■郭春蓉

長(zhǎng)春師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

一、鋼琴在幼兒基礎(chǔ)教育中的作用

鋼琴作為“樂(lè)器之王”，在幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展中起到重要作用。鋼琴教育作為提升幼兒審美水平，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要手段，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展都有重要作用。鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，包括開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞力、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)自信心、自制力等。學(xué)習(xí)鋼琴有諸多的好處，學(xué)習(xí)鋼琴能陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于青少年、兒童智力的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對(duì)提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用，豐富人們的業(yè)余生活。兒童因?yàn)槟挲g小、心理發(fā)育不完全，所以?xún)和撉俳虒W(xué)在藝術(shù)教育中就顯得尤為特殊和重要?！叭绾伟唁撉佼?dāng)作是開(kāi)啟孩子心智大門(mén)的金鑰匙，能夠讓每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)琴，快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)起飛。”是每一位從事鋼琴基礎(chǔ)教育的教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。如何通過(guò)對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新的研究，來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，進(jìn)而促進(jìn)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展與壯大，是擺在每一位鋼琴教師面前的一個(gè)重大課題。

二、幼兒的特征

幼兒在生理學(xué)上講是指1周歲-6周歲的兒童。這個(gè)階段的兒童正屬于語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，在思維方面、記憶方面、感覺(jué)直覺(jué)方面、情緒方面都帶有時(shí)間和感情色彩。這個(gè)階段的兒童正是為幼兒營(yíng)造一個(gè)具有啟發(fā)性和刺激感官環(huán)境的黃金期，這個(gè)時(shí)期的兒童在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，動(dòng)手、動(dòng)腦也對(duì)學(xué)習(xí)效的影響最好，后來(lái)還是讀、聽(tīng)、寫(xiě)。所以提升智力最好的方法就是讓孩子多動(dòng)手，而練習(xí)鋼琴正是進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)的優(yōu)選。

幼兒時(shí)期的兒童心理大都是通過(guò)事物的表面現(xiàn)象去認(rèn)知的，這個(gè)時(shí)期的兒童他們的興趣、愛(ài)好、行為特點(diǎn)、認(rèn)知方式都是不固定的，也是多變的。他們的行動(dòng)常常會(huì)受到情緒的影響，喜歡從眾愛(ài)模仿其他人，不受理智支配，更多的是受情緒和環(huán)境支配。這個(gè)杰頓他們的好奇心、求知欲很強(qiáng)且處于想象思維的萌芽階段，這個(gè)時(shí)候正是進(jìn)行美育教育的黃金時(shí)期。

幼兒時(shí)期的兒童正是接觸社會(huì)人群的時(shí)期，在這個(gè)階段他們的身體會(huì)變得結(jié)實(shí)硬朗，手腳去進(jìn)行一些基本的肢體動(dòng)作已經(jīng)算是比較自如靈活，大腦的調(diào)節(jié)能力和控制能力也顯著增強(qiáng)。理解能力也會(huì)直線(xiàn)上升，能夠輕松理解別人對(duì)他表達(dá)的語(yǔ)言思想，也能夠向其他人表達(dá)自己的思想要求，不用去過(guò)多的猜測(cè)他的意愿。

綜上所述幼兒時(shí)期的孩子的心理和生理都已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)，他們好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛再配合他們此時(shí)愛(ài)模仿的天性，此時(shí)正是進(jìn)行鋼琴啟蒙教育的黃金時(shí)期。

幼兒作為祖國(guó)的希望、家庭的希望，備受家人以及國(guó)家的關(guān)注，幼兒時(shí)期正是身體迅速發(fā)展，認(rèn)識(shí)范圍逐漸擴(kuò)大的時(shí)候，他會(huì)不斷的去模仿其他事物。與嬰兒期相比，耐勞程度有所增加，已能保證兒童從事一些基本的活動(dòng)。如跳躍、攀登小梯子、上下樓梯、橫走后退，越過(guò)障礙等。這時(shí)正是進(jìn)行早期教育的黃金時(shí)期，對(duì)于培養(yǎng)他的藝術(shù)興趣愛(ài)好大有益處。鋼琴作為“樂(lè)器之王”，是一種既復(fù)雜又昂貴的樂(lè)器，在18世紀(jì)的時(shí)候只有皇室和貴族才有機(jī)會(huì)接觸到。演奏鋼琴的優(yōu)美琴聲以及彈奏鋼琴人的優(yōu)雅動(dòng)作深深地吸引了人們的關(guān)注，從中世紀(jì)至今，上至皇室貴族達(dá)官顯貴，下至平民無(wú)不對(duì)它贊賞有加。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子在藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)，以及國(guó)家對(duì)發(fā)展藝術(shù)事業(yè)的大力支持，鋼琴在我國(guó)的普及程度越來(lái)越高，鋼琴藝術(shù)事業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是不可勝數(shù)。結(jié)合二者的發(fā)展情況，在我國(guó)的幼兒早期教育中，加入鋼琴的教育是可以嘗試的。這樣可以對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴者有諸多的好處，不但能陶冶情操，還能提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于青少年、兒童智力的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對(duì)提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用，極大地豐富人們的業(yè)余生活。

三、幼兒鋼琴教學(xué)方法

幼兒學(xué)習(xí)鋼琴進(jìn)行的是啟蒙式教學(xué)，在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)鋼琴有諸多的好處，比如：能夠促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)、提高他們的藝術(shù)素質(zhì)、鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)他們的自信心與忍耐力、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

