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中國的傳統(tǒng)音樂的定義是人們采用本民族固有的形式和方法，創(chuàng)造的獨具民族個性和形態(tài)的音樂。共同組成了我國的民族音樂，有著極其重要的地位。在高校音樂教學過程中，開展傳統(tǒng)音樂教學的目的是為了使學生認識其豐富內(nèi)涵和深邃的底蘊，并對其有一個很好的把握，能夠?qū)W以致用。作為華夏民族的一員，特別是對音樂專業(yè)的學生而言，對傳統(tǒng)音樂的學習，其重要意義自然是不言而喻的。

一、高校音樂專業(yè)傳統(tǒng)音樂的教學現(xiàn)狀

(一)學生對傳統(tǒng)音樂文化知之甚少

我國目前的教學體制，十分欠缺對傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)注。課本教材也很少會涉及到地方民俗文化的內(nèi)容，幾乎沒有對傳統(tǒng)地方音樂文化的簡介和說明，致使學生無法全面的了解我國傳統(tǒng)音樂文化的相關(guān)理論和知識，形成了學生基礎(chǔ)差，難以順利開展音樂教學的尷尬局面。例如，在講解學習傳統(tǒng)地方戲曲的時候，學生對山西的四大梆子知之甚少，甚至是完全不了解。更有甚者，居然不知道梆子是什么東西，對這種特色樂器的用法、音色、形制更是聞所未聞。由此可見，學校、學生乃至社會對我國傳統(tǒng)音樂文化的漠視程度可見一斑。

(二)學生極其欠缺自我意識

目前我國音樂教學的特點還是遵循“拿來主義”，不管是基礎(chǔ)的樂理知識還是專業(yè)的鋼琴的基本功，都是照搬照抄西方音樂理論。而且，學生們花費了太多的時間去學習西方音樂理論，往往會影響學生的辨識能力，會造成他們認為西方音樂理論是純正音樂的假象，覺得我國傳統(tǒng)音樂跟不上時代發(fā)展的潮流。大多數(shù)學生都會存在你這種狹隘的思想。他們對傳統(tǒng)音樂中的傳統(tǒng)調(diào)式音階、民歌、本體論、傳統(tǒng)曲式分析等的學習沒有絲毫的興致，并且會認為那只是些過了時的古老知識。因此，在傳統(tǒng)音樂課程教學過程中，學生缺乏學習熱情和學習興趣，無疑會阻礙傳統(tǒng)音樂課程教學的順利實施，而對于學生的文化熏陶更是無從談起了。

(三)師資匱乏

由于音樂教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)音樂知識，致使對學生傳統(tǒng)音樂文化的教學始終停留在理論教學的層面上，缺乏必要的實踐教學。目前，我國大多數(shù)地方高校的音樂教師基本上都是理論教師出身，盡管理論基礎(chǔ)十分扎實，但存在的不良現(xiàn)象是欠缺演奏和表演傳統(tǒng)音樂的能力。如果在講授傳統(tǒng)音樂文化知識的時候，只是停留在音樂的審美形式或者音樂發(fā)展史上，而缺少實踐教學的有機配合，無疑是紙上談兵，根本無法達到掌握傳統(tǒng)音樂文化演奏技巧的目的。

二、傳統(tǒng)音樂教學改觀的實踐探索

(一)優(yōu)化課程設(shè)置

應(yīng)該將傳統(tǒng)音樂的課時變?yōu)閮赡辏⒑侠戆才藕妹恳荒甑氖谡n計劃。第一年的授課重點主要放在傳統(tǒng)音樂形態(tài)學上。社會的普遍認識是傳統(tǒng)音樂由文人音樂、宮廷音樂和民間音樂等部分組成，每一部分的音樂都有著各自鮮活生動的表現(xiàn)形態(tài)，共同影響著人們的精神生活。其中，民間音樂的表現(xiàn)形式是最豐富多彩的，涵蓋了戲曲音樂、民族樂器、民歌、說唱音樂、歌舞音樂等，并且廣為分布在我國各個地區(qū)和領(lǐng)域，每個地區(qū)都或多或少的存在著為人所津津樂道的民間音樂。次年的音樂課程要結(jié)合第一年的感性體驗基礎(chǔ)進行廣泛涉獵，在積累了足夠的感性體驗之后，會促使學生更加深刻的認識和理解理論性的知識，并將其很好的融合到自身的實際操作中。因此，如果將音樂人類學、中國傳統(tǒng)音樂美學以及中國傳統(tǒng)音樂史學綜合起來進行教學，必然會取得不同凡響的效果和成功。

(二)整合資源，注重理論與實踐相結(jié)合的教學方法

高校的教學一般具有相對完善的師資結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，并涉及到地方文化的教學內(nèi)容。在進行傳統(tǒng)音樂教學過程中，要善于整合教學資源，并且時常組織學生開展實踐教學，提升學生參與教學的主動性，激發(fā)其學習熱情。教師應(yīng)該努力的引導學生將掌握的基礎(chǔ)知識與實際操作將結(jié)合，促進所學知識的鞏固，以及實際操作能力的提高。

(三)廣泛開展校園文化活動

音樂實踐能夠極大的提高學生的表現(xiàn)能力和表演水平。因此，在培養(yǎng)人才環(huán)節(jié)，應(yīng)該廣泛的開展實踐活動，為學生提供展示才華的機會，做到學以致用，而不是僅僅學習專業(yè)的理論知識。比如學?？梢詮V泛舉辦專業(yè)的匯報演出、校園歌手比賽、基本功大賽等活動，來促進實踐練習鞏固與課堂知識學習共同提高。

三、結(jié)語

我國傳統(tǒng)。樂是民俗、歷史以及各地特色文化等的藝術(shù)再現(xiàn)。對培養(yǎng)和提高學生綜合的音樂文化素養(yǎng)有著十分重要的作用。高校教師應(yīng)該致力于對傳統(tǒng)音樂文化的研究和實踐，并結(jié)合時代發(fā)展的步伐，提供更加適合學生接受的理論知識和表現(xiàn)形式。增強其民族意識和愛國情操。