■王杭軍

杭州市風華中學

如今，提筆忘字的你，經(jīng)常被人說語文是體育老師教的，豈不讓那個戴著眼鏡教你唐詩宋詞的老師為之心顫？不過話又說回來，設想如果語文真的是體育老師教的，那將是怎樣一個畫面？讓我們一起來跟隨風華中學初二(5)班同學的詩篇，一起去體驗一下彭彬老師的體育公開課：

操場上 陽光明媚

體育館內(nèi) 繩聲陣陣

同學們請做好準備 體育課馬上開始

彭總真會玩 跳繩新技能

繩子編四股 勾住腳底板

左腿換右腿 右手換左手

使勁往下壓 只聞“哀聲”陣陣

繩長與肩寬 向前做跳躍

腦袋使勁縮 雙腳使勁抬

同學們個個驚恐 生怕落個摔相難看

熱身工作已經(jīng)完成

請同學們擺好墊子 我們來做彈跳組合

一墊更比一墊高 一聲更比一聲哀

女孩們辮子飛揚

男孩們衣角跳躍

彭總雙手背后 緩緩踱步于墊子間

同學們雙手叉腰 仰天呼吸 胸膛起起落落

空氣燥熱 汗流浹背 汗流浹背

衣上汗?jié)n點點 臉上水珠淋淋

大家唏噓

雖然累得很 熱得很 但青春嘛

就該揮汗如雨

——胡奕(一個有明媚笑容的女生)

體育課 鈴聲響

繩子已經(jīng)緊握手中

秒表開始運轉(zhuǎn)

我們 繩起 腳落

啪嗒啪嗒 撩起了塵土

撩起了汗水

胸中撐起一顆巨大的心臟

在蹦蹦蹦

綠色的瑜伽墊 變換著造型

彭哥讓我們用想象不到的姿勢出場

蹦過去 跳過去

飛過去 爬過去

那個耍賴的家伙 竟躺在瑜伽墊上

閉目 不動

幻想沐浴著日光讀詩 風拂過臉龐

凝視天際的火燒云

——蒲琦(一個莊諧并舉的班長)

榨干所有能負量 化為一縷春風花草香

隨風飄散

成為一束陽光 燦爛心房

也曾告訴你 有些事可以從一而終

下午的繩子 或進入 或逃離 都躥不出 MR.彭的領地

用繩子牽著月亮 與太陽成為伴侶

勇敢一躍 跨過所有坎兒 用汗水澆筑一個新的高度

——周卓麗(一個呼吸高冷空氣的女生)

丁酉春日雨 彭師開體育公開課于風華體育館 諸師遠以觀課

整整齊齊 五班四十有五人 四大列分立

雙臂距離一字排開 其勢不小

跳之蹦之 練高鍛耐 繩 法器也 個人必備

刷刷刷 160 170 180……

每一次哨聲都像“催命符”讓我的雙腳不得不離開地面

師們幸災樂禍

“快！快！快！”

吾輩只差翻上天

解新法之繩 拉筋 左右雙 互動 盡而竭力 必酸爽而后止

乃因墊爭高 大小s 輪著如蛇弓 造型豈止優(yōu)美 簡直絕艷

下課 是“汗水”后的天晴 拖著沉重的腳步 齊癱 葛優(yōu)躺

——柴欣宇 傅璐潔(一對叫“財富”組合的女生)

我在體育館內(nèi)

想象自己是名藝術體操運動員

跟著老師的示范

美麗地將跳繩拉得比自己的肩還寬

練習著收腹跳

拉伸著韌帶

在墨綠的墊子附近旋轉(zhuǎn)跳躍

想象墊子是草叢

無數(shù)只同伴與我一起

在草叢上歡脫

揮灑著汗水

上著棒冰(彭彬)哥哥的體育公開課

我看小伙伴們跳得都比我高

我便使出吃奶的力氣

隨著難度的增加

我旋轉(zhuǎn)跳躍閉著眼

努力地不將墊子碰倒

碰倒了會怎樣呢

應該也不會怎樣

我這么想著

任性地減輕了跳躍的力度

噗嗤——

墊子未倒我先倒了

——沈陳悅(一個假體育委員)

體育其實更具有創(chuàng)意想象

單是幾個墊子一根跳繩也能玩出許多新花樣

腦洞大開的彭老喊我們舉著跳繩左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

一陣陣腰酸背痛但齜牙咧嘴說是拉拉筋骨才方便長高

或者是把墊子擺成各種造型然后繞著它蹦跳

擼擼袖子整裝待發(fā)就像冒險的勇士要跨越禁地雷區(qū)