鋼琴作為一門(mén)獨(dú)立的一種演奏方式，其教學(xué)方法也具有獨(dú)特性和技術(shù)性以及實(shí)踐性。通常在鋼琴教學(xué)法中包括鋼琴啟蒙教學(xué)、鋼琴的演奏技術(shù)與訓(xùn)練、鋼琴教學(xué)的伴奏法學(xué)習(xí)以及鋼琴教學(xué)中的心理訓(xùn)練應(yīng)用等。鋼琴是一門(mén)有著300多年發(fā)展歷史的藝術(shù)學(xué)科，在過(guò)去只能在王公貴族家中才能一睹真容的“樂(lè)器之王”，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷發(fā)展并且不斷增前的大背景下，我國(guó)的鋼琴學(xué)習(xí)熱潮不斷席卷而來(lái)，已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)熱門(mén)的藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)。

我國(guó)的鋼琴教育教學(xué)法的種類(lèi)大多分為四個(gè)階段：第一階段為啟蒙階段教學(xué)，具體就是學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜的入門(mén)，進(jìn)行手指的練習(xí)先聽(tīng)后彈以培養(yǎng)興趣為目的。第二階段為初級(jí)階段練習(xí)，具體就是進(jìn)行一些初級(jí)練習(xí)曲的練習(xí)、手指獨(dú)立性練習(xí)等，比如車(chē)爾尼的《鋼琴初步教程》599、巴赫《初步鋼琴曲集》、湯姆森《現(xiàn)代鋼琴教程》等等。第三階段為中級(jí)教學(xué)階段，中級(jí)階段呢是一個(gè)需要耗費(fèi)時(shí)間挺長(zhǎng)的階段這個(gè)階段技術(shù)性難題挺多無(wú)論難度、速度都不是那么容易掌握的，例如：車(chē)爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849過(guò)渡到299，再?gòu)?99進(jìn)入740等練習(xí)。第四階段就是高級(jí)階段教學(xué)，該階段主要注重培養(yǎng)人對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)，應(yīng)嘗試接觸各種類(lèi)型、各種地區(qū)、各種風(fēng)格的作品，擴(kuò)大接觸范圍，取精華去糟粕，逐漸形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

針對(duì)幼兒提出“因材施教”的可行性鋼琴教學(xué)方法。鋼琴是一門(mén)技藝性、實(shí)踐性、獨(dú)立性要求非常強(qiáng)的課程，它要求學(xué)習(xí)者有嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及自覺(jué)和刻苦的學(xué)習(xí)能力。目前的鋼琴教學(xué)法多以枯燥乏味的練習(xí)為主，缺乏娛樂(lè)性和自主性，而且教師嚴(yán)厲對(duì)于樂(lè)譜大多數(shù)以死記硬背為主同時(shí)還會(huì)在家長(zhǎng)的壓力下喪失對(duì)鋼琴的興趣和積極性。幼兒是求知欲、好奇心最為旺盛的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的他們多動(dòng)、好玩、自制力差、自尊心強(qiáng)，最喜歡去模仿他們自身崇拜的人，例如：教師、父母等等。根據(jù)人的腦生理特征顯示7歲之前就開(kāi)始學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂(lè)的人大腦會(huì)更發(fā)達(dá)，行為表現(xiàn)也會(huì)更突出。在對(duì)參加1966年舉行的第三屆柴科夫斯基國(guó)際鋼琴比賽的33位鋼琴家始學(xué)鋼琴年齡的結(jié)果顯示三至七歲年齡段學(xué)琴的鋼琴家占85%，也指出三歲到七歲都是幼兒學(xué)琴的黃金時(shí)期，因此該年齡段可視為開(kāi)始學(xué)琴的最佳年齡段。

針對(duì)幼兒，教學(xué)應(yīng)以興趣、快樂(lè)為主，通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，輕松地教學(xué)氣氛，愉快的教學(xué)環(huán)境和獨(dú)特的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的求知欲引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)鋼琴的價(jià)值體現(xiàn)。讓他們通過(guò)自身的學(xué)習(xí)與努力將音樂(lè)與鋼琴同我們的現(xiàn)實(shí)生活相融合，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。使他們能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中享受、在享受的過(guò)程中更高效率的獲取知識(shí)。

鋼琴教學(xué)中課上的氛圍很重要，如果學(xué)習(xí)氛圍是快樂(lè)的輕松的，就能使幼兒很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，寓教于樂(lè)，在快樂(lè)中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)鋼琴演奏知識(shí)，最大限度的培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，對(duì)幼兒的潛力進(jìn)行更加深度的發(fā)掘。進(jìn)而能夠?yàn)樗麄兊耐晟钐砉馓聿?，增加趣味，也能夠?yàn)樗麄円院蟮娜松峁└嗟膴蕵?lè)內(nèi)容。是他們每一個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的美麗、快樂(lè)的難忘記憶。

鋼琴教學(xué)中，要快樂(lè)、輕松，但最終目的是教育。鋼琴教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)的是教育功能而非娛樂(lè)功能，教師需要快樂(lè)工作，而幼兒也需要快樂(lè)學(xué)習(xí)，隨人們強(qiáng)調(diào)快樂(lè)，但是絕對(duì)不是意味著讓幼兒每時(shí)每刻都處在強(qiáng)烈的亢奮學(xué)習(xí)環(huán)境之中，從而忽略了教育的本質(zhì)：包括課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)、自身能力的培養(yǎng)及提高等等。改變教師傳統(tǒng)的、生硬的、陳舊的教育教學(xué)方式，而不是要對(duì)幼兒課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量、要求以及目標(biāo)進(jìn)行降低，樹(shù)立一種新的教育理念，會(huì)讓教師更加注重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)心理。