李靜

摘 要：在大學(xué)教育全面改革的趨勢(shì)下，在我國(guó)構(gòu)建全面型人才的教育趨勢(shì)下，讓大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展已經(jīng)刻不容緩。大學(xué)生的綜合素質(zhì)又包括了心理素質(zhì)、心理健康，在信息化社會(huì)的今天，大學(xué)生的心理健康教育充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，大學(xué)生的社交、出行等方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)，而很多大學(xué)生都會(huì)沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲有利有弊，游戲中的價(jià)值觀及道德觀會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀，甚至人生觀和世界觀，所以大學(xué)生一定注意網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的弊端，對(duì)被網(wǎng)絡(luò)游戲影響到的大學(xué)生心理發(fā)展進(jìn)行探討及研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；大學(xué)生；心理發(fā)展

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生心理發(fā)展的積極性

網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于大學(xué)生，對(duì)于任何一個(gè)階段的人來說，其實(shí)都是有利有弊。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的看法不能以偏概全，其實(shí)有節(jié)制的去玩游戲，對(duì)于學(xué)生心情上的放松、動(dòng)腦能力上的培養(yǎng)有很大的作用，多人競(jìng)技的網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)一定的抗壓能力等等。

（一）調(diào)整心理狀態(tài)。眾所周知，游戲可以緩解壓力，可以培養(yǎng)大腦的思維能力和競(jìng)技狀態(tài)，特別是競(jìng)技類的網(wǎng)絡(luò)游戲。大學(xué)生從高中進(jìn)入到大學(xué)，心理狀態(tài)發(fā)生了一定的改變，雖然大學(xué)生活多姿多彩，學(xué)習(xí)壓力可能不如高中那么巨大，但是人在各個(gè)時(shí)期的困擾是不同的，比如大學(xué)生活的枯燥無(wú)聊、碌碌無(wú)為，甚至戀愛的困惑、人際交往的困惑等等，都會(huì)讓學(xué)生有著成長(zhǎng)的巨大壓力，特別是平時(shí)不善于言辭的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)游戲中可以逃避現(xiàn)實(shí)，感覺到成功的真正快樂。而網(wǎng)絡(luò)游戲中，在絢爛的虛擬世界，自己可以選擇喜愛的游戲人物，進(jìn)行所謂的“攻城拔寨”；原本在生活中是個(gè)平凡的角色，在游戲里可以一呼百應(yīng)；現(xiàn)實(shí)生活無(wú)聊而經(jīng)濟(jì)緊張，在游戲里可以腰纏萬(wàn)貫，在游戲里大學(xué)生享受到了極大的樂趣，所以一些自制力較弱的學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔。

（二）發(fā)展自我意識(shí)。大學(xué)生，是一個(gè)獨(dú)立性較強(qiáng)的個(gè)體，是從不成熟走向半成熟的一個(gè)過程，而在大學(xué)生活中的自我認(rèn)知這一塊，容易在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找到現(xiàn)實(shí)與虛擬的一種平衡，現(xiàn)實(shí)生活中得不到的一切就想通過網(wǎng)絡(luò)游戲來實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中需要通過種種努力才可以獲得的成就，在網(wǎng)絡(luò)世界里不需要太多的緩沖時(shí)間，往往通過幾分鐘或者幾十分鐘就可以達(dá)到效果，這種快速成功的感覺讓人感覺興奮，讓人感覺很有成就感，甚至還有一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)游戲，賺取了人生中的“第一桶金”，在游戲世界里一步步進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，發(fā)展自我意識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響

物極必反，游戲雖然可以益智和培養(yǎng)動(dòng)腦能力，但是如果過多的沉溺于其中，會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。很多大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，不但耽誤了學(xué)習(xí)，也讓整個(gè)人沒有精神狀態(tài)，天天昏昏沉沉，行尸走肉，而游戲中的一些不良內(nèi)容通過不斷的放大傳播之后，也會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀產(chǎn)生不良影響。

（一）影響大學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。由于虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界終究不同，所以網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值觀、人生觀和價(jià)值觀不等同于現(xiàn)實(shí)世界中，很多學(xué)生很難把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活脫離出來，在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的語(yǔ)言，在現(xiàn)實(shí)中也去使用，在網(wǎng)絡(luò)上接收到了一些負(fù)面的不良思想，在現(xiàn)實(shí)中也扭曲思想，做出一些出格行為。而由于大學(xué)生花費(fèi)過多的時(shí)間和精力在網(wǎng)絡(luò)游戲上，這就必將導(dǎo)致他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|的知識(shí)面較少，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間也是少之又少，這就導(dǎo)致了他們的文化知識(shí)水平進(jìn)一步退化，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀發(fā)生扭曲，不利于“三觀”的正確培養(yǎng)。

（二）影響大學(xué)生正常的心理觀念。網(wǎng)絡(luò)游戲不良的心理誘導(dǎo)，容易導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問題，在虛擬世界中，沒有國(guó)界沒有限制，提倡的是自主和自由，而且充滿血腥與暴力，甚至有一些網(wǎng)絡(luò)游戲還游走于色情傳播的灰色地帶，比如現(xiàn)在非常火的“吃雞”游戲，這樣就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，責(zé)任感缺失，而由于在游戲里打打殺殺，導(dǎo)致在日常生活中也充滿暴力傾向，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)對(duì)家人冷漠無(wú)情的現(xiàn)象產(chǎn)生。

三、正確引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理。學(xué)生大量的時(shí)間耗費(fèi)，是導(dǎo)致過多接觸網(wǎng)絡(luò)游戲并沉溺于其中的主要原因，而大學(xué)生往往在網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)伴隨著逃課現(xiàn)象的發(fā)生，所以加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理成為首要手段。想要讓網(wǎng)絡(luò)游戲不影響、少影響到學(xué)生的心理健康發(fā)展，首先要從源頭上制止一些逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)校在逃課這件事上也要做好管理工作，制定好懲罰制度，杜絕一切逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生，從源頭上抓好心理發(fā)展教育。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是一種心理疾病，是心理出現(xiàn)問題的典型特征之一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)，讓心理輔導(dǎo)水平更上一層樓，在日常教學(xué)中可以采取一些比較先進(jìn)的網(wǎng)癮戒除方法，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)癮學(xué)生的管理和心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生的興趣點(diǎn)不再單一，讓學(xué)生涉獵更多有趣的知識(shí)面很有必要，教師要讓學(xué)生多參與形式各樣的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找到現(xiàn)實(shí)生活中的種種樂趣，遠(yuǎn)離沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的行為。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)游戲猶如一把利器，利用的好將為大學(xué)生心理發(fā)展所用，利用不好甚至忽視，會(huì)引發(fā)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面下降，引發(fā)社會(huì)危機(jī)。如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，如何讓大學(xué)生的興趣培養(yǎng)廣泛而正面，是值得我們?nèi)パ芯康脑掝}。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗麗，何珂.網(wǎng)絡(luò)游戲迷的個(gè)體心理機(jī)制.投射與補(bǔ)償[J].2015（4）.