平鋪的墊子是沼澤前面的墊子是山崗

雙臂擺動小腿發(fā)力氣沉丹田

有智者在叨叨說一定不能碰倒碰倒就要重來

被鏡頭抓拍到的姿勢不會有虛假的表情和不自然的姿勢

雨點從體育館的窗戶灑下

而我想說其實每節(jié)體育課都是晴天

——葉心怡(一個小身板的體育能量女生)

午時入夢周公棋。即刻醒、何為棄？

竟是彭老授課時。舞繩賣弄，雙飛一戲，一時興致起。

鋪墊騰挪身華麗，九尺相距何時虛？

爭先恐后殊意氣。摩拳擦掌，熱汗濯衣，把青春演繹！

——朱萬宏《青玉案·風華有意氣》(一個華詩千尊的文弱男生)

跳繩對折碰腳尖

身體緊貼大腿

啪啪啪甩地的聲音在此起彼伏

個個扭曲的五官

跳繩再對折

縮頸曲腿跳過

個個縮身變扁

誰說縮骨神功后繼無人

汗如泉涌

一顆顆晶瑩的汗珠是我們的勛章

因為我們是中二少年

充滿熱血

就讓汗水沸騰吧

——周振濤(一個委婉含蓄的男生)

汗水與身形齊飛，表情共豬肝一色。這個下午注定不簡單。

雨后初霽的陽光照射在露珠上，折射出同學們揮汗如雨的表情。

體育館內(nèi)不絕于耳的“咚咚”聲毫不遜色于戰(zhàn)鼓聲

——步步擂響生命的鼓點。

心中似是有一只無形的巨手，輕輕一扯，便扯出一片淋漓的哀怨。

慢慢，慢慢有了灼熱與沸騰的感覺，這揮灑汗水時的酣暢淋漓。

來吧，跟著我的節(jié)奏。拍手，跺腳，踩著魔鬼的步伐，

讓汗水肆意飛吧飛吧飛吧……

——陳昊(一個別名“陳好餓”的男生)

躍起 落下

靈魂仿佛沒了重量 在最高點駐留

凝望 飄逸 只等一陣風將我送給西山 太陽那里

腳下的是連綿山川 奔流不息的是我的汗水

在那一刻 變得灑脫 釋然 盡歡

不敢回看 飛過的路是明是暗 我的心借了誰的光 還在不斷忽閃

你的星光點 填滿了心的暗角 小小的翅膀 到達了對岸

孤單 脆弱 不安 沒有地方可以塞下你的滂沱

用一雙不豐滿的羽翼將你送遠 失落

清歡還是

不堪

不再是灰色 用心房描摹成藍色 隨空氣悵惘

流離

累了 嘴角的色彩艷不過酉時的夕陽 卻被這一刻的歡脫浸翻

停駐 那片斑駁是我 理想的光亮

——阮沁悅(一個怕體育的小女生)

我是你輕盈靈動的助跑起跳

我是你初次勇敢時心中的熱

我是你不停落下的瑩瑩汗水

我是你摔倒在地的滿臉倔強

我要你眼中閃著的不息的光

我要你鏡頭下笑得無比漂亮

我要你和我一起肆無忌憚

呼呼地奔向那不能回避的考場

——于笑笑(一個柔情似水佳期如夢的語文課代表)

今天體育課上，幸得老師觀賞

排隊點名報數(shù)，一切依舊照常

個個小鹿亂撞，不知接下怎樣

偷偷東張西望，彭哥慷慨激昂

嘿嘿一聲令下，戰(zhàn)斗立馬打響

跳繩好多花樣，我們暈頭轉(zhuǎn)向

還有花式蹦跳，感覺天搖地晃

此處無話可講，只能黯然神傷

雙人運動登場，你還要我怎樣

終于到了半場，冷汗打顫心慌

休息片刻之后，繼續(xù)咬牙硬扛

等到男女對抗，我們斗志昂揚

男生個個好樣，女生也很要強

結(jié)果可想而知，全部問鼎稱王

場面為何這樣？五班本色這樣

——葉佳航(一個顏值+言值的高才男生)

怎么樣？是不是很有趣？

雖然，這只是一次嘗試性的作業(yè)——希望學生為文之外，還能嘗試一下詩；只是想讓學生更多地關注日常，記錄生活；而且，學生的嘗試的確是粗淺的，是呆萌的。但是，“人，詩意地棲息在大地上。”體育，原本就該是一門充滿詩意的學科，使人充滿激情，充滿自信，理應為學生生命的詩意發(fā)展奠定厚實的基礎。愿：我們的每一節(jié)體育課都充滿詩意的陽光。