■閆 欣／北京工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

一、前言

現(xiàn)今我國(guó)高校西班牙語(yǔ)專業(yè)經(jīng)貿(mào)西語(yǔ)課程使用的主要教材之一為《西班牙語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文》（2011年修訂版的第二版）。該教材面向高校西語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生以及從事對(duì)西語(yǔ)國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的工作人員，融合西班牙語(yǔ)和國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)，主要教授常用西語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文的寫(xiě)作技能以及基本國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)。本文將對(duì)該教材進(jìn)行分析，以期進(jìn)一步提高經(jīng)貿(mào)西語(yǔ)教材水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

從課程的角度分析教材的要素，教材要素包括教學(xué)目標(biāo)與意圖、教學(xué)內(nèi)容及其編排呈現(xiàn)方式和作業(yè)檢查方式。

（一）教學(xué)目標(biāo)

該教材的教學(xué)目標(biāo)是為了滿足新形勢(shì)下經(jīng)貿(mào)西語(yǔ)教學(xué)的需要以及學(xué)生掌握專業(yè)外語(yǔ)和經(jīng)貿(mào)知識(shí)的雙重需要，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)西語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫(xiě)作基本技能和語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)到外貿(mào)實(shí)務(wù)基本知識(shí)。通過(guò)商務(wù)信函用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以體會(huì)西語(yǔ)國(guó)家人際交往的文化與習(xí)俗。通過(guò)學(xué)習(xí)該教材，在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)掌握基本的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，理解和熟練應(yīng)用經(jīng)貿(mào)西語(yǔ)特色專業(yè)術(shù)語(yǔ)及句法，了解常用國(guó)際經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；在技能方面，學(xué)生應(yīng)掌握基本的經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文閱讀及寫(xiě)作技巧，具備用西語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)知識(shí)并在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中實(shí)際應(yīng)用西語(yǔ)的能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交際能力。該教學(xué)目標(biāo)順應(yīng)我國(guó)同西語(yǔ)國(guó)家經(jīng)貿(mào)合作的發(fā)展趨勢(shì)，符合國(guó)際市場(chǎng)對(duì)西語(yǔ)人才的要求，滿足經(jīng)貿(mào)西語(yǔ)課程教師的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（二）教學(xué)內(nèi)容體系

該教材內(nèi)容涵蓋三個(gè)層次：西班牙語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識(shí)、西語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫(xiě)作技能，從知識(shí)認(rèn)知到技能應(yīng)用逐步培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)知識(shí)和應(yīng)用經(jīng)貿(mào)西班牙語(yǔ)的能力。教材按不同主題分為五個(gè)部分，第一部分為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫(xiě)作打下專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；第二部分為商業(yè)信函，首先總體介紹信函格式，再分類學(xué)習(xí)不同用途的商業(yè)信函；第三、四、五部分別為國(guó)際銷(xiāo)售合同、國(guó)際招投標(biāo)文本、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作合同，包括文本類型介紹、內(nèi)容示例、解析或譯文。教材所涉及的話題與時(shí)俱進(jìn)且實(shí)用性強(qiáng)，由易到難逐步深入，由經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域基本背景知識(shí)到不同類別的經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)應(yīng)用文。教材包含大量國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)例范文，突出培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和對(duì)知識(shí)的接受程度。若條件允許，建議增加教師用書(shū)、多媒體資源、練習(xí)冊(cè)等輔助教材，配合主教材為教師提供教學(xué)指導(dǎo)和參考資料并讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

（三）內(nèi)容編排呈現(xiàn)方式

教材的每課以篇章主題為主線組織相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，課文后附有生詞表和重難點(diǎn)詞句及特殊表達(dá)的漢西雙語(yǔ)注釋，從詞義、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)一步解析并補(bǔ)充用法示例，以幫助學(xué)生在閱讀篇章后充分理解課文并學(xué)習(xí)相關(guān)延伸知識(shí)。教材補(bǔ)充解釋課文中涉及的經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生同時(shí)習(xí)得理解課文所需的背景知識(shí)。每課輔以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握水平及語(yǔ)言應(yīng)用能力的練習(xí)。教材內(nèi)容以輸入性的閱讀為基礎(chǔ)，在學(xué)生了解經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，與輸出性的書(shū)寫(xiě)、口筆譯以及回答問(wèn)題等鞏固和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的練習(xí)相結(jié)合。該教材內(nèi)容編排呈現(xiàn)方式與其教學(xué)目標(biāo)相契合。建議每課前列出該課主要內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生及教師以清晰的引導(dǎo)，并適當(dāng)增加經(jīng)貿(mào)知識(shí)相關(guān)的延伸思考題，以進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（四）練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

該教材課后練習(xí)活動(dòng)形式多樣，由引導(dǎo)性的封閉式問(wèn)題到自主性的開(kāi)放式問(wèn)題多元化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能。封閉式問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)課文經(jīng)貿(mào)知識(shí)的理解和對(duì)語(yǔ)言重難點(diǎn)詞義及語(yǔ)法的掌握情況。題型包括根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)答、單詞填空、判斷對(duì)錯(cuò)、排序、漢西互譯等；開(kāi)放式問(wèn)題注重鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，包括根據(jù)設(shè)定語(yǔ)境撰寫(xiě)商業(yè)信函等應(yīng)用文體，判斷所列表達(dá)方式是否合理，就文章內(nèi)容發(fā)表個(gè)人看法等題型。為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有些單元設(shè)置相關(guān)話題的延伸閱讀，并提供課外網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生自主練習(xí)所學(xué)知識(shí)。每課的活動(dòng)練習(xí)涵蓋閱讀、寫(xiě)作和口筆譯等形式，數(shù)量在4-9個(gè)大題之間。該教材練習(xí)活動(dòng)以封閉式問(wèn)題為主，建議適當(dāng)增加開(kāi)放性互動(dòng)練習(xí)的比例，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)技能的同時(shí)鍛煉思考和交際能力。亦可增加課外延伸學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣和能力。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《西班牙語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文》在上述四個(gè)方面的描述性分析，本文認(rèn)為該教材目標(biāo)具有前瞻性且切合教師和學(xué)生的需求，教學(xué)內(nèi)容選材實(shí)用性強(qiáng)且符合時(shí)代特征，內(nèi)容編排合理系統(tǒng)且科學(xué)規(guī)范，習(xí)題設(shè)計(jì)全面多樣，是我國(guó)高等學(xué)校西班牙語(yǔ)專業(yè)經(jīng)貿(mào)西班牙語(yǔ)課程的一本優(yōu)秀教材。本研究對(duì)該教材只進(jìn)行了靜態(tài)的文本研究，未來(lái)可深入調(diào)查教學(xué)實(shí)施者及知識(shí)學(xué)習(xí)者的使用過(guò)程和效果評(píng)價(jià)，用量化手段對(duì)動(dòng)態(tài)的教材使用信息進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)分析。