(jí)各類美術(shù)教師同臺(tái)競(jìng)技，涵蓋了我國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育和高等專業(yè)美術(shù)教育兩大版塊，不僅呈現(xiàn)了我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)從業(yè)者的水平及其專業(yè)能力提升的成果，更是集中展示了當(dāng)前我國(guó)美術(shù)教育體系的整體面貌。

除了全國(guó)性的論壇、展覽、活動(dòng)以外，不同層次、不同形式的其他展示、交流、互動(dòng)方式也同樣重要。多渠道、多領(lǐng)域的合作，更廣的覆蓋到美育工作的方方面面，特別是由教育政府部門(mén)、專業(yè)高效和社會(huì)企業(yè)這樣三位一體，共同舉辦的活動(dòng)更是對(duì)優(yōu)秀資源的整合，是新美育的探索和實(shí)踐。

四、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，密切互助，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的發(fā)展

“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直是互為一體，相互相成的。作為專業(yè)美術(shù)院校，擁有豐富的資料，廣闊的平臺(tái)，專業(yè)的知識(shí)，是美育工作開(kāi)展的領(lǐng)頭羊。但是要保持并進(jìn)一步提升自己，就要從兩個(gè)層面進(jìn)行延伸和探索：一是和其他同等或者更高層次的專業(yè)院校之間多互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和吸收更前沿的知識(shí)，來(lái)增強(qiáng)和提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的發(fā)展，通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)自身的知識(shí)和能力。

五、專業(yè)院校的美育工作發(fā)展對(duì)其他學(xué)校的借鑒意義

第一，通過(guò)美育發(fā)展改革發(fā)展，使藝術(shù)教育大、中、小學(xué)全線知識(shí)得以貫通，專業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接。

第二，上服務(wù)于一線教師，下零距離教授中小學(xué)生，在掌握一線基層教育具體情況的同時(shí)，能把師生們所需所想反饋于高校美術(shù)教育，促進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)的改革。

第三，擴(kuò)大了中小學(xué)學(xué)生的藝術(shù)視野，通過(guò)高校派教師、學(xué)生到實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，使中小學(xué)學(xué)生的藝術(shù)視野不局限于課本，將大學(xué)藝術(shù)教育的思維模式與藝術(shù)表達(dá)傳授給學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)，參觀各類美術(shù)展覽提升美育綜合修養(yǎng)。

綜上所述，專業(yè)藝術(shù)院校對(duì)美育工作的改革和發(fā)展是需要認(rèn)真思考和完成的一件大事，它不僅僅是專業(yè)藝術(shù)院校自身發(fā)展的需求，更是社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的需求和對(duì)專業(yè)藝術(shù)院校的要求！

[1]張婧.美育與思想政治教育的辯論關(guān)系[J].理論觀察,2017(02).

[2]楊伶.加強(qiáng)美育理論研究 推動(dòng)美育實(shí)踐發(fā)展[J].高校理論戰(zhàn)線,2011(12):61～63.

[3]邸小松.當(dāng)前高校美育實(shí)踐的觀念偏差及其影響[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2014,33(1):135～138.

[4]王怡.普通高校藝術(shù)教育效率問(wèn)題及其改善路徑研究[D].南京:南京農(nóng)業(yè)大學(xué),2014.